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關于2017—2018學年第二學期黨建工作總結報告

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本學期,xx民族學校黨支部充分依托“兩學一做”黨內(nèi)教育平臺,圍繞學校黨建工作重點“強內(nèi)涵,重發(fā)展”這一主題,重點推進“清正先鋒崗”教育實踐活動,樹立黨員教師的法治意識、服務意識,拓寬黨員教師的崗位效能,立好“合格”標尺,樹立“先鋒”形象。黨支部針對黨員教師年齡跨度較大,中、青年黨員教師在黨性原則、教育教學改革中的認識不一致,步伐不協(xié)調(diào)的具體問題,圍繞本校實際工作,申報了2018年度書記子項目——互學雙優(yōu),加強清正先鋒敢給效能建設。通過互學雙優(yōu),達到共進目標,進一步強黨員素質(zhì),塑先鋒形象,加強“清正先鋒”崗位效能建設,助力學校“穆如清風,源遠流長”文化內(nèi)涵的提升,助力教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。具體工作如下:

    一.加強黨員教育,學做合一,夯實黨建基礎

黨支部先后開展了學習《習總書記在紀念馬克思誕辰200周年會議上的重要講話》、學習了《習總書記在建黨95周年紀念大會上的講話》,開展了《如何發(fā)揮清正先鋒崗位效能》等專題討論。為迎接建黨97周年,引導我校全體黨員自覺接受先烈精神的熏陶感染,切實增強繼承先輩遺志,傳承紅色基因;固守初心,牢記使命的信念追求。xx黨支部全體黨員來到“江南抗戰(zhàn)第一鎮(zhèn)”——寶堰,參觀“新四軍四縣抗敵總會紀念館”。 在講解員的帶領下,黨員們分別通過通過史料圖片、實物、油畫、圖表等,深入了解到抗日戰(zhàn)爭時期,新四軍依托xx、句容、金壇、丹陽交界的寶堰鎮(zhèn)建立的四縣人民抗敵自衛(wèi)委員會領導當?shù)厝嗣耖_展的抗日救亡活動,為茅山抗日根據(jù)地的創(chuàng)建、發(fā)展、鞏固作出了杰出貢獻。隨后,黨員們來到陳毅將軍的塑像前,重溫入黨誓詞。他們感受著老一輩革命家“彎弓射日到江南,終夜喧呼敵膽寒”的英勇豪邁,再一次面對莊嚴的黨旗,又一次重溫鏗鏘的誓言,精神在這一刻得到新的砥礪——不忘初心,承繼革命精神;繼續(xù)前行,互學雙優(yōu)共進!

本學期,我校黨支部還召開了“進一步解放思想,激勵新時代新?lián)斝伦鳛?rdquo;專題組織生活會。組織生活會由“向黨組織表心聲”、“金山理論講習”、“黨支部問題查擺”和“進一步解放思想大討論暨黨員問題查擺”等環(huán)節(jié)組成,進一步激發(fā)全校黨員老師在推動學校高質(zhì)量發(fā)展上敢于擔當、主動作為。

結合校本特色,點面結合,實施項目領銜

黨支部召開支部大會,集中討論書記子項目推進方案,結合校本特色,圍繞校名取意“穆如清風,源遠流長”中“清”字的文化內(nèi)涵,以“面上調(diào)控”和“點上互選”相結合為原則優(yōu)選互學項目,建立了“黨性修養(yǎng)”、“清雅師風”、“清和課堂”、“清徽讀書”等互學共進項目,并簽訂《黨員互學承諾書》。并以“項目領銜”為優(yōu)化措施,促進小組成員在自覺狀態(tài)下,學習有目標、行動有方向、成果有體現(xiàn)。在提升自己、雙優(yōu)共進的同時,積極推動學校各項工作的開展。

三.立足中心工作,雙向驅(qū)動,構筑推進機制

黨支部立足本學期學校中心工作,努力構建“三定三有”互學雙優(yōu)范式,即定時間、定地點、定內(nèi)容;有互學目標、有互學過程、有雙優(yōu)成果。

黨支部充分利用“三會一課”、教育教學主題活動等平臺,為黨員教師提供互學交流與展示的平臺。

本學期,支委會“清雅師風”互學組成員,通過研習交流各級各類有關師德建設的相關文件,努力把握新形勢下師德建設的總方向,制定了《xx民族學校師德建設方案》,此方案共14頁,包括師德考核細則、考核結果應用、日常師德督查機制、師德主題活動等,成為現(xiàn)階段學校師德師風建設的方針與行動指南,目前,這個框架體系正在有序運作,有效地促進了學校師德師風建設的規(guī)范與提升。

為了進一步推進我校“清和課堂,合作四學”的教學主張,學校“清和課堂”互學小組,簽訂了“互學協(xié)議”,要求互學組成員每學期共同學習相關論著不少于四篇,互相聽課研討不少于六節(jié),承擔校內(nèi)研討課、區(qū)級公開課不少于兩節(jié)等。在本學期舉辦的第一屆“清和課堂” 教學展示活動開設的8節(jié)展示課,均由互學組成員承擔。他們的“清和合作”的教學主張、扎實的教學功底,得到了最大程度的展示,受到聽課家長、專家們的好評。

在迎接省詩詞教育先進校驗收的工作中,“清徽讀書”互學組成員首當其沖,積極交流與學習,共同為此項工作整理詩集、組織現(xiàn)場展示、撰寫匯報材料等,圓滿完成了驗收工作,學校被成功命名為江蘇省詩教先進單位。

2.學校黨支部通過《xx黨員紅色積分管理》相關細則的制定,對黨員教師除“基礎積分”考核外,重點將“互學雙優(yōu)” 的效能納入到“創(chuàng)新積分”中進行管理,形成的結果應用到年底黨員民主評議中,形成反向促進。

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