在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下，中國進(jìn)入新時代。學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》，讀梁家河，這都是從個人身上找出了值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。身為共產(chǎn)黨員一生的追求就是以習(xí)近平總書記為標(biāo)桿。

第一篇

俗話說：讀萬卷書，行萬里路。讀書與行路，都是人生成長的重要方面。讀《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，讓我同時獲得了讀書與行路的雙重收獲，因?yàn)椤读?xí)近平的七年知青歲月》一書，以習(xí)近平在青少年時期堅(jiān)定理想信念、錘煉意志品質(zhì)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程，展示了有中國特色的“黨性修煉之道”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)求真與務(wù)實(shí)的統(tǒng)一。這本書講述了習(xí)近平同志的成長與人生體驗(yàn)，書中的每一個章節(jié)，都是生動的黨的群眾工作課程，其中滲透著習(xí)近平從融入群眾到植根群眾、造福群眾的群眾工作方法。通過一再閱讀，讓我深刻理解和領(lǐng)會到如何通過求真務(wù)實(shí)的生活與工作實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自己的成長。

1969年年初到1975年10月。少年習(xí)近平來到黃土高原上的延川縣梁家河村當(dāng)知青，同鄉(xiāng)親們一起挑糞拉煤、攔河打壩、建沼氣池、吃玉米“團(tuán)子”。在這七年的生活與工作之中，習(xí)近平迅速成長起來，正如他所說的：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點(diǎn)：一是讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心。”

習(xí)近平在梁家河的7年，靠自己的苦干實(shí)干做出了一番成績。他帶領(lǐng)干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點(diǎn)、鐵業(yè)社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。剛到梁家河才幾天，習(xí)近平就去吊唁一位老黨員過世的母親；習(xí)近平把“娘的心”針線包送給村民張衛(wèi)龐，并幫助果農(nóng)提高蘋果產(chǎn)量質(zhì)量；習(xí)近平把好一些的糧食分給老鄉(xiāng)吃，對貧下中農(nóng)、老人、兒童、殘疾孩子真誠相待，一直對智力有點(diǎn)缺陷的靈娃包容、關(guān)心；習(xí)近平對乞食老漢“解衣推食”、幫助老漢拉車、幫群眾找豬……習(xí)近平的所有努力，都是為了讓群眾過上美好的生活。

習(xí)近平在陜北這塊紅土地上繼承了父輩革命者的優(yōu)良傳統(tǒng)，完成了他的人生升華。習(xí)近平的七年知青生活告訴我們，實(shí)踐出真知，基層是沃土。村民們都說，“近平開會和其他干部不一樣，其他干部開會，講話的時候老百姓在下邊抽旱煙的、說閑話的、納鞋底的，基本上沒有人聽。唯獨(dú)習(xí)近平開會，講話的時候大家都靜悄悄地聽”，“能把人聽憨了！”原因就在于青年習(xí)近平“不說空話，不說大話”，講得“特別實(shí)在”，說的都是老百姓想說的心里話。習(xí)近平“有決心、有毅力，輕易不說出口，只要說出口的話，只要認(rèn)定了的事，他就堅(jiān)持到底”。打壩、辦沼氣、辦代銷店、辦鐵業(yè)社，等等，沒有哪件事情是半途而廢的，無論遇到什么困難，他都能想辦法克服。特別是在當(dāng)時的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，搞副業(yè)是有風(fēng)險的，很容易被扣帽子。但是，只要群眾需要、對集體有利，習(xí)近平就會在嚴(yán)謹(jǐn)把握政策的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家堅(jiān)決地干。久而久之，就養(yǎng)成了習(xí)近平的為民情懷。習(xí)近平認(rèn)為自己“就是個普通農(nóng)民”，還經(jīng)常說他是“老陜”，把自己看作黃土地的一部分，這說明他已經(jīng)完全把自己融入農(nóng)民之中了。同時，也正是陜北這段艱苦的生活磨練，錘煉了習(xí)總書記堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格，鑄造了他自強(qiáng)不息、志存高遠(yuǎn)的情懷。

