隨著人口的增加，大班額問題越來越嚴重，如何解決這個問題？這里給大家?guī)�來的是通過十五字訣有效解決學校大班額問題報告，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

近年來，樂清市牢固樹立化解大班額就是“抓發(fā)展、惠民生”的理念，出實招、下苦功，實施專項行動計劃，工作成效明顯。集鎮(zhèn)學校平均班額相比以前下降了15人左右。主要做法概括為“十五字訣”：

“定計劃”。認真貫徹落實省市關于化解大班額的工作部署，制定《樂清市2017年—2019年三年較大班額整治消除計劃》，堅持“政府主導、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施”原則，通過調(diào)整施教區(qū)、新建學校、規(guī)范招生插班和學籍管理、平行班均衡調(diào)整、級段增設班級和鼓勵興辦新居民學校等措施，科學解決“大班額”問題。計劃到2018年9月，基本消除51人及以上的超大班額，同時45人以上的較大班額占比降低到5%以內(nèi)；到2019年9月，45人以上較大班額占比降低到3%以內(nèi)，到2020年9月，基本消除45人以上較大班額。

“重擴容”。一是建設擴容。2017年投入中小學基建項目投資8億元，完成新建校舍9萬㎡，新增學位4000余個。今后兩年，還將投入約12億元，新建校舍15萬㎡，新增學位6000余個，逐步緩解“集鎮(zhèn)擠”現(xiàn)象。同時，將推動集鎮(zhèn)配套學校與新區(qū)開發(fā)“同步規(guī)劃、同步建設、同步投用”，增強集鎮(zhèn)學校承載能力，滿足學位需求。二是布局擴容。根據(jù)新農(nóng)村建設和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，合理調(diào)整和科學規(guī)劃學校布局，使學校布局與流入地、流出地人口結(jié)構(gòu)的變化相適應。今后四年，將對涉及7所高中、48所小學、初中開展新一輪布局調(diào)整。其中今年校網(wǎng)調(diào)整高中3所，小學、初中18所，擴大“優(yōu)質(zhì)面”。

“促均衡”。一是“全面改薄”。2017年投入資金1.5億元，完成5所省薄弱學校改造任務，今后兩年還將投入資金2億元，完成8所省薄弱學校改造任務。另外，投入資金1億元，用于31所薄弱學校的裝備投入，創(chuàng)辦更多群眾認可的“家門口好學校”，提升條件改變“農(nóng)村弱”。二是配強師資。每年拿出近200個編制，采取公開招考的形式錄用，優(yōu)先配置到義務教育農(nóng)村學校；每年投入3000余萬元用于農(nóng)村教師邊遠補貼，保障鄉(xiāng)村教師經(jīng)濟待遇；國培、省培和溫州市級培訓向農(nóng)村學校傾斜，近三年有450人次的農(nóng)村教師和校長參與高層次培訓，促進城鄉(xiāng)師資均衡; 完善校長和教師交流輪崗制度，近三年參加交流的校長和骨干教師達200余人。三是調(diào)整施教區(qū)。隨著城市化推進、鎮(zhèn)街區(qū)域調(diào)整、舊城改造步伐加快，造成一些老城區(qū)適齡學生數(shù)量逐年下降，而新區(qū)因新建小區(qū)不斷增加，義務教育階段適齡對象數(shù)量逐年增加。為此，調(diào)整了部分集鎮(zhèn)小學初中施教區(qū)范圍，合理配置教育資源。四是打造新優(yōu)質(zhì)學校。對46所具有較好基礎與發(fā)展?jié)摿Φ膶W校，進行重點扶持培育，全面抬高“底部”。

“嚴把關”。開發(fā)網(wǎng)上報名登記錄取系統(tǒng)和施教區(qū)查詢系統(tǒng)等措施，實現(xiàn)招生平臺與電子學籍管理系統(tǒng)的無縫對接，嚴格控制招生的時間節(jié)點和招生計劃，并通過電腦隨機派位均衡分班，約束大班額；對因不均衡分班或轉(zhuǎn)學不均衡所造成的班級間人數(shù)相差懸殊，形成個別班級產(chǎn)生大班額的，要求學校采用內(nèi)部調(diào)劑的辦法合理分流個別學生，或在辦學條件允許的情況下進行擴班分流，實現(xiàn)自我瘦身，確保班額在控制線以內(nèi)；嚴把轉(zhuǎn)學入口關，對已經(jīng)達到國家和省定標準班額上限的中小學或班級，原則上不再接收轉(zhuǎn)學學生，由市教育局負責統(tǒng)籌分流；出臺違規(guī)招生處罰條例，開展明察暗訪和“回頭看”活動，定期或不定期監(jiān)測部分民辦學校招生，并將消除大班額單項工作納入校長年度考核，加強專項工作督導考核。

“結(jié)對子”。積極探索“名校＋新校”、“名校＋弱校”的辦學模式，快速提升薄弱學校和新辦學校的管理、師資、教研等綜合水平，不斷縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間和校際間差距，現(xiàn)已有集團化辦學試點學校5所；實施集鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校結(jié)對活動，建立城鄉(xiāng)學校“捆綁”發(fā)展機制；還在六大學區(qū)建立校際教研聯(lián)盟18個，推動校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域教研一體化融合發(fā)展，提升農(nóng)村學校教育質(zhì)量，穩(wěn)定農(nóng)村學校生源，緩解集鎮(zhèn)學校壓力。

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