心得一學(xué)年快要到了，想寫好新學(xué)期的工作計(jì)劃了嗎？這里給大家?guī)�來的�?018—2019學(xué)年度小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考！

教學(xué)常規(guī)工作

一、潛心備課——研讀教材、精準(zhǔn)立標(biāo)

集體備課要做到：四確定——確定時間、確定地點(diǎn)、確定主題、確定主備，四保證——保證第一時間到場，保證全員出席，保證積極參與互動，保證集備質(zhì)量。除規(guī)定每周二下午為班主任集備時間外，其他學(xué)科也將集中安排在單雙周的第一、二節(jié)進(jìn)行主題教研活動。

集體備課要以問題為導(dǎo)向，實(shí)施主題備課。要研究教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，研究教法與學(xué)法的選擇，求得共識的解決。重點(diǎn)要解決“教什么（教學(xué)內(nèi)容？為什么教（教學(xué)目標(biāo)））？怎么教（方法與策略）？”在集體備課基礎(chǔ)上要做好個人二次備課，做好個性化的修改與完善。

個人備課做到：備教材、備目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備思維生發(fā)訓(xùn)練點(diǎn)、備學(xué)情，

備流程、備練習(xí)、備板書。要研讀教材、正確解讀，寫實(shí)用教案。（教案前要有學(xué)科目標(biāo)、本冊教材說明、本學(xué)段目標(biāo)。以此適時提醒授課教師的目標(biāo)意識。）重視教學(xué)后的及時反思與改進(jìn)。

我們的教案不僅有完整實(shí)用的教學(xué)流程還要有精準(zhǔn)的板書設(shè)計(jì)、課堂檢測題（xx練習(xí)冊當(dāng)堂測）、單元檢測卷（主備人出題，學(xué)校審題），還要提供課件及教學(xué)資源，每月收一次各學(xué)年組、各學(xué)科組的教學(xué)資源庫，既作為資料儲存，又作為備課評價。總之，我們的班科任個人備課對教材要透徹解讀、要解決“教案實(shí)用性”；集體備課要重研討、解決教學(xué)中的問題與困惑，要共享集體智慧。科任集體備課重理念思想的轉(zhuǎn)變，重不同課型研究、教法學(xué)法研究、集體智慧的共享。

學(xué)校對各組集體備課、集體教研情況要進(jìn)行檢查、抽查，并通過跟蹤聽課檢驗(yàn)集體備課和課堂教學(xué)的效果。本學(xué)期要進(jìn)行備課答辯（現(xiàn)場及書面考核），隨機(jī)對教師備課情況進(jìn)行調(diào)講，以此促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高備課水平。

二、有效課堂——達(dá)成目標(biāo)、提升素養(yǎng)

1.課堂要注重教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

課堂要牢記：心中有目標(biāo)、腦中有教材、手中有方法、眼中有學(xué)生（心中有標(biāo)、腦中有本、手中有法、目中有人）以此來要求檢測自己的課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)一定要緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)，要講在重點(diǎn)難點(diǎn)疑難處；

  教育理念要更新、教學(xué)行為要轉(zhuǎn)變、教法學(xué)法要得當(dāng)，教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，

教法學(xué)法要符合學(xué)段特點(diǎn)。課堂要放手讓學(xué)生嘗試、經(jīng)歷、體驗(yàn)知識形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（自主、合作、探究，不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生存方式，生活方式和發(fā)展方式）。

  中高年級要學(xué)會預(yù)習(xí)，要有預(yù)習(xí)本（利用好課程資源與評價“第一次學(xué)

學(xué)習(xí)”版塊，有效地完成預(yù)習(xí)任務(wù)），要留計(jì)劃性預(yù)習(xí)題，課堂要檢查預(yù)習(xí)效果。

  要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、思考、

表達(dá)、糾錯、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測要落實(shí)。新授后要留出3-5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂測查。可以是教師出題測、可以是學(xué)生輪流出題測、可以是同桌互測，培養(yǎng)學(xué)生自測、互測的能力。教學(xué)要達(dá)到：堂堂清、周周清、段段清。

2.課堂要落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

所有學(xué)科課要嚴(yán)格執(zhí)行課時計(jì)劃，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的提升，提高學(xué)生知識的綜合運(yùn)用能力。課堂上注重學(xué)生“聽、說、讀、寫、算、思、合、創(chuàng)”能力的全面培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科：要抓學(xué)生分析問題、解決問題及思維能力的訓(xùn)練、抓知識綜合運(yùn)用、靈活運(yùn)用能力培養(yǎng)，抓用學(xué)過的知識解決生活問題能力的培養(yǎng)。