《習(xí)近平的七年知青歲月》是一本我們樹立正確人生觀、勵志成才的生動教材，更是當(dāng)前的青年干部錘煉黨性、健康成長的生動范本。在七年知青歲月里，習(xí)近平擔(dān)任過駐隊(duì)社教干部、梁家河村黨支部書記，在最基層、第一線為老百姓做一件件實(shí)事，一次次贏得了群眾的信賴和口碑，成了一名“大家都擁護(hù)”的村支書。在七年知青歲月中，當(dāng)習(xí)近平越來越多地了解當(dāng)時農(nóng)村的落后與老鄉(xiāng)生活的艱苦，就越激發(fā)他為群眾做實(shí)事的激情。習(xí)近平說：“我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉(xiāng)對我不錯，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點(diǎn)事兒。”他認(rèn)為，是陜北人民收留了他，愛護(hù)他也保護(hù)了他，他要為民辦事。他用親身實(shí)踐告訴新時期的年輕干部“為什么當(dāng)干部、怎么當(dāng)好干部”，習(xí)近平的所作所為，給大家樹起了看齊的標(biāo)桿，帶給大家前進(jìn)的動力。

從習(xí)近平的七年知青生活中，我深刻認(rèn)識到，新時期的年輕干部理要牢記習(xí)近平總書記“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”的教誨，深入調(diào)查研究，不斷創(chuàng)新工作方法。始終堅(jiān)持走群眾路線，在工作中，認(rèn)真落實(shí)深入基層、深入群眾的工作要求，牢固樹立群眾觀念，多傾聽群眾的批評和意見。只要符合群眾切身利益的事，難度再大也要努力辦；違背群眾意愿的事，與民爭利的事有再大的誘惑也要堅(jiān)決抵制，做到廉潔剛正、執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明。在工作中，求我國社會主義初級階段基本國情之真，務(wù)堅(jiān)持長期艱苦奮斗之實(shí)；求社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律之真，務(wù)抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)之實(shí)；求人民群眾的歷史地位和作用之真，務(wù)發(fā)展最廣大人民根本利益之實(shí)；求共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律之真，務(wù)全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)之實(shí)。在實(shí)際生活與工作中，對自己，要算好政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬、健康賬、成本賬等，逐項(xiàng)比較分析，明辨利弊得失，堅(jiān)定正確的理想信念，持續(xù)高尚的道德情操，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)工作的自覺性和主動性。

在黨的十九大報告中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要“踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。”為此，我們在工作上要從實(shí)際出發(fā)，真正選擇人民群眾急需的事情去干，特別要把那些已經(jīng)決定了的好事實(shí)事，快干、干成、干好，真正讓人民群眾有實(shí)實(shí)在在的

第二篇

自從拿到《習(xí)近平的七年知青歲月》，我一口氣閱讀了一遍，感觸頗深，對于習(xí)總書記的崇敬之情油然而生。書中通過當(dāng)年那些與總書記同吃同住同勞動的鄉(xiāng)親和知青們進(jìn)行面對面訪談，真實(shí)可靠，詳細(xì)講述了習(xí)近平總書記在梁家河知青時期的艱苦生活和成長歷程，展現(xiàn)了習(xí)總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質(zhì)、深切的為民情懷、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、優(yōu)良的品德作風(fēng)。

    全書內(nèi)容分為“知青說”“村民說”“各界說”，是通過采訪29名當(dāng)年的知青和鄉(xiāng)親編制而成，均為口述實(shí)錄，真實(shí)還原當(dāng)年的歷史細(xì)節(jié)，詳細(xì)講述習(xí)近平總書記在梁家河7年間的工作、學(xué)習(xí)、生活和工作歷程。書中人物栩栩如生，故事真實(shí)動人，話語樸實(shí)無華，特別是青年時期習(xí)近平的形象，躍然紙上，一位具有很強(qiáng)的吸引力和感染力的青年，深深地激發(fā)了我在自己的工作崗位苦干實(shí)干的情緒，增強(qiáng)了工作中的擔(dān)當(dāng)意識和服務(wù)意識。

我作為一名和群眾直接接觸，為百姓辦事的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在今后的工作中，要向青年習(xí)近平看齊，把基層群眾當(dāng)成自己的親人全心全意為他們服務(wù)，為街亭鎮(zhèn)各項(xiàng)工作獻(xiàn)出自己的一份力。同時堅(jiān)定自己的理想信念，青年習(xí)近平的七年的艱苦歲月，始終堅(jiān)持堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產(chǎn)生過懷疑和動搖。作為新時代的一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，我們需努力學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神，從中學(xué)習(xí)把握精神實(shí)質(zhì)，牢固自己的理想信念。

