幼兒園教師應(yīng)該是所有老師中最有耐心的教師了，跟著一群幾歲大的寶寶交流。這里小編帶來(lái)的是關(guān)于我身邊的優(yōu)秀幼兒園教師征文精選11篇，大家可以進(jìn)來(lái)看看！

【篇一】

我愛(ài)你們，獨(dú)一無(wú)二的你們！

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到幼兒園，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，他們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，他們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人，他們總是帶給我很多的觸動(dòng)！

記得有一次戶外活動(dòng),洲洲想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生。他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):“楊老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓它快些長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌! 他是這么的獨(dú)一無(wú)二！

當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。

我們班上有一位幼兒，叫田格兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，每到吃西紅柿面時(shí)就悄悄地哭，平時(shí)大人知道她不愛(ài)吃西紅柿面，所以就不給她做。在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他小朋友好好的吃飯。現(xiàn)在的她不光變得不挑食，而且還去給挑食的孩子講道理，鼓勵(lì)他們好好吃飯。在我眼中，看到了孩子成長(zhǎng)與變化。打心底里愛(ài)他們，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的!

在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的。

還有一次，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，我們班的小帥哥盼盼，在喝完水之后，給我接了一杯水，遞給我，說(shuō)：楊老師你喝水吧。我謝謝后，便隨手放下了。之后，我聽(tīng)見(jiàn)幾位幼兒在爭(zhēng)吵：放在這兒吧！放在那兒吧！我才注意到：他們?cè)跔?zhēng)論，爭(zhēng)論我的杯子放在哪里才合適，我才能第一時(shí)間看到杯子，喝上水！頓時(shí)，我哭了！這么小的孩子，卻這樣細(xì)心！他們會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)到李老師經(jīng)常批評(píng)我不記得喝水，他們聽(tīng)到我嗓子經(jīng)常不對(duì)，所以關(guān)心著我！他們是這么的懂事，在我眼中每一位孩子都是獨(dú)一無(wú)二的！

在聽(tīng)語(yǔ)軒，他們給我講故事，逗得我哭笑不得，在創(chuàng)意屋，他們示范給我畫(huà)畫(huà)，每一抹顏色告訴代表著什么！我愛(ài)他們的一舉一動(dòng)，愛(ài)他們的奇思妙想，愛(ài)他們的獨(dú)一無(wú)二！

幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也抑制不住心中的感激：“看了你們活動(dòng)，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心。”

我愛(ài)你們，獨(dú)一無(wú)二的你們！

今后我將繼續(xù)在平凡而充實(shí)的工作中，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

一片不可缺少的葉

即使每日輾轉(zhuǎn)于幼兒的一日生活當(dāng)中，我都覺(jué)得很幸福。

人們往往將眼球放在艷麗的花朵上，卻忽視了它身邊的綠葉。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，著實(shí)太普通，太平凡。然而當(dāng)那平凡而瑣碎的547天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我卻詫異，不知何時(shí)，我深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了這片不可缺少的葉，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。

那年，只能充當(dāng)“姐姐”年齡的我。懷揣著一顆激動(dòng)地心，推開(kāi)大班教室的門(mén)時(shí)，看著那么多孩子，我不禁打了退堂鼓。是這里舒心的工作環(huán)境，和藹可親的園長(zhǎng),專業(yè)非常強(qiáng)的教師隊(duì)伍指導(dǎo)著我不斷前進(jìn)。

那年，面臨第一次上課的情景，我設(shè)想過(guò)很多遍，但當(dāng)我站在孩子的面前，一切和我想的大相徑庭。即使粉筆染白了我的手指，但我知道，這節(jié)課還是失敗的。這一刻，我突然意識(shí)到，當(dāng)我站在這個(gè)位置，面對(duì)下面的小朋友，我就是他們的“百科全書(shū)”我要帶他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。于是，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，領(lǐng)會(huì)《指南》的精神，用新的思想指導(dǎo)新的工作，理論結(jié)合并指導(dǎo)實(shí)際。

那年，我第一次接觸區(qū)域材料，第一次認(rèn)識(shí)魔法玉米，第一次感受了超級(jí)黏土的有趣，更是第一次想要做孩子藝術(shù)創(chuàng)想的點(diǎn)燈人。每次看到孩子們?cè)趬ι献杂傻耐盔f，那看似凌亂的線條和圖形之中卻飽含著孩子的快樂(lè)情緒，內(nèi)心的豐富世界，這時(shí)我都無(wú)比開(kāi)心。我更加明白了為什么《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”

那年，我們畢業(yè)了。畢業(yè)典禮那天聽(tīng)到：“老師老師你真好，辛勤培育好苗苗……今天我們畢業(yè)了，明天就要上小學(xué)，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會(huì)向老師來(lái)匯報(bào)！”我的心里酸酸的，短短幾個(gè)月的相處，讓我體會(huì)到了幸福的滋味。在這一年里我進(jìn)步了很多，我知道如何與家長(zhǎng)溝通，如何和孩子溝通，怎么樣做好一個(gè)大姐姐，一個(gè)合格的老師，孩子們畢業(yè)了，而我的幼教生涯才剛剛起航……

