網絡技術在高校教育中變得越來越頻繁，下面小編就為大家?guī)�來了網絡技術在高校教育管理的影響，感興趣的朋友可以看一看哦！

摘要：文章首先分析了網絡技術在高校教育管理中應用的優(yōu)勢，其次分析了網絡技術在高校教育管理中的負面影響，最后提出網絡技術在高校教育管理中的應用對策，即完善管理體系；打造多彩校園；排除網絡技術盲點；完善高校教育管理框架。

近年來，隨著教育體系的不斷改革，我國高校教育管理也面臨著更高的要求，加之網絡技術的不斷普及，給我國高校教育管理工作帶來了新的發(fā)展契機，但同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。所以，為確保高校教育管理的科學性，應當更加重視高校教育管理工作實際內容及網絡技術的影響與應用，優(yōu)化教學管理。

一、網絡技術在高校教育管理中應用的優(yōu)勢

（一）提升教育管理工作效率

在信息化的時代背景下，信息技術的運用，是提升工作效率的重要途徑，對于高校教育管理工作來說亦是如此。高校的教育管理工作體系是一個復雜的體系，其中包含了許多的環(huán)節(jié)、許多的工作內容，是貫穿校內整個教育發(fā)展過程的核心體系。所以實施起來不可能輕松簡單，人力、物力與財力上的耗費都是不可小視的，最重要的是許多緊急事件的處理。如果沒有網絡技術的支撐都很難及時完成，無法迅速傳達到位，例如，校內的緊急通知、臨時決定等[1]。簡而言之，在當前的信息化趨勢下，要懂得利用信息技術去落實教學管理工作，這樣能夠進一步提升整體工作效率，還能夠縮減人力、物力與財力成本。

（二）明確管理框架

教學管理工作內容繁多、任務重大，在資源不足的條件下，我國許多高校內都有一人擔多職、管理一鍋端的局面。高校將教育管理視作一個整體，而并非是一個明確的框架，這樣雖然能夠在部分管理工作呈現(xiàn)管理缺位狀態(tài)時及時有人填補，但同時會使管理局面更加混亂，導致管理工作出現(xiàn)問題時無人出面承擔責任，相互推卸。這樣的局面是對教育管理工作極其不利的，而信息化的管理體系建設，能夠確保管理框架更加明確，相關人員的權責也更加明確，以確保管理工作的落實更加有序。

（三）營造更好的管理氛圍

教學管理中，管理二字是核心，即是以一定的約束達成維持整體運行秩序的目標。為體現(xiàn)管理的權威性，執(zhí)行管理工作的一方，如教師及其他教管人員，都會以嚴肅的態(tài)度去對待被管理方，即學生及各個部門下屬人員。但當代的許多大學生，都有打破固有思維的意識，所以固守成規(guī)的管理方式，不能體現(xiàn)出人性化的關懷，即便學生無法反對，但也絕不會樂于服從，只會感到校內生活充滿了壓迫與枯燥，甚至產生反抗心理。這正說明校方管理思想已經影響到了校內的氛圍，影響了學生的就學體驗及對院校的評價。所以高校只有積極利用網絡技術，打造更加正面積極的管理氛圍，讓管理更傾向引導性，脫離強硬化的局面，才能受到更多學生的認可。

（四）豐富校園生活

我國高校多數(shù)采取封閉式的教學管理模式，住校生多，即便允許走讀，走讀生的人數(shù)也很少，這與課程及校內活動安排有一定的關系。高校的許多活動并不同于中學，限制在固定的時間內，而是分散性地安排在不同時間。即便是晚間，也有部分社團活動、學生會活動或是晚自習課程，此外住校生活也是為了讓學生學習獨立生活，學著脫離家庭環(huán)境，這是幫助學生向著獨立社會人轉化的重要過程。這樣做的目的是要讓學生體驗更加多彩的校園生活，無論是課上的學習，還是課下的活動，都應當更加多彩，才能讓學生在校內學習與生活中收獲更多。但是高校亦是教學體制中的一部分，難免會受到傳統(tǒng)應試教學體系的影響，所以許多高校的校內活動與教學安排也呈現(xiàn)出了枯燥、形式化的趨勢，這與高校教學原本的目標背道而馳，而信息化技術，正是能夠豐富高校校園文化的重要因素，拓展教學內容，豐富課余生活，才是高校教學管理工作改革的重點所在，而信息技術顯然能夠起到正面影響[2]。