第三篇

《習(xí)近平的七年知青歲月》系列采訪實(shí)錄由中共中央黨校出版社出版，這是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實(shí)錄，其中既有同他一起插隊(duì)的北京知青，又有同他朝夕相處的當(dāng)?shù)卮迕�，還有當(dāng)年同他相知相交的各方面人士。將書看完感觸良多、心得良多，我更進(jìn)一步了解習(xí)近平總書記知青期間的艱難經(jīng)歷，深刻體會到習(xí)總書記過人的毅力、高超的智慧和全心全意為人民服務(wù)的決心�！读�(xí)近平的七年知青歲月》對我產(chǎn)生很大的正能量，對我的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生巨大影響，我受益匪淺，特此寫下心得。

一、踏實(shí)學(xué)習(xí)，勇于思考

1969年1月13日未滿16歲的習(xí)近平同志作為北京知青，前往陜西延川縣梁家河村插隊(duì)，到農(nóng)村去再學(xué)習(xí)。據(jù)后來趙華安、張春富兩位同志描述，近平同志當(dāng)時作為梁家河村下鄉(xiāng)知青中年紀(jì)最小的，給所有人印象最深刻的是，背了兩個沉甸甸的箱子，里面全是書，近平同志總是利用做農(nóng)活間隙、晚上的時間看書。“近平同志為了找到歌德的《浮士德》，跑了三十幾里路才借到手。”即便身處困頓，習(xí)近平同志始終沒有失卻對知識的渴望、對人生的信念，直到后來總書記到正定、福建、浙江、上海乃至中央都有愛看書的好習(xí)慣，不斷從書本中汲取養(yǎng)分，充實(shí)自己。出口成章、滿腹經(jīng)綸不是一朝一夕養(yǎng)成的，正如書中描述“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考”，近平同志在梁家河村的打磨錘煉中通過學(xué)習(xí)和思考，積蓄成長力量，了解民情、體察民情，也正是梁家河的經(jīng)歷為習(xí)總書記的基層經(jīng)驗(yàn)打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作認(rèn)真，為民謀實(shí)

作為知青下鄉(xiāng)時，習(xí)總書記作為年紀(jì)最小的，卻踏實(shí)、沉穩(wěn)、有擔(dān)當(dāng)，性格內(nèi)斂，說話有理有據(jù)，當(dāng)?shù)卮迕衩枋鼋�平同志對待工作�?shí)實(shí)在在，沒有什么虛頭巴腦的東西。“近平教我寫名字”“近平開會時我們不瞌睡”“近平既一心為民辦事又善于為民辦事”，梁家河村民“鐵姑娘”高小梅回憶這些淳樸而親切的生活點(diǎn)滴。 1974年1月8日《人民日報》介紹四川推廣沼氣的報道后，引起近平同志的關(guān)注和興趣，結(jié)合梁家河村的實(shí)際情況，近平同志主動組織參加到四川學(xué)習(xí)沼氣的代表團(tuán)，學(xué)成歸來后，近平同志帶領(lǐng)梁家河村民建設(shè)了陜西第一口沼氣池。近平同志在梁家河的工作生活，讓鄉(xiāng)親們得出了一個結(jié)論：“近平把自己看作黃土地的一部分”。近平同志從梁家河的經(jīng)驗(yàn)中了解基層民眾的疾苦，從而培養(yǎng)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，協(xié)調(diào)處理村里各類事情，不斷提高處置復(fù)雜問題的能力。到艱苦環(huán)境中去打磨，能在實(shí)踐鍛煉中沉淀自我、磨練意志、陶冶情操、提升境界、增長才干，為走好人生道路沉淀和積蓄力量。

