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市教體系統(tǒng)政工干部能力專題培訓(xùn)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-14 11:05:04 | 移動(dòng)端:市教體系統(tǒng)政工干部能力專題培訓(xùn)工作總結(jié)

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鷺島形勝,碧海藍(lán)天美不勝收;百年廈大,自強(qiáng)不息止于至善。7月25日是到達(dá)廈門修習(xí)培訓(xùn)的第三天,雖有烈日當(dāng)空,天氣炎熱,但也有海風(fēng)拂面,愜意爽快。經(jīng)歷了勞累的長途跋涉和緊張的一天學(xué)習(xí),政工干部們依舊以飽滿的精神狀態(tài)投入到新一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,早早地到達(dá)培訓(xùn)教室等待專家精彩的講座。

和而不同——中日家庭與社會(huì)教育比較

上午,廈門大學(xué)國際學(xué)院著名對比文化學(xué)家陳端端教授作了題為《中日家庭與社會(huì)教育比較》的講座。中日兩國一衣帶水,經(jīng)濟(jì)文化交流源遠(yuǎn)流長。“百里而異習(xí),千里而殊俗”,兩國經(jīng)過上千年文化的交流,既有融合相同的一面,也有摩擦相異的一面。陳教授圍繞教育話題,以人的一生經(jīng)歷的三種教育:家庭教育、集體教育和社會(huì)教育為開端展開論述。陳教授首先講解了家庭教育和社會(huì)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),具有先導(dǎo)性、感染性、權(quán)威性、針對性和終身性等特點(diǎn)。社會(huì)教育是家庭教育的延伸,是維護(hù)社會(huì)秩序,保持社會(huì)安定的必要措施。陳教授講到,中國文化深受儒家文化影響,提倡“三道”教育:為生之道、為人之道、為學(xué)之道,注重“家教”,尤其推崇孝道文化。日本文化也受儒家文化熏陶,注重禮儀和規(guī)矩,但是缺少孝道文化。正是由于所受文化影響的不同,形成了兩國在家庭觀念、愛情觀念、事業(yè)觀念上迥異的差別。陳教授列舉了大量詳實(shí)的案例,深入剖析了中日兩國現(xiàn)實(shí)中存在的不同價(jià)值觀、不同交際法則。

“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,從不同文化背景出發(fā)看待同一社會(huì)現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)。陳教授最后總結(jié)說“家庭教育決定著每一個(gè)人的性格、言行舉止;社會(huì)教育造就每一個(gè)人的人格與道德觀念。中日兩國在教育方式上有許多值得相互學(xué)習(xí)和相互借鑒的地方”。“君子是和而不同,小人才同而不和”,陳教授所要表達(dá)的正是“和而不同”的文化理念,啟迪教導(dǎo)我們一方面需要保持自己文化的獨(dú)特,另一方面,又要與他國文化和諧共處。

改革縮影——廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館現(xiàn)場教學(xué)

下午,市教體系統(tǒng)政工干部一行來到了廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)。今年是改革開放40周年,廈門作為最早設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū),是現(xiàn)代化建設(shè)的前沿陣地,見證了我國40年波瀾壯闊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程,是我國改革開放歷史巨變的生動(dòng)縮影。據(jù)講解員介紹,廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館是我國第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館,其選址是當(dāng)年鄧小平同志視察廈門并題詞的所在地。1984年鄧小平同志為廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)題寫了“把經(jīng)濟(jì)特區(qū)辦得更快些更好些”,為廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展打氣助力。

廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館分為“開創(chuàng)階段”“發(fā)展階段”“增創(chuàng)新優(yōu)勢階段”“新跨越階段”等四個(gè)展館。紀(jì)念館內(nèi)展出了一千多張圖片和上百件實(shí)物,以時(shí)間為軸線,講解員帶領(lǐng)大家從展覽館一樓到四樓詳盡介紹了廈門在不同時(shí)期高歌猛進(jìn)的發(fā)展歷程。政工干部們仿佛穿越時(shí)光隧道,從一幅一幅具有時(shí)代意義的圖片中重溫了廈門由一座濱海小城發(fā)展成為現(xiàn)代化都市的崢嶸歲月。

一天的學(xué)習(xí)充實(shí)而又精彩,每一位政工干部都在認(rèn)真地聆聽,認(rèn)真地咀嚼反思。廈門特區(qū)紀(jì)念館就像一座歷史豐碑,它銘刻過去,也昭示未來,我們也時(shí)刻牢記教育所賦予的神圣使命,在新時(shí)代不忘初心,砥礪前行!

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