系統(tǒng)排列師如何才能夠以最小的介入，陪伴案主突破“心魔”和實(shí)現(xiàn)心靈成長，這是助人者職業(yè)道德和職業(yè)技能的核心關(guān)鍵。下面是小編帶來的2018系統(tǒng)排列師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。

    排列師必修課

    內(nèi)觀反省

    在系統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域中，排列師作為助人者，在每次的咨訪過程中，或稱個(gè)案工作中，自身的心態(tài)準(zhǔn)備與自我設(shè)定的助人者序位相當(dāng)重要。

    周老師分享，助人者應(yīng)有的序位應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生命的陪伴者，陪伴案主本人共同去面對(duì)他過往人生或者家族系統(tǒng)當(dāng)中的卡點(diǎn)，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)案主個(gè)人去面對(duì)、突破和成長。相反，當(dāng)助人者站在一個(gè)拯救者的位置上時(shí)，他將如何看待眼前的生命故事？

    這份拯救者情結(jié)往往會(huì)滋生傲慢與操控，

    蒙蔽助人者的雙眼。這樣一來：

    一則案主本人容易產(chǎn)生與排列師對(duì)抗的情緒（投射），排列師難以引導(dǎo)其本人面對(duì)個(gè)人成長議題；

    二則排列師更容易無形之中介入案主家族系統(tǒng)，背負(fù)起案主家族系統(tǒng)成員責(zé)任，承擔(dān)案主家族系統(tǒng)中的情緒能量，對(duì)于排列師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展將會(huì)是極大的負(fù)荷。

    在系統(tǒng)心理學(xué)視角下，對(duì)“助人自助”這四個(gè)字的正確理解，應(yīng)當(dāng)是幫助當(dāng)事人以他自己能夠承擔(dān)的方式，引導(dǎo)其進(jìn)行自我“拯救”。助人者只是一個(gè)過程的陪伴者。

    那助人者如何才能夠以最小的介入，陪伴案主突破“心魔”和實(shí)現(xiàn)心靈成長，個(gè)人認(rèn)為，這是才考驗(yàn)一個(gè)助人者職業(yè)道德和職業(yè)技能的核心關(guān)鍵。

    所以說，做助人工作，不是只要有愛心和同情心就夠了。更重要的是具備正確的心態(tài)與方法。

    排列師進(jìn)修課

    個(gè)案觀摩

    五天的時(shí)間，老師在現(xiàn)場(chǎng)共完成了6場(chǎng)展示性個(gè)案，個(gè)案均為排列師學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)“奉獻(xiàn)”。感恩每位排列師伙伴愿意分享個(gè)人家族生命故事，讓在場(chǎng)學(xué)員感動(dòng)成長的同時(shí)，專業(yè)技能再次得以精進(jìn)。

    排列師班中的個(gè)案，與以往我們參加工作坊個(gè)案形式略有不同，排列師班的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案更加側(cè)重教學(xué)展示。周老師現(xiàn)場(chǎng)會(huì)言傳身教，以謙卑精進(jìn)的態(tài)度，帶著愛與流動(dòng)與我們一同祝福那一個(gè)個(gè)充滿愛的家族系統(tǒng)。每個(gè)個(gè)案完成后，老師還會(huì)帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行復(fù)盤解讀，分析操作要點(diǎn)與感知覺察。理性大腦與感性大腦同時(shí)工作，讓每位參與學(xué)習(xí)的排列師們大呼過癮。

    排列師進(jìn)修課

    個(gè)案督導(dǎo)

    老師每次個(gè)案完成過后，就會(huì)由排列師班學(xué)員接棒，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案演練，老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督導(dǎo)。排列師學(xué)員們一個(gè)個(gè)謹(jǐn)小慎微的完成現(xiàn)場(chǎng)案主的陪伴，再經(jīng)由老師的提點(diǎn)與建議，內(nèi)在自信心與方向感變得更加堅(jiān)定和明確。

    老師的細(xì)心陪伴，給到大家的不僅是技術(shù)上的陪伴與支持，更重要的是，老師還會(huì)在排列師做個(gè)案的過程中，觀察排列師的個(gè)人成長功課與卡結(jié)點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)的提點(diǎn)與引導(dǎo)。

    排列師想要做好助人者的工作，勇于面對(duì)自己的功課和成長是非常重要的。自身沒有面對(duì)和突破的課題，在遇到與自己人生經(jīng)歷相似的個(gè)案時(shí)候，排列師就會(huì)變得無能為力，甚至引導(dǎo)個(gè)案縱向偏頗的方向。

    因此，不斷的自我覺察與突破，不僅是每位來訪案主的需要，更是作為助人者的每位排列師一生所要面對(duì)的功課和議題。

    排列師進(jìn)修課

    內(nèi)在冥想與人偶排列

    理想的系統(tǒng)排列的個(gè)案是在氛圍良好的成長性團(tuán)體中實(shí)現(xiàn)的，但有時(shí)候因?yàn)閳?chǎng)地或場(chǎng)域的限制，甚至出于對(duì)于特殊案主的隱私保護(hù)，那么有沒有適合在較為私密空間即可完成的個(gè)案輔導(dǎo)呢？

    答案是肯定的。

    老師早就把我們未來在工作中可能會(huì)遇到的困難想在了前面，并提前為我們?cè)O(shè)計(jì)好方法和工具

    1、內(nèi)在冥想，又稱內(nèi)在排列，是指以類似心里想象畫面的方式，協(xié)助來訪案主實(shí)現(xiàn)內(nèi)心沖突和解、矛盾轉(zhuǎn)化。操作起來更私密，同時(shí)，對(duì)于排列師的個(gè)人心理感知能力與語言引導(dǎo)能力要求更高。

    2、人偶排列，又稱小物件排列，是指以隨手容易擺放的小物件為依托載體，呈現(xiàn)內(nèi)在關(guān)系和沖突畫面。對(duì)于個(gè)案而言，小物件排列更為直觀立體、容易感知與理解，只需一臺(tái)方桌，便可進(jìn)行個(gè)人生命經(jīng)歷和解與家族系統(tǒng)動(dòng)力探索轉(zhuǎn)化。

    因此，每位排列師初級(jí)班畢業(yè)的學(xué)員，掌握了以上的一對(duì)一個(gè)案、團(tuán)體個(gè)案的操作方法，配合老師一路以來分享的“內(nèi)功心法”，每位都成為可以回去直接舉辦沙龍、工作坊課程的排列師！感謝恩師一路以來的諄諄教誨！最好的回報(bào)就是立刻行動(dòng)！

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