黨課雖然是一門(mén)嚴(yán)肅的課，但不是死氣沉沉的課，如何讓黨課活起來(lái)？這里小編給大家?guī)��?lái)的是讓黨課活起來(lái)做好哪三個(gè)轉(zhuǎn)變，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

“獨(dú)角戲”變?yōu)?ldquo;百家講壇”，讓黨課更具吸引力。在黨課主體上，一改黨課自始至終由領(lǐng)導(dǎo)一人講的固定模式。針對(duì)不同行業(yè)黨員需求不同的特點(diǎn)，采取因人施教的方法，邀請(qǐng)黨校講師、“兩代表一委員”、離退休老干部、致富帶頭人、車間能手、“田專家”、“土秀才”等各領(lǐng)域優(yōu)秀代表一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)與基層黨支部對(duì)接講黨課，極大地滿足了不同層次黨員受教育的需求。

“固定課堂”變?yōu)?ldquo;流動(dòng)課堂”，讓黨課更具號(hào)召力。結(jié)合工作實(shí)際，靈活性地將黨課陣地從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外，把課堂設(shè)置在社區(qū)院落、文化活動(dòng)廣場(chǎng)、田間地頭、企業(yè)工廠、精準(zhǔn)扶貧一線等黨員容易集中的場(chǎng)所，做到哪里有黨員，哪里就有黨課，讓學(xué)習(xí)“活”起來(lái)，既保證了黨員接受教育的機(jī)會(huì)，也有效解決了黨員忙于工作疲于應(yīng)付黨性教育的問(wèn)題。

“官話”變?yōu)?ldquo;土話”，讓黨課更具說(shuō)服力。有些黨員干部講黨課不注重實(shí)效、不接地氣，語(yǔ)言平淡無(wú)味，既沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，又缺乏事例，只是課堂上干巴巴的念一念文件，讀一讀報(bào)紙，導(dǎo)致黨課枯燥無(wú)味、黨員理解不了、難以消化，久而久之產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。針對(duì)這樣的問(wèn)題，要求“講課人”課前對(duì)“課件”進(jìn)行“翻譯”，用接地氣的語(yǔ)氣，通俗易懂的土話、大白話把理講清、把事講透，切實(shí)提高教育的實(shí)效性。

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