“那么多孩子，你覺(jué)得煩嗎？累嗎？”經(jīng)常會(huì)有人問(wèn)我這樣的問(wèn)題，我都會(huì)笑著說(shuō)“不累” 。即使每日輾轉(zhuǎn)于幼兒的一日生活當(dāng)中，我都覺(jué)得很幸福。很感謝孩子的童年生活中有我的參與和陪伴。

人們往往將眼球放在艷麗的花朵上，卻忽視了它身邊的綠葉。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，著實(shí)太普通，太平凡。我，就是那片不可缺少的葉。

【篇二】

生命是花，孩子是那花中的蕊。

猛然間，我伴著花蕊已經(jīng)度過(guò)了二十三年，我老了嗎？沒(méi)有，摸摸臉上的皺紋，在操場(chǎng)上蹦跶幾圈，感覺(jué)自己還是二十年華。

我喜歡帶著你們?cè)诨�滑梯上高低起伏，你們戲稱我是皮大王老師，我順手為調(diào)皮的你擦去流淌著的鼻涕，你轉(zhuǎn)手拿過(guò)那張紙使勁地抹著我的手，說(shuō)：“我也幫你擦擦，老師你的手臟了。”我喜歡攜著大家從陽(yáng)光下跑過(guò)，小水球在我們中間翻滾，你想方設(shè)法地讓水球崩裂，水花迸濺到我們的身上，你興奮得大叫：“孫悟空老師變落湯雞了！”我曾經(jīng)溜進(jìn)廁所，想偷聽(tīng)下你們的悄悄話，小小的你拽著我的衣角，硬是要讓我去上男廁所，理由是“你每天帶我們踢球，玩游戲，你是爸爸。”感恩節(jié)你一到教室就大聲地說(shuō)，“今天我要送你一束鮮花”，不一會(huì)兒你捧著自己精心繪制的圖畫(huà)開(kāi)心地跑到我身邊，“老師媽媽，這是我送給你的，你是智慧女神，像神仙一樣聰明。”我感動(dòng)了，我真的因?yàn)檫@小小的一幅畫(huà)而感動(dòng)了……

從“孫悟空老師”到“老師媽媽”的稱呼轉(zhuǎn)變，在又一個(gè)三年之后的畢業(yè)之時(shí)，你們抱著我大哭大叫：“老師媽媽，我不要畢業(yè)。”“老師媽媽，我還要和你結(jié)婚的，我不能畢業(yè)的。”“老師媽媽，我不要離開(kāi)你！”哭得震天動(dòng)地，連美味的蛋糕、最愛(ài)玩的攀爬網(wǎng)都阻止不了你們的哭聲，老師媽媽真的深深地感動(dòng)了……

熟悉的一切又突然在我眼前出現(xiàn)了，為了鼓勵(lì)你們多吃蔬菜，我創(chuàng)編了童話故事《兔寶寶比美》，還刊登在《家庭育兒》雜志上，看著你們大口地吃菜，我笑了；為了鍛煉你們的能力，我又改編了童話劇《喜羊羊與灰太狼新傳》，我們站上了各類舞臺(tái)，眾目睽睽之下我們毫不膽怯，贏得了一次又一次掌聲，我又笑了；為了培養(yǎng)你們的健康體魄，我率先在操場(chǎng)上跌跑滾爬，你們數(shù)著我腿上的腫塊，好奇地問(wèn)我：“為什么老師是大人，還這么會(huì)摔跤？”我仍是微微一笑。

你們不斷從我身邊成長(zhǎng)了，分開(kāi)了，但是一屆屆的家長(zhǎng)，哪怕第一屆的孩子家長(zhǎng)都能一眼將我從人群中認(rèn)出，她們說(shuō)，是我的微笑，讓我永遠(yuǎn)留在她們的記憶里。是的，我是一個(gè)愛(ài)笑的老師，我是一個(gè)四十歲的頑童老師，我愿意用我的愛(ài)心，耐心，真心去呵護(hù)每一個(gè)孩子，因?yàn)楹⒆咏o予我太多的感動(dòng)和回憶，在辛勤付出的背后，是孩子們賦予我永遠(yuǎn)年輕的激情……

走進(jìn)孩子，熱愛(ài)孩子，便是讓生命永駐，一抹最溫馨的童心……原來(lái)是孩子讓我的心靈變得如此年輕。

【篇三】

“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到最好的照顧，每個(gè)孩子都應(yīng)該有同等的發(fā)展機(jī)會(huì)。”這是陸橋中心幼兒園顧鷹老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。工作迄今，她始終沒(méi)有忘卻自己的初心：為人師表，教書(shū)育人。23年來(lái)，她一直默默耕耘在崗位第一線，幼兒教育凝結(jié)著她無(wú)盡的神思，流水的歲月沖刷了她不再年輕的容顏，但是盛開(kāi)的桃李卻給她帶來(lái)了無(wú)盡歡樂(lè)，她不覺(jué)得做幼兒老師有多苦，反而甘之若飴。

淘氣的小査査，我自有辦法管好你

一個(gè)幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”。顧鷹就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。