二、網絡技術在高校教育管理中的負面影響

（一）導致規(guī)章落實形式化，影響管理安全

網絡簽到、網絡直播授課，這樣的教學管理方式，顯然給高校教師與管理人員的工作帶來了便利，但同時也使得許多規(guī)章落實變得更加不可考證。例如，在我國高校的管理規(guī)章當中，課堂出勤率是必須得到保障的教學前提條件。因此才有簽到這一環(huán)節(jié)的存在，但是在信息化的趨勢下，直播授課、電子化授課等信息化管理方式的存在，卻讓逃避課堂的學生有了更多的機會。眾所周知，直播平臺是一個單方面可視化的平臺，就是說如果教師在直播平臺上授課，僅僅能夠將自身的視頻畫面共享給學生。但是在直播間中的學生，是以觀眾的身份存在的，而網絡直播間中的觀眾，是不能開啟視頻的，只能夠觀看主屏畫面，即教師的視頻畫面。所以教師是無法確認學生是否在屏幕前認真聽課的，即便在直播開始時要求學生打字簽到，也無法保證學生全程參與，所以“出勤率”2018年5月的管理也很難落實。不僅僅是簽到及出勤考核的問題，其他許多在線執(zhí)行的活動，其管理也都會因網絡平臺的非直接性質而受到一定的阻礙，因此，還需要進一步思考如何完善。除此以外，在網絡化的管理模式下，許多信息都儲存在網絡平臺上，但是校方對于網絡安保功能的革新卻并不及時，一旦校方存儲的信息被竊取或是篡改，損失將十分嚴重，可見安全風險亦是重要的問題之一。

（二）負面網絡信息的影響

要將網絡技術真正滲透到教學管理工作當中，最主要的一個前提條件，便是要允許學生使用信息設備，接觸網絡信息，否則校方運用信息平臺發(fā)布的資訊，組織的活動，學生便不可能接收到，也就是信息化的管理，不可能是單方面落實的。在學生接觸網絡信息平臺的過程中，負面信息也難免會對學生的認知與言行產生影響，這是網絡化管理最大的問題之一。

三、網絡技術在高校教育管理的應用對策

（一）完善管理體系

教學管理工作是多個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的一個整體，所以校內的許多部門都是相互關聯(lián)的，需要進行相互的業(yè)務交流與監(jiān)管，因為一方的責任很可能導致管理工作整體受到影響。為了保證教學管理工作的目標達成，校方對于一體化信息管理系統(tǒng)的建設是十分必要的。包括監(jiān)控系統(tǒng)、業(yè)務系統(tǒng)、質量系統(tǒng)及信息反饋系統(tǒng)等。系統(tǒng)的分支越是細化，涵蓋的信息越多，即便校方已經建立起傾向一體化的系統(tǒng)，也應當不斷完善系統(tǒng)的功能分支，確保將更多管理信息涵蓋在內，增進管理交流，并且與管理規(guī)章相結合，體現(xiàn)權威性，校方應安排各個部門掌管不同的模塊，明確其管理方向與權責，并且要積極引入新興的安全技術，確保網絡技術應用環(huán)境的安全性。隨著信息化管理體系的逐漸完善，信息技術在教育管理工作中的應用優(yōu)勢會進一步體現(xiàn)出來。

