下面給大家?guī)�來的是關(guān)于如何建立新入廠大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)實(shí)施辦法論文，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，一起參考一下吧！

一、新入廠大學(xué)生培養(yǎng)管理現(xiàn)狀分析

公司每年從全國(guó)各大高校招聘數(shù)量可觀的優(yōu)秀畢業(yè)生，不斷壯大企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，其中不乏名校研究生、博士等。但各部門、分廠依舊存在專業(yè)人才資源匱乏，新老技術(shù)人員斷層嚴(yán)重，年輕技術(shù)人員成長(zhǎng)速度緩慢的現(xiàn)實(shí)問題。

因此，如何快速有序的培養(yǎng)新入廠大學(xué)生，使其成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)嫻熟，技術(shù)過硬，掌握生產(chǎn)線核心技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員便成當(dāng)務(wù)之急。但是，就目前來看，各單位新入廠大學(xué)生培養(yǎng)過程中，存在以下問題：

一、專業(yè)技術(shù)方面

（一）實(shí)習(xí)迷茫期

根據(jù)各單位的需求，新入廠大學(xué)生剛進(jìn)廠時(shí)，會(huì)有半年到一年的實(shí)習(xí)期，這段時(shí)間是他們集中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的最佳時(shí)期，他們中的大部分人也都心態(tài)積極、熱情高漲、卯足了干勁，準(zhǔn)備寫好人生“第一筆“。可是，由于很多單位對(duì)大學(xué)生缺乏及時(shí)的引導(dǎo)和明確的要求，一段時(shí)間后，大學(xué)生逐漸變得迷茫，沒有明確的奮斗目標(biāo)，工作熱情退化，自我要求降低，還可能養(yǎng)成懶惰、敷衍工作等壞習(xí)慣。

（二）專業(yè)知識(shí)積累不到位

各單位對(duì)新入廠大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，很多都無法細(xì)化到個(gè)人。大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展方向不夠明確，對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累不到位，導(dǎo)致技術(shù)人員專業(yè)不專，人才成長(zhǎng)速度緩慢。

（三）理論實(shí)踐結(jié)合不到位

技術(shù)人員，尤其是化工專業(yè)技術(shù)人員，解決生產(chǎn)線實(shí)際問題才是實(shí)力的體現(xiàn)。許多大學(xué)生，在一線工作兩、三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，依舊不能很好的解決生產(chǎn)線實(shí)際問題，這從某種角度折射出各單位在培養(yǎng)人才的過程中忽略了理論與實(shí)踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，一個(gè)合格的技術(shù)員，只會(huì)分析數(shù)據(jù)，解決不了實(shí)際問題，又如何優(yōu)化生產(chǎn)，提高技能呢？

二 、職業(yè)素養(yǎng)方面

（一）缺乏虛心求教精神

有部分大學(xué)生入廠后，不能很好的調(diào)整心態(tài)，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變天之驕子的心理，缺乏對(duì)工作就是腳踏實(shí)地從細(xì)節(jié)入手的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)不懂的問題缺乏虛心求教精神，逐漸與一線員工疏離，導(dǎo)致開展工作難度大，個(gè)人成長(zhǎng)緩慢。

（二）沒有明確的人生規(guī)劃

部分大學(xué)生性格內(nèi)向，不善言談，朋友少，有些甚至孤僻自閉，離家較遠(yuǎn)的又缺乏家人的關(guān)懷照顧，容易形成迷茫、無助、厭世等消極情緒，甚至做出極端的事情。各單位在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)應(yīng)該注重大學(xué)生的思想引領(lǐng)，指導(dǎo)其形成積極樂觀的人生態(tài)度。

二、大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)實(shí)施辦法的建立

根據(jù)以上現(xiàn)狀分析，分廠有針對(duì)性的制定計(jì)劃，通過訪談交流、問卷調(diào)查、案例分析和小型試驗(yàn)等途徑，分析確定我分廠大學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的具體問題，有針對(duì)性的制定了化工一廠新入廠大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)實(shí)施辦法。