新學(xué)期，班里來(lái)了一位“奇怪”的小朋友，不愿與人講話，不肯吃飯，不肯自己上廁所，不想聽(tīng)老師講，有事沒(méi)事地上一躺，誰(shuí)也拖不起來(lái)。旁人都說(shuō)，顧老師，你今年任務(wù)艱巨啊，帶到這么一個(gè)行為“怪異”的孩子，要“剝掉一層皮”了。顧鷹莞爾一笑，不發(fā)表任何意見(jiàn)。回到班里，她像媽媽一樣，只要有空，就守在査査身邊，査査調(diào)皮犯犟，她毫不妥協(xié)，等他將脾氣發(fā)完，再進(jìn)行下一步的教育。查查只要有一個(gè)驚喜的舉動(dòng)，她就會(huì)把他擁在懷里，大肆表?yè)P(yáng)。査査的生活習(xí)慣很差，不肯學(xué)，她嘗試多種方法，手把手，不厭其煩，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起。為了了解孩子行為習(xí)慣背后的原因，她時(shí)常會(huì)走進(jìn)査査的家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法，中肯提出建議，不包庇，不縱容。慢慢地，査査變得喜歡上幼兒園了，他會(huì)坐在小椅子上聽(tīng)講了，生活習(xí)慣也有了較大改善。學(xué)期結(jié)束，査査的家長(zhǎng)握著顧鷹的手連聲道謝，不敢相信自己的孩子會(huì)有飛躍式的進(jìn)步。

不說(shuō)話沒(méi)關(guān)系，我來(lái)打開(kāi)你的心扉

文靜內(nèi)向的小費(fèi)升大班了，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就滿臉愁容地告訴顧鷹，小女孩在家也不愛(ài)講話，過(guò)于文靜了，希望老師能讓她變得開(kāi)朗一些，提高自信心。

家長(zhǎng)的這番話，顧鷹牢牢記住了。她親切地喚她小名，在集體面前贊美她有一雙非常美麗、會(huì)說(shuō)話的大眼睛，還讓同班孩子用形容詞來(lái)形容女孩的眼睛，有的孩子說(shuō)她的眼睛像星星一樣，有的孩子說(shuō)她的眼睛像黑黑的葡萄，還有的孩子說(shuō)她的眼睛像顧老師一樣，女孩的眼中泛出了難得的神采。第二天，她的媽媽就來(lái)告訴老師，小費(fèi)回家照鏡子，問(wèn)媽媽，我的眼睛是不是很漂亮？老師表?yè)P(yáng)我了。媽媽了解老師的用意，頻頻點(diǎn)頭。從這以后，小費(fèi)敢正視別人了，她覺(jué)得她有一雙值得驕傲的眼睛。

類似的感人事跡不勝其數(shù)。作為一位普通的幼兒教師，顧鷹有著平凡的工作崗位，但經(jīng)歷了不平凡的人生軌跡，她獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，曾被評(píng)為華士鎮(zhèn)十佳師德標(biāo)兵、江陰市教壇新星，屢次被評(píng)為市、鎮(zhèn)先進(jìn)工作者。在她看來(lái)，榮譽(yù)只代表著過(guò)去，未來(lái)還會(huì)一如既往，她對(duì)明天依然有著憧憬，她希望她所教的孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有用。

【篇四】

喜歡孩童笑得那樣甜，

眼眸清澈，泛流心底，

閃著光亮，迸出天真！

是，開(kāi)智時(shí)的欣喜，

是，獲贊后絲絲的甜蜜……

因?yàn)檫@份喜歡，我投身于幼教的天地。

這里有一張張生動(dòng)煥發(fā)著光彩的小臉；

有心靈手巧彼此無(wú)私真誠(chéng)的職友；

有笑靨拂面待人寬厚仁愛(ài)的師長(zhǎng)。

有寬敞舒適的園舍、奇妙幻真的玩具、

濃密如毯的草坪、春華秋實(shí)的果園……

這里是童話般的世界。

這里也有哭鬧不止倔強(qiáng)任性的小毛頭；

有繞耳不絕的請(qǐng)求和千奇百怪的“為什么”；

有費(fèi)神耗思的教學(xué)游戲和吃喝拉撒的瑣碎；

有各種各樣的文案和匯報(bào)及比賽；

有缺乏科學(xué)理念對(duì)育兒方式不理解的家長(zhǎng)；

也偶有片面失實(shí)的負(fù)面信息與指責(zé)。

歲月在時(shí)光隧道里穿梭，十年、二十年……

身邊稚嫩的笑臉來(lái)了、送走了，一批又一批；

我常常問(wèn)自己是在忙碌繁瑣里凋謝，

還是繼續(xù)在尋找溫暖和美好里盛開(kāi)。

當(dāng)青絲堆雪，我是否能夠擁有滿把的幸福？

揮一揮手，我微笑著站在孩子的面前。

看一張張笑臉像芬芳馥郁迎風(fēng)盛開(kāi)的花朵；

看一個(gè)個(gè)身影像熱情燦爛充滿活力的朝陽(yáng)。

孩子們迸發(fā)出的真善美，讓我如此著迷。

我喜歡這種單純的快樂(lè)，清澈明亮；

喜歡被他們喜歡、被他們依戀的感覺(jué)。

遇見(jiàn)孩子，就是遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)，

我已然分不清，到底是誰(shuí)在溫暖著誰(shuí)。

我愿日久天長(zhǎng)、春雨如絲、潤(rùn)物無(wú)聲，

愿我的愛(ài)溫柔甜蜜如慈母、明亮有力如嚴(yán)父；

能夠直直地照徹心扉，給孩子溫暖、信心、希望和力量。

我將一如既往，不忘初心，尋找最美好的教育！

【篇五】

2018年舉國(guó)上下熱議的一句話莫過(guò)于習(xí)近平總書(shū)記在新年賀詞中講的：“幸福都是奮斗出來(lái)的。”這句話不僅揭示了新時(shí)代創(chuàng)造人民美好生活的基本路徑，也深刻闡述了幸福不是“天上掉餡餅”的美事，而是用自己的雙手奮斗出來(lái)的，是辛勤努力結(jié)出的“碩果”。

