為了更好的助力教育，培育優(yōu)秀的人才，讓教育不斷的改革發(fā)展，推動人才的不斷的出現(xiàn)。下面是小編帶來的教育德育研究2018下半年工作方案，有興趣的可以看一看。

    一、指導(dǎo)思想

    以省教科院2018年工作計劃、市教育局《關(guān)于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導(dǎo)，進一步落實《**市教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動（2018-2020年）》《**市中小學(xué)身心健康發(fā)展三年行動計劃（2018-2020年》的相關(guān)任務(wù)，實施“教科研品牌計劃”，倡導(dǎo)教育科研“重過程、重實證、重應(yīng)用”,強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新, 引領(lǐng)基于實踐創(chuàng)新的教科研成果培育與應(yīng)用，突破教育改革發(fā)展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現(xiàn)**教育科研從“真實”走向“品質(zhì)”。

    二、工作重點

    （一）區(qū)域教育改革發(fā)展研究與決策服務(wù)

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    助力教育決策。

    協(xié)助市教育局做好2018年度**市教育改革發(fā)展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性中宏觀教育改革與發(fā)展問題，開展專題調(diào)查研究，形成一批具有較高決策參考價值的研究成果。做好《**市鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升對策研究》專項調(diào)研項目，撰寫調(diào)研報告，發(fā)現(xiàn)“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校典型學(xué)校，召開鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展專題研討會，探尋鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升之路。做好《關(guān)于建立孫詒讓教育思想研究會的建議》《關(guān)于進一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的提案》兩項提案答復(fù)、回頭看等工作。

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    啟動德育研究。

    以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，啟動德育心育一體化課程建設(shè)項目，推進生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習指導(dǎo)工作，開展德育+兒童哲學(xué)、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導(dǎo)、德育+家校合作等項目研究，推進學(xué)生德性成長課程建設(shè)。做好省德育研究試點縣的指導(dǎo)。

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    促進心理健康教育。

    加強學(xué)校心理健康教育課程與教學(xué)改革，引導(dǎo)全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學(xué)有效性，打造精品課例，開發(fā)區(qū)域特色主題校本心育課程，建立**市中小學(xué)心理健康教育特色課程資源庫。完善學(xué)校心理危機預(yù)防與干預(yù)體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學(xué)心理高危個案督導(dǎo)研討活動，研制有針對性的高危學(xué)生干預(yù)方案，提高心理危機處置有效性。整合學(xué)校、社會多種資源，堅持發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合，逐步提高我市中小學(xué)生心理品質(zhì)。

    4

    提升營養(yǎng)健康教育。

    進一步推進學(xué)生營養(yǎng)與健康教育試點工作，做好試點項目指導(dǎo)與管理。組織2018年“校園營養(yǎng)教師”培養(yǎng)對象培訓(xùn)會，開展“小營養(yǎng)師”實踐微課程征集評選活動，加快學(xué)生營養(yǎng)健康課程群共享平臺建設(shè)；召開“小營養(yǎng)師”實踐課程群建設(shè)研討會，做好《小小營養(yǎng)師》主題繪本出版與教學(xué)推廣。承辦第三屆學(xué)生營養(yǎng)節(jié)暨學(xué)生營養(yǎng)與健康教育論壇，啟動“早餐100天”倡議，開展《早餐我故事》家長課程征集活動。

    （二）區(qū)域教育科研管理改革與創(chuàng)新實踐

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    實施“成果推廣在**”品牌計劃。

    深化“研究+”優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究的管理工作，創(chuàng)新成果推廣活動機制。做好9個第三批推廣與應(yīng)用課題研究活動組織管理，規(guī)范活動方案、過程記錄、研究檔案管理，確保102個應(yīng)用單位每學(xué)期二次高質(zhì)量研究活動；做好活動過程指導(dǎo)和活動報道信息推送、宣傳。設(shè)計我市“線上+線下”區(qū)域特色共享課程建設(shè)方案，分批推出小營養(yǎng)師實踐課程群、影視德育課程群等共享課程。

    2

    實施“實證研究在**”品牌計劃。

    深化“校本科研”行動，推進精準教學(xué)研究，引領(lǐng)基于實證的校本教科研。開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學(xué)教師的實證研究意識，優(yōu)化教師研究機制，成為教師專業(yè)生活的一種實踐方式。啟動2019年**市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀“微調(diào)研”征集與評選活動。

    3

    實施“科研創(chuàng)新在**”品牌計劃。

    深化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新研究，完善**市中小學(xué)教育科研課題管理評審系統(tǒng)。做好年度課題結(jié)題與優(yōu)秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓(xùn)指導(dǎo)。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗交流會，編制教科研工作創(chuàng)新專輯。做好教育科研志愿團環(huán)溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導(dǎo)”和“結(jié)對幫扶”制度，建立教育科研指導(dǎo)保障機制。加大省級重大課題研究指導(dǎo)和服務(wù)力度，創(chuàng)新品質(zhì)研究培育機制。

    4

    實施“骨干培養(yǎng)在**”品牌計劃。

    推進“甌越科研帶頭人”培養(yǎng)工程，搭建科研培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流平臺，加快**本土科研指導(dǎo)專家隊伍建設(shè)。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好2018年教育科研寫作培訓(xùn)班；探索**市首批科研導(dǎo)師志愿團成員分層培養(yǎng)，推進教育科研骨干培養(yǎng)與隊伍建設(shè)。

 

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