正是因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)學(xué)無(wú)止境，正是因?yàn)槲覀兿嘈艥撃軣o(wú)限，所以我們把“走向更強(qiáng)大”看作成長(zhǎng)，也把成長(zhǎng)的力量視為擔(dān)當(dāng)責(zé)任不辱使命的前提。作為班主任，生活在一個(gè)強(qiáng)大的集體里，我感到無(wú)比自豪和幸福。下面是小編帶來(lái)的開(kāi)學(xué)典禮老師代表發(fā)言講稿：我們還可以更強(qiáng)大，有興趣的可以看一看。

    同學(xué)們好！

    今天的課題是“我們還可以更強(qiáng)大”。

    這句話是剛剛畢業(yè)的2012屆高三（9）班的班訓(xùn)。它曾以不同形式在不同場(chǎng)合反復(fù)出現(xiàn)——教室黑板報(bào)的上方，班會(huì)的投影屏幕上，運(yùn)動(dòng)會(huì)觀摩區(qū)的橫幅上，畢業(yè)合影上。更重要的是，它一直駐扎在每一位同學(xué)的心里。正是因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)學(xué)無(wú)止境，正是因?yàn)槲覀兿嘈艥撃軣o(wú)限，所以我們把“走向更強(qiáng)大”看作成長(zhǎng)，也把成長(zhǎng)的力量視為擔(dān)當(dāng)責(zé)任不辱使命的前提。作為班主任，生活在一個(gè)強(qiáng)大的集體里，我感到無(wú)比自豪和幸福。

    顯然，集體的強(qiáng)大來(lái)自成員的強(qiáng)大，來(lái)自成員內(nèi)心的強(qiáng)大。在我們班里，有著一群內(nèi)心強(qiáng)大的人。今天我要向大家介紹的是兩位班級(jí)領(lǐng)袖——班長(zhǎng)高天和副班長(zhǎng)王苡人。

    先說(shuō)說(shuō)高天�，F(xiàn)在大家都知道他是今年高考常州市的理科狀元，會(huì)拉大小提琴，有文藝范兒。但在高三伊始，他還談不上是學(xué)校的風(fēng)云人物。自從開(kāi)展“杰出學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，介紹高天的海報(bào)從年級(jí)的宣傳墻走向全校的展板后，不少人開(kāi)始慕名而來(lái)。其中來(lái)得最勤快的是負(fù)責(zé)全校常規(guī)檢查的不知道是高一還是高二年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹。有一陣子，我們班級(jí)的衛(wèi)生常規(guī)分經(jīng)常莫名其妙地被扣，我問(wèn)了一下班內(nèi)同學(xué)，他們告訴我其實(shí)衛(wèi)生沒(méi)問(wèn)題，只是執(zhí)勤的學(xué)生想來(lái)找個(gè)借口讓高天在扣分單上簽字，好親眼看看高天這個(gè)活生生的人。我才開(kāi)始領(lǐng)悟到粉絲們對(duì)于偶像的那種執(zhí)著和虔誠(chéng)。我想，雖然班級(jí)扣了些分，但是在無(wú)形中卻擴(kuò)大了影響力，至少到最終決選時(shí)這些粉絲們會(huì)把自己的選票投給高天，這也是一件好事情。不過(guò)我還是提醒高天，讓他跟執(zhí)勤同學(xué)說(shuō)，要簽名可以，但最好不要在扣分單上簽名，班級(jí)利益?zhèn)�不起�。?/p>

    可能我們的同學(xué)看一個(gè)人時(shí)往往只是通過(guò)自己的眼睛來(lái)看的，這樣看到的高天就是一個(gè)眉清目秀、始終微笑的形象。如果用心去看，去思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高天清澈的眼神、明朗的笑容背后有著一顆負(fù)責(zé)、上進(jìn)而又火熱的心。

    作為班長(zhǎng)，他經(jīng)常主動(dòng)向我征詢主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，并當(dāng)仁不讓地主持拓展總結(jié)、成人儀式等班會(huì)活動(dòng)。有一次班會(huì)進(jìn)行到三分之二處，還非常有禮貌地請(qǐng)我回辦公室休息。我覺(jué)得很納悶，但是對(duì)于學(xué)生善意的請(qǐng)求，我總是答應(yīng)的。事后看了一下班會(huì)用的幻燈片，才知道那是一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，是他們用很時(shí)髦的話語(yǔ)評(píng)價(jià)班內(nèi)同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)。估計(jì)是考慮我年事已高，怕我這樣一個(gè)一向強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)規(guī)范化的語(yǔ)文老師的大心臟受不了吧。其實(shí)內(nèi)容沒(méi)有什么，就算有什么，像我這樣一個(gè)胸懷如�？杉{百川的人也會(huì)保持足夠的寬容和克制，因?yàn)樵谖颐媲暗氖菍W(xué)生，不是敵人。我在這里說(shuō)這件事的目的除了自我表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)高天同學(xué)心思縝密說(shuō)話做事會(huì)顧及他人感受外，還想借題發(fā)揮一下，那就是在座的同學(xué)們需要明白，在你們面前的是你們的老師，不是用來(lái)提防的對(duì)手，更不是敵人。