幸福是不斷奮斗出來(lái)的，國(guó)家如此，個(gè)人也是如此。回顧自己的工作之路，這是一條成長(zhǎng)之路，更是一條奮斗之路。自1993年9月參加工作，帶著從小做一名教師的夢(mèng)想，充滿著憧憬的我投入到工作中，春夏秋冬，四季輪回，在感受著匆匆歲月的同時(shí)，也感受著作為一名幼兒園教師的忙碌和幸福。

“奮斗是艱辛的”。記得剛工作，那時(shí)幼兒園才一個(gè)保育員阿姨，每次開(kāi)學(xué)初以及學(xué)期末，班級(jí)的清衛(wèi)工作、校園環(huán)境的除草整理都是教師親力親為。班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每次都是孩子離園后加班加點(diǎn)趕出來(lái)的。記得2006年學(xué)校創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，在創(chuàng)建前的一個(gè)多月，全體教師每天都加班加點(diǎn)到晚上10點(diǎn)左右，為了共同的目標(biāo)，大家無(wú)怨無(wú)悔、默默付出。

“奮斗是有收獲的”。在專業(yè)成長(zhǎng)之路上，教師要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格非一朝一夕就能做到的，要靠長(zhǎng)期的實(shí)踐、不懈的探索才能最終形成。每一次公開(kāi)活動(dòng)，從選材、設(shè)計(jì)、試教、修改、再試教、正式上課，我反復(fù)斟酌，整個(gè)過(guò)程覺(jué)得很漫長(zhǎng)，甚至有點(diǎn)痛苦，但獲得最大的收獲是在與孩子的交流過(guò)程中，自己的課堂教學(xué)水平得到了飛速發(fā)展。參加片級(jí)活動(dòng)獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，并被評(píng)為江陰市優(yōu)秀教育工作者以及后勤、安全、文明創(chuàng)建、校外輔導(dǎo)員等條線先進(jìn)。

“奮斗是有目標(biāo)的”。一貫以來(lái)，我以無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)稱號(hào)為目標(biāo)，以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，平時(shí)注重文化知識(shí)的積淀，堅(jiān)持每周看一篇與教學(xué)有關(guān)的文章，更新教育理念；每天7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)看新聞聯(lián)播，了解時(shí)事政治；每天關(guān)注報(bào)紙上的社評(píng)，了解熱點(diǎn)新聞……一如既往堅(jiān)持到現(xiàn)在。2011年6月，通過(guò)招聘考試，我成為一名真正的人民教師，同年8月被任命為副園長(zhǎng)。從一名普通教師成長(zhǎng)為骨干教師到走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中既有挑戰(zhàn)也有壓力，但憑著自己對(duì)工作的熱愛(ài)，我一路走來(lái)了……

“奮斗的人生，總能在酸甜苦辣中品味到幸福！”新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者，需要熱情，更需要用心。用心，就要愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地，要堅(jiān)持干一行精一行，把工作做新、做優(yōu)、做精。用心，就要持之以恒、久久為功。只有沉下心來(lái)干事創(chuàng)業(yè)，幸福才會(huì)在前方等著我們。

【篇六】

有一段話，盡管很多人都已經(jīng)讀過(guò)，但是今天，我還是想再次品味一遍：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他（她）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗�是參天大�?shù)！

又是一年九月，我迎來(lái)了新一屆的小班新生。工作第六年，這已經(jīng)是我接手的第三屆小班，業(yè)內(nèi)戲稱“做親媽”。你可以想象，從他們最懵懂的小班開(kāi)始帶他們，3年過(guò)后一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃地朗誦著畢業(yè)歌向你揮別，可不是一個(gè)親媽將孩子拉扯大的即視感。當(dāng)然，做“親媽”是幸福的，可又何嘗不是最辛苦的。看著一群娃們將鼻涕眼淚往我身上擦，作為親媽，我不僅沒(méi)有時(shí)間生氣，必須忙著一個(gè)個(gè)安撫他們的分離焦慮情緒，要讓她們感受到媽媽的溫暖。而同時(shí)，也不能忘了，在家的那頭，同樣懷揣著分離焦慮情緒的爸爸媽媽們。忙里抽絲，趕緊抓拍個(gè)瞬間，記錄下此刻孩子們最真實(shí)的情緒：想家時(shí)候的哭泣、第一次集體玩滑滑梯時(shí)的快樂(lè)、跟著老師一起學(xué)兒歌唱歌的認(rèn)真模樣、睡覺(jué)時(shí)可愛(ài)的睡顏……一張張照片傳到家長(zhǎng)群里，讓他們的心慢慢地放下來(lái)。

