授課教師的時間把控非常到位，每個環(huán)節(jié)的時間都恰到好處，既能留出時間讓學(xué)生消化思考，又能使整個課堂緊湊連貫。下面是小編帶來的2018大學(xué)生教師實習(xí)感受心得體會【五篇】，有興趣的可以看一看。

    1.

    大學(xué)生實習(xí)感受：它山之石，可以攻玉

    本周，全校老師一起，觀看了一堂別開生面的英語公開課，并且就公開課的內(nèi)容進行了研討。

    研討會開始后，全校老師各自用視頻直播的方式，觀看了一節(jié)公開課。之后，大家在培優(yōu)教室集合，對剛才的內(nèi)容進行了研討�？平M長總結(jié)了大家的意見后，講課教師也同我們分享了自己的體驗和感悟。討論結(jié)束后，大家也寫下了自己的心得體會。

    俗話說，它山之石可以攻玉。這堂研討課，給我?guī)�來了許許多多的啟發(fā)。主要有以下幾點，值得我去學(xué)習(xí)：

    首先，授課教師的時間把控非常到位，每個環(huán)節(jié)的時間都恰到好處，既能留出時間讓學(xué)生消化思考，又能使整個課堂緊湊連貫；

    其次，授課教師的控場能力很強。在教師講授的時候，能讓學(xué)生迅速安靜下來。而活動環(huán)節(jié)，教師又能很快地調(diào)動氣氛。

    這次的研討課，讓我看到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距。初出茅廬的我們，只有正視自己的不足虛心聽取他人意見，汲取他人智慧，才能更好地成長。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這話誠然不假。擺正心態(tài)，積極主動，相信我們一定能在教育這個光輝事業(yè)中中，發(fā)揮自己的光和熱。

    2.

    大學(xué)生實習(xí)感受：再度起航

    本周，班里舉行了期中考試總結(jié)大會。期中考試結(jié)束了，一些同學(xué)對于成績?nèi)狈φ�確的認識，有些同學(xué)過分低落，也有同學(xué)開始松懈。召開期中考試大會，有助于大家收拾心情，再度出發(fā)。再者，引導(dǎo)大家對上一階段的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，并對下一階段的學(xué)習(xí)做出規(guī)劃。

    班會開始，首先，班主任宣讀了前二十的同學(xué)的名單，對他們進行了表彰鼓勵。隨后班級總分排名前三的同學(xué)上臺分享經(jīng)驗。班主任總結(jié)考試總體情況，鼓勵同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，再接再厲。最后，同學(xué)們制定期末考試目標。

    這次班會讓我有了一些思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對成績有至關(guān)重要的影響。當發(fā)生學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有任何不對，應(yīng)及時采取措施進行調(diào)整。

    對于考得好的學(xué)生，適當表揚后，更應(yīng)該讓他們保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要翹尾巴。而考的不理想的同學(xué)，應(yīng)該及時鼓勵，不能讓他們喪失信心。

    3.

    大學(xué)生實習(xí)感受：再度起航

    本周，班里舉行了期中考試總結(jié)大會。期中考試結(jié)束了，一些同學(xué)對于成績?nèi)狈φ�確的認識，有些同學(xué)過分低落，也有同學(xué)開始松懈。召開期中考試大會，有助于大家收拾心情，再度出發(fā)。再者，引導(dǎo)大家對上一階段的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，并對下一階段的學(xué)習(xí)做出規(guī)劃。

    班會開始，首先，班主任宣讀了前二十的同學(xué)的名單，對他們進行了表彰鼓勵。隨后班級總分排名前三的同學(xué)上臺分享經(jīng)驗。班主任總結(jié)考試總體情況，鼓勵同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，再接再厲。最后，同學(xué)們制定期末考試目標。

    這次班會讓我有了一些思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對成績有至關(guān)重要的影響。當發(fā)生學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有任何不對，應(yīng)及時采取措施進行調(diào)整。

    對于考得好的學(xué)生，適當表揚后，更應(yīng)該讓他們保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要翹尾巴。而考的不理想的同學(xué)，應(yīng)該及時鼓勵，不能讓他們喪失信心。

    4.

    大學(xué)生實習(xí)感受：獎懲分明，樹立威嚴

    一節(jié)自習(xí)課，已經(jīng)上課，然而班里還是安靜不下來。甚至有人吵吵鬧鬧，大聲講話。遇到這種情況，首先，我拍手吸引了大家的注意，讓大家意識到已經(jīng)上課，不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。再明確告訴大家，如果再有人破壞紀律，將會被點名批評。

    下課后，我把個別的“活躍分子”叫到辦公室，告訴他們遵守紀律的重要性，要求他們作出反思。

    這件事帶給我一些思考。首先，初中生的自我管理能力較弱，需要教師嚴格管理，正確引導(dǎo)。另外，之所以會出現(xiàn)課堂混亂的狀況，與之前管理不嚴也有關(guān)系。我應(yīng)該更加嚴厲要求學(xué)生，獎懲分明，樹立威嚴。

    5.

    大學(xué)生實習(xí)感受：道德引導(dǎo)要從小做起

    口角。其中一位同學(xué)就另一位同學(xué)的外貌特征進行攻擊，被路過的同學(xué)聽見。大家開始哄笑，被取笑的同學(xué)十分難過，表現(xiàn)低落。

    在得知這件事后，我首先將當事人和周圍同學(xué)分別叫到辦公室，了解大概情況后。之后叫那位取笑他人的同學(xué)單獨來辦公室，告訴他，基于外貌的人身攻擊是不禮貌，沒有素質(zhì)的行為，要求他作出反思，并且要向另一位同學(xué)道歉。隔天，我在班上不點名批評了這位聽雪，要求大家進行反思。

    當前，我們在教育環(huán)節(jié)中，對學(xué)生同理心方面的教育比較缺乏，也難怪會出現(xiàn)一些初中生不尊重他人，甚至人身攻擊的現(xiàn)象。作為教師，一定要在學(xué)生道德觀念形成階段加以正確引導(dǎo)。

 

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