    和眾多同學(xué)一樣，高天積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。我始終認(rèn)為，參與性好是一個(gè)學(xué)生成熟乃至成功的標(biāo)志，我們的社會(huì)并不鼓勵(lì)圍觀和旁觀，而是倡導(dǎo)參與和改變。高天的短跑成績(jī)并不突出，但是在校運(yùn)會(huì)短跑項(xiàng)目人員空缺時(shí)他會(huì)挺身而出。高三拓展訓(xùn)練中，雖然他沒(méi)有被推選為我們“霸天虎”隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，但是在每一個(gè)項(xiàng)目中，你都能感受他的關(guān)注、他的激勵(lì)、他的奉獻(xiàn)。我們來(lái)看一段視頻。這是在“信任背摔”項(xiàng)目中班內(nèi)一個(gè)體重超過(guò)100公斤的同學(xué)背摔的全過(guò)程。畫(huà)面中，我們只能看到高天偶爾出現(xiàn)的半個(gè)背影和幾個(gè)手勢(shì)，但是我們卻能清晰地聽(tīng)到他全程提醒和鼓勵(lì)的聲音。真正的領(lǐng)袖并不一定要在闊大的主席臺(tái)上就坐和豪華的辦公室里辦公，他就在我們的身邊，身體力行，成為我們的榜樣。

    數(shù)學(xué)奧賽結(jié)束后，成績(jī)尚未揭曉。有幾個(gè)參賽的同學(xué)開(kāi)始心神不寧，期待著被保送的命運(yùn)。但是高天卻異常清醒。他知道自己要做的事情，把因競(jìng)賽培訓(xùn)而落下的課補(bǔ)好，不懂的地方及時(shí)向老師請(qǐng)教，上課一如既往地專注，作業(yè)一如既往地工整。在參加自主招生考試和高考前夕，他向我申請(qǐng)聽(tīng)課，好靜下心來(lái)仔細(xì)梳理，準(zhǔn)備考試。在一�？荚嚸�列大市第一后，也沒(méi)有絲毫的驕傲和懈怠。他真的太清醒了！而這種清醒就是我們經(jīng)常所說(shuō)的智慧。他有一顆熱愛(ài)生活的心，在他的眼里，單調(diào)、枯燥的高三生活居然是他的“快樂(lè)時(shí)代”，并希望每一個(gè)人毫無(wú)代價(jià)地唱這支最幸福的歌。

    王苡人同學(xué)對(duì)高天的評(píng)價(jià)是：他把優(yōu)雅作為一種態(tài)度，在大小提琴構(gòu)筑的恢弘音神殿里，他輕輕撥動(dòng)指尖，便承澤了大師的光彩，藝術(shù)的詩(shī)意。他將優(yōu)秀形成一種風(fēng)格，行云流水地學(xué)習(xí)，酣暢淋漓地答題，四兩撥千斤，得失寸心知。筆落驚風(fēng)雨，金榜總題名。他總把擔(dān)當(dāng)看成一種使命。他是九班最剛毅的磐石。他是九班最堅(jiān)韌的蒲草。班級(jí)里有他的日子，就有安心與快樂(lè)。他是九班的太陽(yáng)。

    我給他的畢業(yè)評(píng)語(yǔ)是：為人熱心陽(yáng)光開(kāi)朗，有思想；學(xué)習(xí)認(rèn)真注重方法，成績(jī)優(yōu)；組織活動(dòng)沉穩(wěn)干練，能力強(qiáng)。

    接著來(lái)說(shuō)王苡人。

    在王苡人獲得北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦的資格后，我建議我們九班同學(xué)寫(xiě)一篇隨筆，題目就叫“我眼里的王苡人”。隨筆交上來(lái)后，我看到了很多好文章。在這里和大家分享董昕同學(xué)的一篇。

    我眼中的王苡人

    高三（9）班  董昕

    第一次聽(tīng)到“王苡人”這個(gè)名字是在高一的語(yǔ)文課上，王老師說(shuō)道：“五班的王苡人，字就寫(xiě)得很好……”從那以后我就記住了這個(gè)字寫(xiě)得很好看的王苡人。