誠(chéng)然，每個(gè)孩子的能力發(fā)展水平是不一樣的。有些孩子能力強(qiáng)，很快地適應(yīng)了幼兒園生活，并能較快地交到好朋友；也有的親子依戀情緒特別強(qiáng)，難以克服親子分離焦慮，缺乏最基本的自我生活自理能力……但，我們能說(shuō)他不行嗎？答案當(dāng)然是否定的。

《指南》指出，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒�？矗�孩子們就是這樣一群人，他們有自身的發(fā)展速度，而我們老師做的，是要尊重他們的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。遵循著指南，我們?cè)谛羞M(jìn)中探索，在引導(dǎo)。一個(gè)月過(guò)去了，點(diǎn)滴驚喜隨之而來(lái)，你看：小溪能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園了；小墨會(huì)自己穿脫衣服疊衣褲了；煕煕會(huì)主動(dòng)和老師小朋友交流了；程程不用老師拍自己就能睡著了……

孩子們，你們都是顆種子，我見(jiàn)證你們的發(fā)芽，如果你們是花朵，我為你們的綻放而雀躍，如果你們是大樹(shù)，我為你們的參天而驕傲。而我，只愿在你們身邊靜靜地做一個(gè)守護(hù)花期的使者。

【篇七】

14年前的那個(gè)夏天，你扎著馬尾辮，穿著白T恤，從我的面前走過(guò)。這次的偶然相遇，我始料未及，從此你走進(jìn)了我的心房，我的人生風(fēng)景里便都是你。也是從那時(shí)開(kāi)始，我才知道有個(gè)專業(yè)叫學(xué)前教育。其實(shí)我并不了解這個(gè)專業(yè)，覺(jué)得就是教個(gè)小孩子，有必要花這么多年學(xué)習(xí)嗎？但在和你的相處中我才慢慢理解，別人眼中的多才多藝，其實(shí)是每天枯燥的重復(fù)訓(xùn)練，充滿了各種艱辛。與此同時(shí)大量學(xué)前教育理論的學(xué)習(xí)，讓你擁有了足夠多的知識(shí)儲(chǔ)備，你學(xué)會(huì)了走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，去改變他們、教育他們，并成為了開(kāi)啟孩子們內(nèi)心世界里那把鎖的主人。

與你相遇我很幸運(yùn)，我認(rèn)識(shí)了很多像你一樣的幼兒老師，多才多藝是你們的看家本領(lǐng)，溫柔善良、充滿童真、細(xì)心愛(ài)心是你們的工作必備，熱愛(ài)生活、充滿活力、擁有夢(mèng)想是你們的職業(yè)品質(zhì)，你們把無(wú)數(shù)父母的期望化作動(dòng)力，把多個(gè)家庭的幸福扛在肩上，把祖國(guó)的未來(lái)攬?jiān)趹牙铩?/p>

伴我成長(zhǎng)

9年前的那個(gè)秋天，你放棄了大城市優(yōu)厚的待遇，穿著潔白的婚紗，向我緩緩走來(lái)。這一次我緊緊抓住你的雙手，要永遠(yuǎn)和你在一起，保護(hù)著兩人建立起的小家庭。小城里，你早出晚歸，繼續(xù)從事著幼師工作，來(lái)回一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，每月并不豐厚的收入，你依然樂(lè)此不疲。我一直在思考是什么在支撐著你這么敬業(yè)地工作！是對(duì)這份工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，是對(duì)小朋友的那份責(zé)任，更是對(duì)我的那份信任。就這樣每天你一個(gè)人面對(duì)30多個(gè)孩子，既當(dāng)老師又當(dāng)阿姨，非常辛苦。記得有次，一個(gè)奶奶來(lái)接小朋友，因?yàn)闆](méi)帶接送卡，你不同意小朋友離開(kāi)幼兒園，后來(lái)和小朋友的父母溝通后，奶奶帶著小朋友離開(kāi)了幼兒園，本是為孩子安全考慮的一件事，卻沒(méi)有得到奶奶理解，反而受到奶奶的責(zé)備，你很委屈，也很難過(guò)，可下班回家后你卻重拾心情，把家里收拾得干凈有序，做好了晚飯等我下班。你是如此得積極、樂(lè)觀，你是如此得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在你身上展現(xiàn)了幼兒教師們特有的氣質(zhì)和情懷，閃耀著母性般璀璨智慧的光芒，沐浴在你的光芒下，我沒(méi)有安于現(xiàn)狀，在你的陪伴下我們整裝再出發(fā)，通過(guò)考試我們一起來(lái)到了你曾經(jīng)工作過(guò)的大城市，開(kāi)辟了工作生活的廣闊天地。

相夫教女

4年前的那個(gè)秋天，你開(kāi)始了帶著女兒去工作的黏娃狀態(tài)。你上早班，別人家的孩子還在睡覺(jué)，女兒卻要早起，跟著你去幼兒園，很多次女兒在睡夢(mèng)中被你喊醒，哭著被你帶到幼兒園。你沒(méi)有虧欠幼兒園的小朋友，卻虧欠了女兒很多。無(wú)數(shù)次當(dāng)你拖著疲憊的身軀回到家里想休息一會(huì)時(shí)，我卻突然接到了加班的命令，你沒(méi)有怨言，默默地承擔(dān)起家務(wù)和輔導(dǎo)女兒的工作，出門(mén)前還提醒我：注意安全，注意休息。其實(shí)我們這個(gè)小家庭，就是無(wú)數(shù)個(gè)幼師家庭狀態(tài)的縮影。在別人眼里幼兒老師很輕松，有假期，可他們不知道，幼兒老師不只是帶孩子，她們要備課、教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，她們要布置環(huán)境、參加各種比賽，她們要絞盡腦汁地開(kāi)展區(qū)角游戲，既要廢物利用又要?jiǎng)?chuàng)新。她們不單單是老師，她們還是警察、是醫(yī)生、是媽媽、是保姆、是文秘、是保潔，她們拿著不高的工資，卻從事著天底下最光輝的事業(yè)！