語文學(xué)科：要重視課堂教學(xué)的語言實(shí)踐活動，要重視閱讀與積累，重視

讀寫結(jié)合，中高年級閱讀課上教師要教給學(xué)生通過圈點(diǎn)批注，培養(yǎng)自讀自悟的能力，即獨(dú)立閱讀能力。突出語文學(xué)科的綜合性與實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)的形成。低年級要強(qiáng)化語用訓(xùn)練，除了在不同的語境中會識（再認(rèn)），還要教會學(xué)生會用，如選字組詞（課內(nèi)+課外）、選詞填空，或者選詞造句、寫一段話等。

英語學(xué)科：著力落實(shí)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的語言實(shí)踐，探索故事教

學(xué)與情境教學(xué)課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

音、體、美、書學(xué)科是學(xué)校的門面，在學(xué)習(xí)知識技能的同時，要給學(xué)生

搭建展示技能特長的舞臺，音樂——要通過歌聲來表達(dá)美、鑒賞美，要在音樂課吟唱經(jīng)典古詩詞，每個年級都要計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的一技之長（一年級：？二年級：節(jié)奏訓(xùn)練，三年級：口風(fēng)琴，四年級：豎笛，五年級：口風(fēng)琴）；美術(shù)——通過繪畫手工來學(xué)會創(chuàng)造美；體育——教給學(xué)生基本的運(yùn)動技能（走、跑、跳、投）的同時，要讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)陪伴終身的專項(xiàng)運(yùn)動技能（籃、足、乒乓、棒球、武術(shù)……），本學(xué)期將音樂與體育整合，不僅在間操上讓學(xué)生跳起來，還要唱起來，學(xué)做國學(xué)韻律操。同時還要培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活方式，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、拼博、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

其它學(xué)科要在如何突出學(xué)科特點(diǎn)、落實(shí)學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科整合上開展研究，在讓學(xué)生“樂學(xué)”、提升核心素養(yǎng)上下功夫。

三、作業(yè)批改——及時反饋、跟進(jìn)練習(xí)。

總體要求：作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，作文批改要用修改符號，批改總批針對性要強(qiáng)，體現(xiàn)一文一得。要對學(xué)生錯題有復(fù)批。要重視批改的全員性，重視練習(xí)冊中錯題小檔案的有效運(yùn)用。要重視學(xué)生作業(yè)書寫的工整規(guī)范、本子保管的整潔。家庭作業(yè)避免機(jī)械重復(fù)、大容量的應(yīng)付性作業(yè)，要留高質(zhì)量的精品作業(yè)。

（1）規(guī)定作業(yè)種類，便于對標(biāo)檢查。

上學(xué)期末，學(xué)校已經(jīng)和各學(xué)年明確各學(xué)科作業(yè)本設(shè)定及如何使用。一年級：語文-寫字本（學(xué)校統(tǒng)一印制），數(shù)學(xué)—小田字；二年級：語文-寫字本（學(xué)校統(tǒng)一印制），數(shù)學(xué)—小筆記；三年級：語文-寫字本（學(xué)校統(tǒng)一印制）、作文，數(shù)學(xué)—大演草；四年級：語文-寫字本（拼音生字）、作文，數(shù)學(xué)—大演草；五年級：語文-寫字本（拼音生字）、作文，數(shù)學(xué)—大演草。

（2）選留特色作業(yè)，積淀提升素養(yǎng)。

一二年級：日記寫話；三年級：預(yù)習(xí)、日記積累；四年級：日記（繪本日記）積累、糾錯本；五年級：預(yù)習(xí)、日記積累。

（3）xx練習(xí)冊精做，資源評價（輕松同步練習(xí)）選做。

根據(jù)學(xué)校要求，xx語數(shù)練習(xí)冊為必做內(nèi)容，而且對學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，教師要認(rèn)真批閱，學(xué)生要利用好錯題小檔案及時改錯，此項(xiàng)任務(wù)將納入教學(xué)常規(guī)考核之內(nèi)，并計(jì)入月績效考核。

課程資源與評價、輕松同步練習(xí)，各學(xué)年根據(jù)本組的實(shí)際情況做統(tǒng)一處理，凡留必批，凡錯必改。避免家長對此產(chǎn)生異議。

