教研活動是為了更好的開展教學(xué)工作。這里小編給大家?guī)�來的�?018下半年小學(xué)語文學(xué)科教研活動工作計劃3篇，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

篇一

一、本學(xué)期教研工作重點

（一 )完善語文課程建設(shè)

貫徹省深化義務(wù)教育課程改革精神，加強以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)的語文課程建設(shè)，建設(shè)“愛閱讀”、小文學(xué)家、語文活動等拓展性課程，深化語文課程改革。加強習(xí)作教學(xué)研究，舉辦浙江省小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)評比活動。

（二）做好新教材培訓(xùn)

做好部編本一、二年級上冊語文教材培訓(xùn)與教研。組建市級、區(qū)縣級骨干培訓(xùn)小組�？h級培訓(xùn)要培訓(xùn)至每一位二年級語文教師，要充分利用網(wǎng)絡(luò)，確保“先培訓(xùn)，再上崗”。學(xué)期中期，要以課例為載體，解讀教材編寫意圖，幫助教師用好教材，每個學(xué)期至少保證兩次教材培訓(xùn)活動。學(xué)期結(jié)束前，要認真做好教材培訓(xùn)總結(jié)工作。繼續(xù)征集完成部編本一、二年級語文教材的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

（三）實施教學(xué)新常規(guī)

進一步落實《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》，強化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實，提高教師教學(xué)設(shè)計水平。分析診斷城區(qū)六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測情況，進一步強化正確的教學(xué)導(dǎo)向。調(diào)研《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》 實施情況，實施“教研·發(fā)現(xiàn)之好老師”行動，通過“溫州小語”學(xué)科微信公眾號進行傳播。

（四）推進教學(xué)改革

 以語文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)活動為抓手，繼續(xù)推進“學(xué)為主”語文課堂建設(shè)。深化“1+X”聯(lián)讀教學(xué)研究，擴大試點校參與面，組建“1+X”聯(lián)讀教學(xué)共同體，應(yīng)用“1+X”聯(lián)讀教學(xué)資源，舉行“1+X”群文閱讀教學(xué)成果交流會。

（五）實施“云教研”

充分發(fā)揮信息技術(shù)在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，繼續(xù)做好學(xué)科微信平臺建設(shè)，以信息化促進教研方式轉(zhuǎn)型，選拔小語會骨干會員組建團隊，做好“溫州市小學(xué)語文云教研平臺”的運作，征集擴充優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，發(fā)揮“曹鴻飛網(wǎng)絡(luò)名師工作室”平臺輻射作用，實現(xiàn)教研資源的共享和輻射。

（六）培養(yǎng)教研骨干隊伍

  以“語文學(xué)科核心能力與課例研究”為主題， 做好第三期小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)與評價改革研究項目組研討活動，進一步發(fā)揮語文教研組長的教學(xué)及教研引領(lǐng)作用。通過調(diào)研和推薦，進一步發(fā)現(xiàn)輕負高質(zhì)的語文好老師。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過聽課、評課、調(diào)研、訪談、問卷、蹲點調(diào)研、云平臺等方式，了解教學(xué)實際情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時把握教研動態(tài)，加強教學(xué)重點、難點的研究與引領(lǐng)。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

1．小學(xué)語文學(xué)科核心能力與課例研究

2．“1+X”聯(lián)讀教學(xué)及課程建設(shè)

篇二

一、本學(xué)期教研活動工作重點

1.落實常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。進一步學(xué)習(xí)落實《溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)規(guī)范》，明確具體的操作要領(lǐng)，通過教學(xué)視導(dǎo)、專題調(diào)研等方式來貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進一步規(guī)范教學(xué)管理和教師的教學(xué)行為，使之成為教師日常教學(xué)的自覺意識，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)在教學(xué)觀念、教學(xué)行為上的均衡發(fā)展。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作，開展“新常規(guī)·新設(shè)計”評比，建設(shè)優(yōu)課資源庫。

2.面向全體，突出骨干培養(yǎng)。以小語工作室為平臺，以課堂教學(xué)評比等為契機，整體提高與骨干培養(yǎng)相結(jié)合，繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教師、關(guān)注農(nóng)村課堂，做好送教下鄉(xiāng)和聯(lián)系校指導(dǎo)工作，提升農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。打造學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍，帶動我縣小學(xué)語文教師隊伍整體水平的提高。

3.項目推進，加強學(xué)術(shù)引領(lǐng)。以《著眼閱讀力的“學(xué)”與“教”》為抓手，以課堂變革試點校為基地，繼續(xù)貫徹落實蒼南縣“學(xué)本課堂”建設(shè)指導(dǎo)意見，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，加強對學(xué)校教學(xué)、教研和課程開發(fā)的指導(dǎo)，切實解決實際問題，立足常態(tài)課堂，關(guān)注學(xué)情與學(xué)法，聚焦學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)，重視規(guī)律探索和經(jīng)驗總結(jié)。

4.搭建平臺，提升語文素養(yǎng)。以電子網(wǎng)刊《江畔》和“愛閱讀指導(dǎo)團進校園”等為載體，全力推進 “愛閱讀”行動和“小文學(xué)家”培養(yǎng)，營造良好的閱讀氛圍，鼓勵、引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”習(xí)慣；繼續(xù)實施“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列工作，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)文學(xué)好苗子。進一步加強習(xí)作教學(xué)研討，引領(lǐng)習(xí)作評判導(dǎo)向，提升學(xué)生習(xí)作水平。

5. 研究評價，監(jiān)控學(xué)業(yè)質(zhì)量。積極探索小學(xué)語文各個學(xué)段評價內(nèi)容和命題形式，推進低段項目評價，以考試評價為導(dǎo)向，樹立正確的語文觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，準(zhǔn)確把握學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)，有效促使教師教學(xué)著力點的轉(zhuǎn)身和跟進。尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

二、教研活動的載體和方法

通過集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)科基地等途徑，以觀課、評課、座談、訪談、網(wǎng)絡(luò)教研等方式掌握教學(xué)現(xiàn)狀，矯正教學(xué)偏差，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，推廣教改成果，深化課程改革。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

《著眼于閱讀力的學(xué)與教實踐研究》，改變閱讀教學(xué)單一的內(nèi)容理解加語言訓(xùn)練的現(xiàn)狀，注重閱讀策略的學(xué)習(xí)、運用和閱讀能力的提升。

篇三

新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析

六年級(1)班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。

作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡要分析

本冊共有課文21篇，其中精讀課文10篇、略讀課文11篇�！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚�年圓夢在今朝》等內(nèi)容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。

全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。

本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)80個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)落實措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。

7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

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