我的愛(ài)人是幼師，此刻我想告訴你：這么多年的夫妻，有誰(shuí)比我更了解你，太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣，心依然留在原地，我要張開(kāi)雙臂，永遠(yuǎn)為你把這片天撐起！

【篇八】

小草是幸福的，它把綠色獻(xiàn)給了春天；

小鳥(niǎo)是幸福的，它把歌聲獻(xiàn)給了森林；

鮮花是幸福的，它把圣潔獻(xiàn)給了大地；

我也是幸福的，

因?yàn)槲野褠?ài)獻(xiàn)給了一群天真爛漫的孩子。

時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，我從事幼教工作已經(jīng)10年了，我沒(méi)有驕人的壯舉，只是在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的去做好每份事情。今天我依然充滿活力，因?yàn)槲覠釔?ài)這份陽(yáng)光的職業(yè)，熱愛(ài)那些活潑可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)這個(gè)充滿溫情的大家庭。

清晨，我踏著輕盈的步伐來(lái)到幼兒園，迎接每一位可愛(ài)的孩子，開(kāi)啟我快樂(lè)充實(shí)的一天�？粗�一張張純凈的笑臉，一聲聲溫暖的問(wèn)好，我就覺(jué)得世界是如此的單純、美好。

生活中我是孩子們的"馮媽媽"，我習(xí)慣性地摸摸孩子的后背，為他們及時(shí)增減衣物；我隨時(shí)留意孩子們的小嘴唇，提醒他們多喝水；我喜歡在口袋里放些紙巾，隨時(shí)為他們擦汗、擦鼻涕；

午餐時(shí)我會(huì)給孩子們介紹今天的美食，鼓勵(lì)他們不挑食、講衛(wèi)生。午休時(shí)我喜歡摸摸他們的小腦袋，拉拉胖乎乎的小手，輕聲地說(shuō)一聲"寶貝，該睡覺(jué)了"。每天最享受的就是為小女生扎上她們最喜歡的小辮，送去母親般的慈愛(ài)。

除了照顧孩子們的生活起居，更重要的是在情感上給予孩子們足夠的安全感與信任，讓他們有依靠。讓我身邊的每一位孩子都在愛(ài)的擁抱下變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更自信。

游戲中我是孩子們的小伙伴，

像孩子一樣和他們快樂(lè)玩耍。

游戲中我也是一個(gè)表演家、魔術(shù)師，

用夸張的表演來(lái)吸引他們。

游戲中我也一個(gè)引導(dǎo)者，

帶著孩子去探索去嘗試。

無(wú)論我扮演什么角色，最終目的是讓孩子感受快樂(lè)，讓他們享受成長(zhǎng)所帶來(lái)的每一份不同感受。

我是幼兒教師，也有自己的家庭。但是我的愛(ài)已經(jīng)留在了幼兒園，成為孩子們稚嫩的笑容，擋風(fēng)遮雨的綠蔭。多少次不能下班，披星戴月的準(zhǔn)備活動(dòng)，多少次整夜無(wú)眠，心中牽掛著孩子。感謝家人們的理解與支持。平凡的我，生活中會(huì)有坎坷，心中會(huì)有憂傷，但是，不管遇到什么挫折，只要我走進(jìn)幼兒園的大門(mén)，微笑就是我永遠(yuǎn)的表情。

一路走過(guò)，花滿來(lái)時(shí)路。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充實(shí)著我的生活，孩子們的歡聲笑語(yǔ)帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)。這些年聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)得最多的就是：我的孩子真幸運(yùn)，遇到一個(gè)好的幼兒園，遇到一個(gè)好的老師，我想說(shuō)我也很幸運(yùn)遇到了一個(gè)充滿愛(ài)的集體給予我支持，充滿愛(ài)的孩子們給予我力量。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀本書(shū)很容易，但是只有愛(ài)他們的人才能讀懂。孩子們的成長(zhǎng)之路還需要很多的陪伴與支持。無(wú)論他們長(zhǎng)大以后是否還記得曾經(jīng)有一位懂他、愛(ài)他們的馮媽媽，我都會(huì)義無(wú)反顧和孩子們走下去，做他們成長(zhǎng)路上的一盞也許不是最亮，卻能看清道路的明燈！

我快樂(lè)，每天都能讓孩子成長(zhǎng)一點(diǎn)。

我充實(shí)，每天能讓自己的夢(mèng)想豐富一點(diǎn)。

我驕傲，我是一名幼兒園教師！

【篇九】

猶記得1988年8月剛踏入學(xué)校的那一刻，我——一個(gè)18歲的大孩子，帶著對(duì)幼兒園的憧憬，帶著對(duì)孩子們的期待，帶著對(duì)教育事業(yè)的一份熱愛(ài)，義無(wú)反顧地當(dāng)上了一位人們眼中的“保姆”。