（4）書寫達(dá)到規(guī)范，批改做到無誤。

書寫要規(guī)范。所有班級都要重視學(xué)生書寫，作業(yè)檢查書寫不規(guī)整要降等。批改要及時、認(rèn)真、達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)針對性、實(shí)效性，杜絕突擊批改。（數(shù)學(xué)日批、語文課批、作文單元批）各年級學(xué)生要建立“更錯本”即更改錯題、跟進(jìn)練習(xí)本（已有幾個班級在實(shí)施）對錯題進(jìn)行改正，杜絕此知識點(diǎn)再錯。通過每月常規(guī)檢查反饋學(xué)生作業(yè)效果。

四、學(xué)生輔導(dǎo)——一個也不放棄。

課堂要關(guān)注學(xué)困生、特殊學(xué)生，課下要跟進(jìn)與幫扶，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，xx的字典里沒有“差生”“差班”這兩個詞，對學(xué)困生、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)最好留下過程性材料，如輔導(dǎo)專用作業(yè)本等，隨時和家長溝通反饋學(xué)生的表現(xiàn)，以鼓勵表揚(yáng)為主。

五、質(zhì)量監(jiān)測——多元評價、科學(xué)提質(zhì)

質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測，多元的評價體系，能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期要逐漸縮小年級、班級、學(xué)科間教學(xué)質(zhì)量的差異。評價體系要在進(jìn)一步完善和落實(shí)上下功夫。力爭全面全員提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）分層測查：

隨堂測查——班主任、聽課領(lǐng)導(dǎo)測。

單元測查——學(xué)校和學(xué)年組共同完成。（學(xué)期初各學(xué)年上交單元測試時間

表，學(xué)校參與組織，試題以南崗期末試題模式為導(dǎo)向。）

階段測查——學(xué)校完成。

（2）競賽反饋：

開展學(xué)科單項(xiàng)競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，反饋學(xué)習(xí)效果。（寫字、認(rèn)讀、應(yīng)用題、計(jì)算、作文等競賽要繼續(xù)堅(jiān)持）

（3）分類驗(yàn)收：

主要學(xué)科語數(shù)外——單項(xiàng)驗(yàn)收＋綜合驗(yàn)收

輔助學(xué)科——卷面驗(yàn)收＋作品驗(yàn)收＋調(diào)研驗(yàn)收

校本驗(yàn)收——過程檢查驗(yàn)收＋成果匯報(bào)＋抽測

（4）質(zhì)量分析：過程性測查與期末測查后，上好質(zhì)量分析課，要開好質(zhì)量分析會，做好查缺不漏、跟進(jìn)訓(xùn)練、問題解決、改進(jìn)措施等工作。

（5）素質(zhì)報(bào)告：學(xué)期末要以素質(zhì)報(bào)告單形式向家長全面客觀科學(xué)匯報(bào)學(xué)生一學(xué)期的成績不足及努力方向。體現(xiàn)科學(xué)評價、多元評價，落實(shí)全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。

六、開展學(xué)科競賽活動，促質(zhì)量提高。繼續(xù)開展相關(guān)學(xué)科競賽活動。開展口算、計(jì)算、應(yīng)用題、寫字、識字、詞語競賽，開展英語口語、單詞、作文競賽，開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作活動。

1.一至五年級學(xué)生口算競賽，班級初賽，學(xué)年P(guān)K賽。

2.一年級拼音驗(yàn)收（口試+筆試）。

3.一至五年級學(xué)生計(jì)算競賽，班級初賽，學(xué)年P(guān)K賽。

4.二至五年級漢字聽寫大賽（錄制音頻，班級播放）。

5.英語單詞聽寫競賽（班級初賽，學(xué)年P(guān)K賽）。

6.一至五年級學(xué)生應(yīng)用題競賽，班級初賽，學(xué)年P(guān)K賽。

7.二至五年級學(xué)生作文（含英語）競賽（班級初賽，學(xué)年P(guān)K）

課堂教學(xué)活動

1.開展“推門課、預(yù)約課”活動，規(guī)范常規(guī)課堂。（全體教師推門課、青年教師預(yù)約課）

2.新學(xué)期初按學(xué)年分學(xué)科抽簽試講、研討（以青年教師為主）。

3.“同課異構(gòu)”板書設(shè)計(jì)競賽（新學(xué)期開學(xué)前）。 

4.開展第四屆xx杯教學(xué)百花獎暨“示范課、引領(lǐng)課、研究課、課型課”教研活動，不斷研究總結(jié)教與學(xué)的方法。（黨員——引領(lǐng)課、骨干——示范課、課題組——研究課、學(xué)年組學(xué)科組——課型課）

5.開展“師徒幫教”觀課議課活動，互助共研，促青年教師課堂教學(xué)有效提升。（在崗青年教師）

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