一、制定管理辦法：

（一）訪談?wù){(diào)查法：

通過互動(dòng)交流的形式了解新入廠和近三年入廠的大學(xué)生對(duì)分廠人才培養(yǎng)管理辦法的看法和意見，關(guān)心大學(xué)生在工作生活中存在那些困難，通過收集口頭資料，分析總結(jié)人才培養(yǎng)漏洞。

特點(diǎn)：具有直接性；靈活性強(qiáng)；觀點(diǎn)鮮明；效率高。

場(chǎng)所：會(huì)議室、辦公室、大學(xué)生公寓。

性質(zhì)：集體性和個(gè)別性座談。

時(shí)間：一次性或跟蹤性座談。

1、對(duì)分廠新入廠大學(xué)生進(jìn)行了訪談，共計(jì)3次，累計(jì)達(dá)23人次。

2、訪談?wù){(diào)研問題匯總

（1）分廠在大學(xué)生培養(yǎng)過程中有總體目標(biāo)，但各階段目標(biāo)不明確，考核機(jī)制也跟不上，導(dǎo)致技術(shù)人員成長(zhǎng)緩慢。

（2）缺乏導(dǎo)師指引，工作中摸著石頭過河，沒有汲取到前輩的豐富經(jīng)驗(yàn)。

（3）大學(xué)生對(duì)待工作的態(tài)度存在偏差，需要引導(dǎo)其樹立正確觀點(diǎn)和態(tài)度。

(二)問卷調(diào)查法：

以訪談為基礎(chǔ)，針對(duì)目前公司大學(xué)生培養(yǎng)過程中已經(jīng)或可能存在的諸多問題設(shè)計(jì)問卷，分發(fā)給分廠和其它單位大學(xué)生和部分非大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。

特點(diǎn)：覆蓋面廣、避免特殊性、利用概率統(tǒng)計(jì)方法分析結(jié)果，更具有真實(shí)性、結(jié)合訪談效果更佳。

內(nèi)容：?jiǎn)柧碚{(diào)查量表主要包括了培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)容、培養(yǎng)進(jìn)度和考核方式四個(gè)方面內(nèi)容。

1、調(diào)查數(shù)據(jù)基本情況

問卷調(diào)查匿名進(jìn)行，共發(fā)出問卷80份，實(shí)收問卷76份，問卷回收率為95%，有效問卷73份。從問卷情況可見整個(gè)調(diào)研的總體情況為非常滿意19%；比較滿意25%；滿意31%；不滿意25%�？傮w滿意度為75%，不滿意度為 25%。

2、調(diào)查滿意度分析

根據(jù)圖1，我們可以看出大學(xué)生和部分非大學(xué)生員工對(duì)于四個(gè)培養(yǎng)項(xiàng)目總體滿意度不高，從問卷調(diào)查用戶滿意度可以看出，目前人才培養(yǎng)尤其是對(duì)新入廠大學(xué)生的培養(yǎng)還存在很多問題。

根據(jù)問卷調(diào)研統(tǒng)計(jì)結(jié)果和用戶不滿意度對(duì)比圖2可以看出，目前大學(xué)生培養(yǎng)管理過程中，最為突出的問題是沒有制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容，其次是培養(yǎng)速度較為緩慢，第三是培養(yǎng)方式有待完善。

(三)小型試驗(yàn)法：

為了更好的探索大學(xué)生培養(yǎng)管理辦法，分廠以訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，針對(duì)以往大學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題，制定了一套小型試驗(yàn)方案，在分廠內(nèi)試運(yùn)行。

試驗(yàn)?zāi)康模禾剿餍氯霃S大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)實(shí)施辦法