90年代初的幼兒園都依附在小學(xué)，設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們?cè)缟蟻?lái)園后，我們就開(kāi)始勞動(dòng)，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見(jiàn)的土豆、山芋、絲瓜等。那時(shí)的幼兒園沒(méi)有現(xiàn)在系統(tǒng)的課程體系，都是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。但有一點(diǎn)是相通的，那就是比較注重孩子的實(shí)踐能力。在春天我組織孩子們到學(xué)校附近的農(nóng)地里踏青：觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數(shù)數(shù)金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿卜花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們?cè)谑卟说乩锩Φ貌灰鄻?lè)乎。在秋天我?guī)ьI(lǐng)孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖山芋，孩子們?cè)谖�濕的稻田中踩著稻桿，撿著稻穗，在無(wú)垠的田野中奔跑，追著找蟋蟀。每每看著孩子們歡樂(lè)開(kāi)心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂(lè)。

隨著幼教改革的發(fā)展步伐，在硬件不斷追求高大上的二十世紀(jì)，我們的幼兒園也經(jīng)歷著歲月的洗禮。幼兒園經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的改造，硬件日趨完善，校舍不斷翻新，從原來(lái)簡(jiǎn)陋的兩間教室變成了一個(gè)個(gè)擁有活動(dòng)室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動(dòng)室。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時(shí)間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進(jìn)的關(guān)鍵，我們更多地關(guān)注課堂教學(xué)。我們的課程系統(tǒng)化了，大力實(shí)施主題活動(dòng)課程，將集體教學(xué)與游戲教學(xué)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在大力提倡課程游戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現(xiàn)在集學(xué)習(xí)、生活、游戲于一體的多功能教育場(chǎng)所。隨之變化的是我們的教育理念正在發(fā)生著翻天覆地的變化。

變化一：我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長(zhǎng)。我們學(xué)會(huì)了尊重孩子，學(xué)會(huì)了蹲下身子和孩子交流傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，老師是支持者、引導(dǎo)者。我們關(guān)注幼兒的生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理變化。

變化二：我們更關(guān)注信任幼兒的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們善于傾聽(tīng)孩子的想法，善于和孩子討論設(shè)計(jì)，不再在乎呈現(xiàn)結(jié)果的完善，更加關(guān)注過(guò)程。我們信任每個(gè)孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動(dòng)“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀察自己家的房子并畫(huà)下來(lái)，在分享交流時(shí)說(shuō)說(shuō)我家房子長(zhǎng)什么樣，小宣說(shuō)我家住在高高的樓上，像個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，要乘電梯才能到達(dá)；小美說(shuō)我在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)下面的汽車(chē)好小哪，因?yàn)槲壹易≡?1樓；陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)我家住在大別墅里，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過(guò)觀察、繪畫(huà)、分享，孩子們了解了原來(lái)大家住的房子不是一個(gè)樣的。

變化三：我們更加關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習(xí)局限在課堂，大自然、校園、社會(huì)及周邊的環(huán)境資源全是課程資源，我們把課堂搬到了室外、校園、社區(qū)等，讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開(kāi)時(shí)，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數(shù)量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫(huà)桃樹(shù)：每個(gè)孩子帶上寫(xiě)生板，找一個(gè)地方畫(huà)畫(huà)你喜歡的桃樹(shù)；照一照：擺一個(gè)POS，找?guī)孜缓门笥雅纳蠋讖埫勒�，孩子們開(kāi)心快樂(lè)，比拍一部寫(xiě)真更有意義。

一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結(jié)卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實(shí)的話語(yǔ)，開(kāi)心快樂(lè)的笑容給了我無(wú)窮的力量，使我對(duì)自己從事的這一份職業(yè)有著無(wú)比的敬仰，無(wú)比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會(huì)大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛(ài)，一生的追求。

【篇十】

數(shù)字誰(shuí)都能教，但我更懂得通過(guò)搭積木發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維；

畫(huà)畫(huà)誰(shuí)都可以教，但我更追求放飛孩子無(wú)限的想象力；

你不理解孩子的奇怪行為，我卻小心翼翼的呵護(hù)他們的天性。

這就是我，我是一名幼師。

一個(gè)開(kāi)始：從事世界上最光輝的職業(yè)

故事的開(kāi)始，某年夏天，我成為了一個(gè)園丁，一名平凡的幼兒教師。我懷揣著夢(mèng)想和激情，走進(jìn)了第三實(shí)幼，走到孩子們中間。一切既簡(jiǎn)單，又不簡(jiǎn)單。

在這里，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨(dú)有的純真，讓我自豪地以為自己從事的是世界上最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。

一段成長(zhǎng)：新教師專題研討活動(dòng)，提升專業(yè)技能

  4月10-28日，我園針對(duì)像我一樣的試崗新教師，從組織與實(shí)施方面的疑惑和薄弱點(diǎn)出發(fā)，從科學(xué)及語(yǔ)言領(lǐng)域入手，開(kāi)展了踐行《指南》精神“每師一課”系列專題研討活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)選拔、分領(lǐng)域課例研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討、實(shí)踐和反思活動(dòng)等，我們以學(xué)生的姿態(tài)，認(rèn)真參與研討活動(dòng)。