（二）打造多彩校園

豐富學生的校園生活，拓展教學內容、改變教學模式，改善管理氛圍，是信息技術在教學管理工作中的重要應用目標。所以校方為了確保教學管理能夠得到學生的認可，首先必須要積極應用信息技術去完善課堂教學，讓教學內容不僅僅停留在教材上、課堂中，而要與學生的實際生活關聯(lián)起來，這樣一來，學生的學習熱情自然更高，而且會逐漸習慣利用網絡開展自主學習。此外，校方利用信息渠道去落實柔性管理，開展管理宣傳，傳播管理規(guī)章人性化的一面，也會減輕學生的反抗心理，讓學生意識到管理規(guī)章是保障良好學習與生活環(huán)境的有利要素，自然會自主遵從教學管理規(guī)章完善自身。簡而言之，利用信息技術，讓高校的授課、日常管理，以及校內活動，都更符合學生的發(fā)展需求，讓校內的整體氛圍得到改善，形成符合實際教學需求的有利局面。但是校方同時需要注意的是，為確保技術應用的有效性，必須要及時發(fā)現(xiàn)網絡上的負面思潮，并且第一時間對學生進行針對性的思想疏導，讓學生學會分辨真?zhèn)魏诎祝�才能避免學生受到網絡上復雜信息的影響而產生錯誤的認知與行為。

（三）排除網絡技術盲點

網絡授課與網絡會議存在的部分局限，會導致管理規(guī)章無法確切落實。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)一方面與學生的積極性有關，另一方面與網絡互動渠道的可見度有一定關聯(lián)。為了確保技術的優(yōu)勢，雙向化的、互動性的平臺建設很重要。有條件的院校應當盡可能自主開發(fā)視頻平臺，開發(fā)出的平臺不僅能夠支持多方視頻的在線互動，而且支持更多教學功能。不具備自主開發(fā)條件的院校則應當積極引入功能全面的互動教學與管理平臺，最大限度確保學生的參與率，這是最為有利的發(fā)展方向。但是首先必須要確保校方足夠重視，并且積極落實，才有可能達成目標。隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，網絡技術應用還有許多可優(yōu)化的方面，只要校方足夠重視，其中存在的問題都能夠得到解決，這樣便可以確保教學管理的質量[3]。

（四）完善高校教育管理框架

高校教育管理，是一個綜合性的工作體系，并不是單一的環(huán)節(jié)，也不是短期的工作，只要高校始終存在，高校教育管理工作便始終存在。就高校的教育管理工作本質特征來看，其具有工作量大、涉及范圍廣、要求高、影響大等特點。其框架構成更是包含了許多分支、許多環(huán)節(jié)，大體分支包括過程管理、業(yè)務管理、質量管理及監(jiān)控管理等部分，根據(jù)這樣的分支，還能夠得出更多的子分支。高校教育管理是一個復雜且龐大的體系，所以實施起來需要耗費很大的人力、物力與財力。隨著信息技術的不斷革新與普及，高校教育管理工作開始逐漸擺脫以往的艱難局面，向著更加有序且效率更高的方向發(fā)展。根據(jù)目前的趨勢來看，我國高校教育管理工作的信息化改革力度需要加強，需要高校加強問題意識并且積極解決，才能確保達成高校教育管理的目標。第一，提升校內教職員工的信息素養(yǎng)，讓他們嫻熟應用信息化的手段去完成教育管理工作，第二，及時更新校方的管理體系，提升創(chuàng)新性，建立起一體化的信息管理體系，用不同的信息化平臺掌管不同環(huán)節(jié)，確保管理效率。第三，融合信息化的管理與校內規(guī)章制度，避免教學管理過于形式化，缺乏實際意義。這些措施對于高校教育管理的影響是巨大的，也是無法否認的，所以高校只有并積極思考網絡技術的應用影響，分析最佳應用策略，才能保證網絡技術的正面意義真正體現(xiàn)出來。

四、結語

在當前的時代背景下，網絡化的趨勢，給各個領域都帶來了新的契機，也帶來了更大的挑戰(zhàn)，對于高校教學管理工作亦是如此。所以為確保教學管理質量與效率，高校必須更積極地思考教學管理改革優(yōu)化策略，為教學管理改革提供可靠的參考依據(jù)。

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