民辦高校的學(xué)生黨員應(yīng)該有自己的發(fā)展管理途徑！下面小編就為大家?guī)�來了民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理對(duì)策，感興趣的朋友可以看一看哦！

摘要：文章首先分析了民辦高校黨建工作的作用，其次指出了民辦高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)存在的問題，最后從規(guī)范嚴(yán)格入黨程序加強(qiáng)后續(xù)教育培養(yǎng)工作、加強(qiáng)黨組織活動(dòng)的開展兩方面提出加強(qiáng)民辦高校黨員的發(fā)展對(duì)策。

目前，民辦高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作不斷出現(xiàn)問題，學(xué)生黨員發(fā)展教育工作越來越受到重視。關(guān)注不同學(xué)生的思想差異進(jìn)行黨員的教育培訓(xùn)工作；以創(chuàng)新高效的方式加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展過程中的教育和管理；重視學(xué)生入黨后的黨組織活動(dòng)的連續(xù)性和科學(xué)性，不僅是黨的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要，還是高校人才培養(yǎng)的需求。

一、民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的作用

（一）全面提升學(xué)生素質(zhì)

加強(qiáng)民辦高校的黨建工作有利于提高學(xué)生的思想政治水平。高校黨建工作分為兩大部分，第一部分是針對(duì)高校入黨積極分子進(jìn)行全面綜合的素質(zhì)考查，從根本上確定民辦高校學(xué)生的基本素質(zhì)處于較高水平；第二部分是面向全體學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育。正確的思想引導(dǎo)能夠讓學(xué)生向積極的方向發(fā)展，提高學(xué)生整體思想水平和政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

（二）促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成

民辦高校的學(xué)生在獨(dú)立性與社會(huì)交往方面有較強(qiáng)的能力；但他們?cè)谖幕�課方面基礎(chǔ)不扎實(shí)、自控力弱、自覺性較差，所以針對(duì)學(xué)生群體的特點(diǎn)，民辦高校應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞絹砑��?lì)和引導(dǎo)學(xué)生[1]。在黨建工作中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用，加強(qiáng)學(xué)生黨員在學(xué)生群體和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師間的橋梁作用，促進(jìn)學(xué)校形成自覺學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的良好氛圍。

二、民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展教育管理存在的問題

（一）黨員教育培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、后續(xù)性

黨員的教育培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性，各高校黨建中的培訓(xùn)工作“自成一體”，學(xué)校間存在差異，學(xué)年間亦有不同，缺乏成體系的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)工作的連續(xù)性較差，對(duì)學(xué)生入黨前后教育缺乏一致性，集中表現(xiàn)為重視入黨前培養(yǎng)，輕視入黨后教育，先緊后松的教育模式導(dǎo)致部分學(xué)生黨員在入黨后逐漸放松了政治理論學(xué)習(xí)，積極性逐漸減弱，最終削弱了學(xué)生黨組織的影響力和號(hào)召力。目前，民辦高校的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)多重視理論教育、輕實(shí)踐教育，黨員培訓(xùn)課程內(nèi)容陳舊枯燥，脫離了學(xué)生的實(shí)際生活和應(yīng)用，偏重于“紙上談兵”，無法針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到問題后往往束手無策[2]。

（二）入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)千篇一律，缺乏創(chuàng)新性

在入學(xué)之初，大部分學(xué)生會(huì)遞交入黨申請(qǐng)書，但抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，根據(jù)自身情況遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生屈指可數(shù)。根據(jù)黨支部有關(guān)規(guī)定，要求入黨積極分子自入黨申請(qǐng)書遞交之日起，直到審查期結(jié)束，每季度需主動(dòng)匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和生活等情況。如果入黨申請(qǐng)書只是最初想法的體現(xiàn)，那思想?yún)R報(bào)就是隨著時(shí)間對(duì)自己的“初心”的變化進(jìn)行拷問、確定的過程。但實(shí)際情況卻是多數(shù)積極分子在催促下進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的遞交，若黨支部要求不嚴(yán)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生將思想?yún)R報(bào)積到最后一并補(bǔ)齊的情況。“勿忘初心，方得始終”學(xué)校的黨建工作，應(yīng)從“初心”開始嚴(yán)抓。

三、加強(qiáng)民辦高校黨員發(fā)展和教育管理對(duì)策

（一）規(guī)范、嚴(yán)格入黨程序加強(qiáng)后續(xù)教育培養(yǎng)工作

對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格考察和考核，吸收真正的優(yōu)秀人才，學(xué)生黨員的發(fā)展，學(xué)校黨建工作的完善，不是一蹴而就的，學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作需要一個(gè)過程，要加強(qiáng)學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作，建立定期、長期學(xué)習(xí)培養(yǎng)制度，保證黨員的發(fā)展和成長[3]。脫離陳舊的純理論性指導(dǎo)，注重實(shí)踐培訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。即側(cè)重學(xué)生黨員的思想建設(shè)、道德建設(shè)、素質(zhì)建設(shè)等方面，也著重于學(xué)生與黨組織發(fā)展密切聯(lián)系的組織建設(shè)、制度建設(shè)等方面。

（二）加強(qiáng)黨組織活動(dòng)的開展

針對(duì)民辦高校在黨組織生活工作方面有不足的情況，筆者建議高�？山�(jīng)常組織、開展黨組織活動(dòng)，豐富學(xué)生黨員的黨內(nèi)生活。如組織開展文體活動(dòng)、電化教育和外出參觀學(xué)習(xí)等，用鮮活的事例、生動(dòng)的內(nèi)容讓黨員學(xué)習(xí)黨的基本路線和方針政策，錘煉其黨性觀念，使其繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。同時(shí)，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，建立相對(duì)健全的基本制度，完善監(jiān)督機(jī)制。民辦高校黨支部不僅要建立黨日制度、“三會(huì)一課”、黨內(nèi)組織生活紀(jì)律等基本制度。還要對(duì)組織生活執(zhí)行、組織生活質(zhì)量等進(jìn)行督促檢查，設(shè)置相應(yīng)的整改措施，并建立追責(zé)制�？傊�，民辦高校黨建工作對(duì)人才的吸收和黨員的發(fā)展應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，提升學(xué)生的素質(zhì)是改進(jìn)民辦高校黨建工作的重要前提。民辦高校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作充滿挑戰(zhàn)，建立科學(xué)有效的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系，確保學(xué)生黨員優(yōu)秀發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校黨建事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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