活動(dòng)中，我們將《指南》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法多樣，教學(xué)思路清晰，并創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，展示了新教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。

這是一段成長(zhǎng)，它把教師的學(xué)、教、研結(jié)合起來(lái)，讓新老教師更清晰地認(rèn)知幼兒園科學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)的有效指導(dǎo)策略，為我們的幼教生涯以及我園教學(xué)水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一份熱愛(ài)：唯有愛(ài)，才能醉心于它

選擇了這個(gè)職業(yè)，就要用心去熱愛(ài)。

我始終朝著潛心育人的目標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，我想這是我回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)最直接的方式。

我喜歡孩子，我熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到光榮，因?yàn)樽鳛橐幻�幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)。

一種堅(jiān)持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業(yè)

我就是我，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，我是晉江市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼師。從我選擇學(xué)前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹(jǐn)記自己是一位幼師，教人育人，責(zé)任重大，這將是無(wú)數(shù)個(gè)“我”一生的堅(jiān)持！

我永遠(yuǎn)牢記——教師十心：

接待幼兒要熱心

教育幼兒要耐心

保育幼兒要精心

照顧幼兒要細(xì)心

教育活動(dòng)要專心

上班工作要安心

完成任務(wù)要齊心

學(xué)習(xí)別人要虛心

幫助別人要誠(chéng)心

對(duì)待事業(yè)要全心

【十一】

幼兒園里無(wú)小事！午睡，在外行看來(lái)是最輕松的環(huán)節(jié)，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)絕不是！

這是我班的午睡床位分布圖（如圖），紅色為難入睡幼兒、橙色為較難入睡幼兒，綠色為自主入睡幼兒，雙星是極難入睡幼兒。我們班的孩子午睡不是很自覺(jué)，如果沒(méi)有一點(diǎn)策略肯定是不行的。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)月的時(shí)間我基本摸清了每個(gè)孩子的習(xí)慣。

若不關(guān)注，阿璽午睡可以頂起上鋪孩子的床板，可是只要我耐心陪睡，他基本上3—5分鐘就能睡著。小婧是極難入睡幼兒，據(jù)說(shuō)小班從不睡午覺(jué)，兩小時(shí)午睡時(shí)間就在床上轉(zhuǎn)圈圈、翻跟頭。我發(fā)現(xiàn)，如果午睡前我趴在她耳邊，輕輕摸著她的頭湊她耳邊說(shuō)“婧啊，乖的啊，朱老師喜歡的，今天自己好好睡哈。”這樣，她便能很快入睡。

午睡時(shí)除了照顧好入睡難的幼兒，還需要關(guān)注每個(gè)孩子的午睡習(xí)慣：被子是否蓋好、避免趴著睡、蒙頭睡，這些都是我們午睡帶班的常規(guī)工作。開(kāi)學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)小男孩筱筱有一個(gè)習(xí)慣：他的床老是動(dòng)，而且還面紅耳赤的，開(kāi)始我沒(méi)有去批評(píng)他，只是提醒他：“小手放在被子外面睡覺(jué)。”到了第三天，我走到他身邊說(shuō)到：“天氣熱睡覺(jué)時(shí)把手放到外面睡。”假裝幫他蓋被子發(fā)現(xiàn)他小褲褲沒(méi)穿好，又提醒他：“下次午睡的時(shí)候不要忘記把褲褲穿好哈。”筱筱點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我就陪著他直至入睡。連續(xù)如此一個(gè)星期，他再也沒(méi)有出現(xiàn)這種現(xiàn)象。工作以來(lái)幾乎每一屆都有男孩有此現(xiàn)象，這種表現(xiàn)多數(shù)是無(wú)意的，越是批評(píng)管束越是加強(qiáng)他的這種意識(shí)，而且無(wú)形中還會(huì)影響他對(duì)自己的看法。我們要做的就是默默地干預(yù)，轉(zhuǎn)移他的注意。

介于這幾個(gè)需要我特別干預(yù)的孩子，我有了獨(dú)特的午睡巡視路線，首先我會(huì)輕輕的走到小婧身邊輕輕撫摸她的頭，聽(tīng)到她的回答，我就能安心地去陪阿璽，陪阿璽睡覺(jué)時(shí)我的120度視角可以掃過(guò)附近一排難入睡的幼兒，適時(shí)提醒他們靜靜地午睡，同時(shí)也能很好地關(guān)注筱筱的手是不是放在被子外面。

等到阿璽睡著我會(huì)巡視一圈，確保每個(gè)孩子都已經(jīng)蓋好被子，適時(shí)摸摸或輕輕拍拍還沒(méi)睡著的寶寶。再去關(guān)注一下小婧和另一個(gè)極難入睡的涵涵，最后安心地陪在筱筱身邊，等筱筱睡著之后繼續(xù)巡視一圈，接下來(lái)就是關(guān)注個(gè)別較難入睡的孩子，等到阿姨1點(diǎn)接手基本就是1—3位寶寶的個(gè)別關(guān)注。

孩子身上無(wú)小事，當(dāng)了媽媽之后的我更加深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。我們工作處處要細(xì)心！事事要盡心！用我的耐心換得孩子和家長(zhǎng)們的真心！

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