初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/title> <meta name="searchtitle" content="初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? /> <meta name="keywords" content="實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能力，實(shí)驗(yàn)，初中化學(xué)" /> <meta name="description" content="初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何才能夠提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ�？下面小編就為大家�(guī)?lái)了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ信d趣的朋友可以看一看哦！摘要：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，文章從激發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開闊學(xué)生知識(shí)視野；開放實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力四個(gè)方面探討了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta name="applicable-device" content="pc"> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="/skin/nbb.css" /> <script src="/skin/js/nbb.js"></script> <base href="http://www.weilaioem.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> 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<p>初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何才能夠提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ�？下面小編就為大家�(guī)?lái)了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，感興趣的朋友可以看一看哦！</p><p>摘要：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，文章從激發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開闊學(xué)生知識(shí)視野；開放實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力四個(gè)方面探討了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。</p><p>實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效培養(yǎng)初中生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，對(duì)全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣培養(yǎng)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)，通過課堂實(shí)驗(yàn)方法理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p><p>一、激發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性</p><p>化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生樂于參與的教學(xué)活動(dòng)之一，但這需要教師把握好教學(xué)“分寸”，長(zhǎng)期持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，教師須從初中生的實(shí)際心理和認(rèn)知水平出發(fā)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具，充分利用初中生好奇心強(qiáng)的心理，開展學(xué)生感興趣，且通過努力能較好地完成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力[1]。例如，學(xué)習(xí)“碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳”“澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)，溶液變混濁”“生石灰（CaO）變成熟石灰[Ca（OH）2]”等相關(guān)知識(shí)后，可以讓學(xué)生開展“蛋殼與醋精反應(yīng)”等的家庭小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資源，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，利用家里現(xiàn)有的“小玻璃杯、雞蛋殼、醋精（醋酸）、小食品包裝袋里面的干燥劑（CaO）”等實(shí)驗(yàn)器材和藥品，很順利地完成了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并且觀察到了明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象�；氐秸n堂上教師再利用多媒體隨機(jī)播放部分學(xué)生制作的實(shí)驗(yàn)視頻。</p><p>二、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開闊學(xué)生知識(shí)視野</p><p>學(xué)習(xí)成績(jī)主導(dǎo)下的課堂教學(xué)，理論學(xué)習(xí)占據(jù)了大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，加之教學(xué)的課時(shí)本身不足，因此，教師應(yīng)積極開展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，利用課外生活中豐富的化學(xué)學(xué)習(xí)資源開闊學(xué)生的知識(shí)視野，使得學(xué)生明白化學(xué)來(lái)源于生活、更服務(wù)于生活。在保證學(xué)生安全的前提下，課外活動(dòng)可以進(jìn)行原電池、過濾器等小制作、簡(jiǎn)單加工玻璃、配制常用藥品等化學(xué)基本操作演練、參觀沼氣池和化工廠車間或?qū)嶒?yàn)室等與化學(xué)密切聯(lián)系的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感及環(huán)境保護(hù)意識(shí)[2]。</p><p>三、開放實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練</p><p>學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證的重要場(chǎng)所，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作及分析和解決問題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)全體學(xué)生隨時(shí)開放，讓學(xué)生利用課余時(shí)間以小組為單位到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)驗(yàn)證自己已學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。初中生實(shí)驗(yàn)技能水平較差，在開放的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師首先應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)基本操作訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。基本技能訓(xùn)練包括從手持試管的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作到實(shí)驗(yàn)儀器的有序組裝、從藥品稱量取用到廢棄藥品的無(wú)害化處理等各個(gè)方面。教師應(yīng)一絲不茍地先給學(xué)生做示范操作，然后讓學(xué)生認(rèn)真規(guī)范模仿，并在一旁觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的操作。通過反復(fù)基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確率，使學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程更加簡(jiǎn)單有效。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將多個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的綜合操作，把實(shí)驗(yàn)室變成學(xué)生可以自由發(fā)揮想象，并將想象付諸現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)所。需要指出的是，教師在開放實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)必須加強(qiáng)其安全管理措施，要求每位學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)定，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材、藥品、危險(xiǎn)品的安全、有序、高效地使用。