試驗(yàn)內(nèi)容：以分廠為單位，成立大學(xué)生6人學(xué)習(xí)型小組，根據(jù)大學(xué)所學(xué)專業(yè)和現(xiàn)擔(dān)任崗位不同確定培養(yǎng)方向、整體培養(yǎng)目標(biāo)、階段培養(yǎng)目標(biāo)、配備專業(yè)對(duì)口導(dǎo)師、明確考核指標(biāo)，對(duì)6名大學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)試驗(yàn)。

試驗(yàn)步驟：分三個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)，每一年為一個(gè)階段。

試驗(yàn)效果：年底制定試驗(yàn)方案，1月份開始實(shí)施，經(jīng)過9個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)試驗(yàn)，從9月底考評(píng)結(jié)果與今年培養(yǎng)考核結(jié)果的對(duì)比分析可看出，該標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)辦法摒棄了以往培養(yǎng)中目標(biāo)不明確、內(nèi)容不具體、方向不鮮明、考核不到位等不足之處，真正起到了促進(jìn)人才快成長(zhǎng)的作用，是一套行之有效的培養(yǎng)方案。

二、推廣應(yīng)用管理辦法

分廠以小型試驗(yàn)為基礎(chǔ)，制定了《化工一廠新入廠大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)實(shí)施辦法》和《新入廠大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)手冊(cè)》，根據(jù)分廠對(duì)不同專業(yè)技術(shù)人員的需求，將培養(yǎng)類型分為工藝技術(shù)方向和設(shè)備管理方向兩中種。辦法明確規(guī)定新入廠大學(xué)生入廠三年期間的培養(yǎng)目標(biāo)、方向、內(nèi)容和考核辦法。

（一）培養(yǎng)對(duì)象

新入廠大學(xué)生。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

利用3年時(shí)間有序培養(yǎng)，培養(yǎng)出業(yè)務(wù)嫻熟，技術(shù)過硬，掌握生產(chǎn)線核心技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員。

(三)辦法內(nèi)容詳見附件一、二、三

三、大學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施辦法運(yùn)作中存在的問題

根據(jù)小型試驗(yàn)結(jié)果和跟蹤調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)管理辦法在運(yùn)行過程中還存在一些問題：

一、培養(yǎng)目標(biāo)需進(jìn)一步細(xì)化

根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)由于培養(yǎng)對(duì)象個(gè)體存在差異，如相同培養(yǎng)方向的學(xué)員，由于大學(xué)內(nèi)所學(xué)專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)的積累程度存在差異，另外，接受知識(shí)的速度也不同。多方面因素導(dǎo)致個(gè)體完成培養(yǎng)任務(wù)的進(jìn)度快慢有別。需要分廠針對(duì)個(gè)體在確定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，做進(jìn)一步的調(diào)整。

二、考核機(jī)制進(jìn)一步完善

根據(jù)訪談和問卷調(diào)研來看，在量化考核反饋這塊的問題比較多，新的培養(yǎng)辦法采取的是季度考核與導(dǎo)師帶徒相結(jié)合，年終考評(píng)由專門的考評(píng)小組設(shè)置題目，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來考核。季度考核相對(duì)寬松，導(dǎo)致年終考核通過率較低。需要加強(qiáng)季度考核機(jī)制。

四、關(guān)于進(jìn)一步完善大學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施辦法的建議和展望

一、建議

（一）新入廠大學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法實(shí)施初期，有些問題并沒有凸顯出來，需要在實(shí)施的過程中不斷修改完善。

（二）由于分廠的局限性，該管理辦法并不適用所有新入廠大學(xué)生，該辦法要在公司內(nèi)推廣應(yīng)用，還需要諸如儀表電器、理化分析、科研實(shí)驗(yàn)等各個(gè)不同專業(yè)根據(jù)自身需求逐步補(bǔ)充完善。

二、對(duì)今后的展望

該管理辦法更多的是為新入廠大學(xué)生提供一個(gè)成長(zhǎng)成才的學(xué)習(xí)思路，使新入廠大學(xué)生初期就對(duì)自身職業(yè)做出規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)速度，盡快體現(xiàn)自身價(jià)值，為公司發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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