    高一的多次大考，王苡人都是我的鄰座，我也有幸看到她的廬山真面目：個(gè)子不高，扎著馬尾辮，臉上總是掛著淺淺的微笑，眼睛亮亮的，很有神，走路時(shí)，身上總是透露出那份淡然和自信。

    有一回，她在教室的窗外跟我們班里的一位同學(xué)打招呼。完后，那位同學(xué)轉(zhuǎn)身告訴我：“她可以考年級(jí)第一！”就這樣，王苡人在我印象中又多了“學(xué)習(xí)很好”這一條。

    高二分班，我和王苡人分在同一個(gè)班，我終于有了可以光明正大看她寫(xiě)字的機(jī)會(huì)了。開(kāi)學(xué)初的班會(huì)課上，班主任讓讓我們作自我介紹，以增進(jìn)彼此之間的了解，王苡人走上講臺(tái)時(shí)在黑板上寫(xiě)下了自己的名字。三個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字在她的手下變得靈動(dòng)：橫，微微上翹；一撇一捺，略略在筆端勾起，像中國(guó)古建筑的飛檐。輕靈，協(xié)調(diào)，讓人贊嘆不已。

    接著，她還介紹了自己暑假里參加模聯(lián)活動(dòng)的經(jīng)歷、心得。那一次是即興的自我介紹，盡管她沒(méi)有精心準(zhǔn)備，但講得很好。作為聽(tīng)眾，我察覺(jué)不到她的緊張與慌亂，相反，她的介紹十分有條理，內(nèi)容也漸漸由模聯(lián)衍生開(kāi)來(lái)，不是空談什么人生理想，不是高喊“我們應(yīng)該……”，那結(jié)合自身實(shí)踐的演講讓人從心底里信服。

    在我眼中，王苡人并不是一個(gè)“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，她是一個(gè)有血有肉，有著真性情的人。

    堅(jiān)韌行的歸途中，我們經(jīng)過(guò)一所小學(xué)，大家進(jìn)去略作休整，讓早已酸麻的雙腿歇會(huì)。那時(shí)正趕上下課，有許多七八歲的小朋友在我們身邊追逐、跳繩。在大家看著這些小孩，回憶自己溫馨的小學(xué)生活時(shí)，王苡人不知從找來(lái)了一根繩，自?shī)首詷?lè)地跳起來(lái)了。要知道，此時(shí)我們的腿已經(jīng)像灌滿了鉛動(dòng)彈不得，而她竟能跳得那么歡快。由于身高緣故，看上去，她跟那些小學(xué)生簡(jiǎn)直沒(méi)有區(qū)別。更雷人的是在我們問(wèn)她怎么還有力氣跳繩時(shí)，她居然淡淡地說(shuō)：“動(dòng)一動(dòng)，就不累了。”

    高二的辯論賽，她與另外三名同學(xué)代表我們班出戰(zhàn)。之前的各種準(zhǔn)備、辯論賽的盛況我不想提，我想說(shuō)的是由于各種原因，我們班輸了�；匕嗉�(jí)后，王苡人像一個(gè)受了委屈的小孩一樣抱怨了幾句，然后趴在同學(xué)肩膀上哭了，哭得很傷心……。

    這些并不會(huì)破壞她在我們心中的美好形象，相反，這會(huì)讓我們看到一個(gè)很真實(shí)的王苡人。

    那個(gè)經(jīng)常遲到的是王苡人，那個(gè)偶爾還會(huì)像小女孩一樣撒嬌的也是王苡人，那個(gè)主攻數(shù)學(xué)競(jìng)賽卻在物理、化學(xué)競(jìng)賽上收獲頗豐的還是王苡人……