</p><p>四、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p><p>（一）加強(qiáng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣培養(yǎng)</p><p>良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不僅包括藥品的節(jié)約使用、儀器的規(guī)范操作、程序的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的及時(shí)觀察記錄，還要求學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，甚至每做一步實(shí)驗(yàn)遇到疑難問題時(shí)都要實(shí)事求是地問個(gè)“為什么”，這樣才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)更加有效地進(jìn)行。例如，小組合作開展驗(yàn)證“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生將生銹的鐵釘放入盛有鹽酸的燒杯中進(jìn)行反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鐵釘上的銹斑逐漸消失，直至鐵釘變得如新，這時(shí)學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，開始撰寫報(bào)告。而實(shí)際上燒杯中的稀鹽酸都是過量的，鐵釘與過量的鹽酸繼續(xù)反應(yīng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)鐵釘周圍有氣泡產(chǎn)生，教師應(yīng)及時(shí)提問學(xué)生：“還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？”要求學(xué)生對(duì)此做出解釋，并在以后的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是的精神，認(rèn)真仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，敢于質(zhì)疑實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。</p><p>（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的解答、設(shè)計(jì)訓(xùn)練</p><p>化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題是學(xué)生課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)室操作后進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)習(xí)題解答，在大量的解題不同類型習(xí)題的過程中訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，鍛煉學(xué)生敢于獨(dú)立設(shè)計(jì)操作的精神，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力。例如，以培養(yǎng)學(xué)生鑒別物質(zhì)、驗(yàn)證其性質(zhì)、制備這種物質(zhì)為目的，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，可以設(shè)計(jì)這樣的習(xí)題：證明二氧化碳可以與澄清的石灰水反應(yīng)，方法是向溶液中吹氣，澄清的石灰水溶液變混濁說(shuō)明二者可以反應(yīng)。請(qǐng)學(xué)生思考，氫氧化鈉是否也可以運(yùn)用這一方法證明其能與二氧化碳反應(yīng)？因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二氧化碳的驗(yàn)證方法，且實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，做這樣的習(xí)題，學(xué)生可以充分運(yùn)用已有知識(shí)輔助完成，最后再讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出借助酚酞試劑定性二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。</p><p>（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法訓(xùn)練</p><p>1.加強(qiáng)課堂教學(xué)理論方法指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)對(duì)教材理論知識(shí)進(jìn)行示范演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，并將實(shí)驗(yàn)的方法和技巧編成“順口溜”或“口訣”，讓學(xué)生反復(fù)記憶背誦并通過模仿演示進(jìn)行深化理解和掌握。例如，向試管中加入粉末狀實(shí)驗(yàn)藥品時(shí)，可以編成“一傾、二伸、三直立”順口溜，而加裝塊狀的實(shí)驗(yàn)藥品則可以編成“一橫、二放、三慢豎”順口溜讓學(xué)生熟記并模仿演練；對(duì)于液體藥品的取用，可以編成“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回”口訣讓學(xué)生反復(fù)理解熟記[3]。通過課堂上有側(cè)重適時(shí)的實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)，逐步豐富學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作理論知識(shí)。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作方法指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室操作是真刀真槍的演練，學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)理論方法運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)操作中，需要教師在一旁隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課堂講授的實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，給學(xué)生反復(fù)講解和示范，再讓學(xué)生進(jìn)行多次動(dòng)手操作，逐步提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的信心，不斷完善自身的實(shí)際操作技能，助力學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。例如，教學(xué)“實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳?xì)怏w”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回憶“氧氣”和“氫氣”的實(shí)驗(yàn)室制法，提問學(xué)生回答必要的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，如“膠頭滴管”的運(yùn)用口訣：“捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”；提問兩種氣體的實(shí)驗(yàn)原理、儀器組裝和運(yùn)用、檢驗(yàn)氣體的方法等，必要時(shí)教師要作簡(jiǎn)單示范操作�？傊�，教無(wú)定法，教師必須從初中生的心理和認(rèn)知水平及教學(xué)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color:#ff0000;">來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。</span></p> <script>ad680_2();</script> <br>《<a title="初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? href="http://www.weilaioem.com/gongwen/186857.html">初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/a>》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝! <br>鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/186857.html <ul> <li><strong>上一篇：</strong><a title="化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)分析" target="_blank" href="http://www.weilaioem.com/gongwen/186856.html">化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)分析</a></li> <li><strong>下一篇：</strong><a title="論文范文：關(guān)于美術(shù)教學(xué)與養(yǎng)成教育探析" target="_blank" href="http://www.weilaioem.com/gongwen/186859.html">論文范文：關(guān)于美術(shù)教學(xué)與養(yǎng)成教育探析</a></li> </ul> </div> </div> <div id="zpjahyszipfi" class="introduce_text"> <div id="zpjahyszipfi" class="bt"><strong>推薦專題</strong></div> <ul class="correlation1" 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