    她離我們很遠(yuǎn)，卻又離我們很近。

    確實(shí)，這就是真實(shí)而強(qiáng)大的王苡人。我在博客也寫(xiě)過(guò)一篇，題目叫《王苡人印象》，其中有一段是這樣的：

    一臉溫和的王苡人走來(lái)了，無(wú)論到校還是離校，都會(huì)主動(dòng)地向老師問(wèn)候。身為副班長(zhǎng)，能以身作則，做好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。7班的沈金梅老師告訴我，你們的王苡人真是好，上次我看到她離開(kāi)教室回家前，將教室后面紙簍里的垃圾整理好，滿滿幾袋，然后一起送走。我笑著說(shuō)，這也許就是她的值日任務(wù)吧。沈老師就說(shuō)，我看到那樣的動(dòng)作，就知道這孩子做事很認(rèn)真，低調(diào)而不張揚(yáng)。的確，王苡人給我的印象就是謙和、沉穩(wěn)，不事張揚(yáng)。她參加好幾個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽，參加模擬聯(lián)合國(guó)、義工服務(wù)隊(duì)好幾個(gè)社團(tuán)，還在學(xué)生會(huì)里做一些事情，應(yīng)該說(shuō)任務(wù)很重。但她做事有計(jì)劃，有條理，分秒必爭(zhēng)，坐下就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入高三以來(lái)，先后參加物理、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn)，基本沒(méi)上多少課，但是無(wú)論競(jìng)賽還是期中考試，成績(jī)都很優(yōu)秀。這也許就要?dú)w功于她的自主學(xué)習(xí)能力吧。高平曾問(wèn)我王苡人是怎樣的人，我說(shuō)會(huì)學(xué)習(xí)、懂擔(dān)當(dāng)、愛(ài)閱讀，這三個(gè)方面是她的突出優(yōu)點(diǎn)。

    會(huì)學(xué)習(xí)，懂擔(dān)當(dāng)，愛(ài)閱讀，三位一體，全面發(fā)展，這是王苡人成為王超人的重要素養(yǎng)。在她所寫(xiě)的《王苡人的高三九》這篇文章中，除了表達(dá)對(duì)老師的感恩之情和對(duì)同伴的懷念之情外，有一段話讓我深深震撼：

    高三還留給我很深印象的，是夜晚的跑道。在一〇二燈光照射下，跑道和草坪連綴成一片，顯得特別空闊。第二學(xué)期幾乎沒(méi)有晴朗的夜晚，孔思佳都會(huì)下來(lái)陪我跑步，有時(shí)李思婕也會(huì)參與。八百米、一千二百米，我?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有感覺(jué)到體力的膠著，相反有一種奔騰的快感。大家會(huì)嬉鬧著走上跑道，然后逐漸變得沉默，每個(gè)人專注于自己的奔跑，并且越來(lái)越快，越來(lái)越快，直到風(fēng)一樣地沖過(guò)終點(diǎn)。這時(shí)候抬起頭，看到天寧寶塔莊嚴(yán)的塔頂，感到心安。

    在這段話里，我不僅看到了在通往高考的跑道上奮力拼搏的王苡人，更為她參悟生命的真諦懷抱信仰而長(zhǎng)久激動(dòng)。人的一生里從來(lái)就沒(méi)有偶然和獨(dú)立的事件，理解萬(wàn)事萬(wàn)物的聯(lián)系，懂得其中的變與不變的奧秘，可以稱得上是一名智者。當(dāng)我們還糾結(jié)在是全才好還是偏才好的時(shí)候，當(dāng)我們還拿著“只要考試考好了就行”來(lái)應(yīng)對(duì)老師和家長(zhǎng)的詢問(wèn)時(shí)，當(dāng)我們緊盯著教輔題海而錯(cuò)過(guò)那些必須要在高中階段被打開(kāi)的著作時(shí)，我們不妨想想王苡人同學(xué)在省常中走過(guò)的每一足跡，她的態(tài)度，她的夢(mèng)想……

    各位同學(xué)，我在這里介紹我們高三（9）班的兩名優(yōu)秀學(xué)生，并不是僅僅因?yàn)樗麄兏呖汲煽?jī)優(yōu)異而號(hào)召各位不顧一切地沖向高考。事實(shí)上，我們高三（9）班還有一大批品學(xué)兼優(yōu)、值得我敬佩并值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)。我想告訴大家的是，在省常中辦學(xué)目標(biāo)的指引下，我們每一個(gè)人都可以變得更強(qiáng)大。只要我們能甄別夢(mèng)想的偉大與渺小，認(rèn)識(shí)思想的深刻與膚淺，判斷言行的正確與謬誤，我們的內(nèi)心就會(huì)走向強(qiáng)大。當(dāng)我們內(nèi)心真正強(qiáng)大起來(lái)的時(shí)候，愛(ài)、信任、公平、正義這次美好的詞匯將全部復(fù)活，我們就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)美麗的新世界！

    讓我們一起努力！

 

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《開(kāi)學(xué)典禮老師代表發(fā)言講稿：我們還可以更強(qiáng)大》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/187617.html

• 上一篇：開(kāi)學(xué)典禮上的學(xué)生代表發(fā)言稿：模擬聯(lián)合國(guó)的酸甜苦辣
• 下一篇：不忘初心、牢記使命理論學(xué)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿7篇