三、生活簡樸，公正無私

近平同志作為知青剛到趙家河第一頓飯是在村民聶瑞蘭家里吃的，“當(dāng)時煮的是面條，里面打了個雞蛋”吃完后，聶瑞蘭不愿意要錢，近平同志偷偷將1近2兩糧票和3毛錢壓在碗底，習(xí)總書記就是這樣融入群眾中又不拿群眾一針一線。習(xí)總書記無論是在七年的知青生涯中、還是在之后哪一級領(lǐng)導(dǎo)崗位中，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，當(dāng)時作為國務(wù)院副總理兼秘書長習(xí)仲勛同志的兒子，近平同志放下大干部子弟的身份，入鄉(xiāng)隨俗，同村民一起艱苦生活。2002年，近平同志發(fā)表一篇回憶文章《我是黃土地的兒子》，里面講述了知青歲月中的“四大關(guān)”，就是“跳騷關(guān)”“飲食關(guān)”“勞動關(guān)”“思想關(guān)”，這是深入基層的體現(xiàn)。近平同志從群眾中來，到群眾中去，學(xué)挑擔(dān)、學(xué)打谷、辦夜校、傳知識，生活作風(fēng)簡樸，成為地地道道黃土地的兒子。7年的知青歲月中，近平同志融入基層，服務(wù)基層，用汗水為梁家河村的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。

四、思想上進(jìn)，知曉感恩

“到梁家河村不久后，近平同志聽周圍人說父親以前一位部下在乞討，毫不猶豫將飯票和自己衣服給他”“好友王燕生讀師范時，近平將自己的軍大衣、30斤糧票送給他，讓他出門在外用，30斤糧票相當(dāng)于一個壯勞動力一個月的口糧”“近平同志無論是在地方還是在中央，多次幫助梁家河的百姓”近平同志始終把老百姓裝在心里，懂感恩，熱心服務(wù)于周圍的群眾。在梁家河當(dāng)支書時，為村民謀福利，在福建、上海等地工作時，從來不忘記梁家河的村民，對于梁家河有困難來找他幫忙的群眾，從來都是不遺余力，偉大的心胸成就偉大的人。梁家河的歲月中，近平同志作為當(dāng)時眾多知青中的一名，始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的宗旨，他立足群眾之中，腳踏實(shí)地，把心交給群眾，被梁家河百姓所認(rèn)可、所信賴。

第四篇

《習(xí)近平的七年知青歲月》通過20多個系列采訪實(shí)錄，從不同人的口中，將習(xí)總書記的七年知青歲月娓娓道來，我聽到了他不畏艱難的實(shí)干精神，我感受到對農(nóng)村農(nóng)民的一腔熱情，我更被他的智慧和勇氣所征服，這本書讓我走近他、了解他、讀懂他。

熱愛讀書，學(xué)無止盡。書中對每個人的采訪不同，但他們有一句話是相同，“近平勤奮好學(xué)，酷愛讀書”，“近平讀書到了夜以繼日的程度”，“大家都睡了他還在看書”。他涉獵廣泛，有一些馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也有歷史名著工具書等，令我印象最深刻的就是他讀過的《國家與革命》，讓習(xí)總書記對當(dāng)時長期無休止激烈的階級斗爭有了疑問，引起思考。還有就是《靜靜的頓河》，習(xí)近平總書記多次提起這本名著。我認(rèn)為學(xué)習(xí)讀書是一個知識汲取和自我反省的過程，古話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。當(dāng)今隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，大家使用手機(jī)進(jìn)行碎片化閱讀越來越多，但是這些知識往往是零碎的、不成體系的，我們在碎片化閱讀中失去了專注，其實(shí)這對我們自我提升沒有太多作用。我們要撿起讀書的好習(xí)慣，不斷讀書學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識，才能夠在為民服務(wù)和政策制定中提供最具操作性，最有前瞻性的意見和建議。閱讀是一種習(xí)慣，也是一種風(fēng)氣，我希望這種風(fēng)氣在我國早日形成。

一心為民，使命感強(qiáng)。習(xí)近平總書記一直把自己是黃土地的兒子，在梁家河期間，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民結(jié)下了深厚的情義。他時時刻刻考慮生產(chǎn)隊(duì)的事情，他想要糧食翻番，他憂心人民的福祉，想要讓當(dāng)?shù)厝罕娚�活得沒那么艱難。一心為人民服務(wù)這種宗旨意識和使命感在那時候已經(jīng)深深的扎根在他的腦海里。我被這樣的精神所打動和感染，每位公職人員都要做到一心為民。在當(dāng)前新形勢新常態(tài)之下，依法治國不斷推進(jìn)，反腐力度步步加深，黨和政府要做到就是將以權(quán)謀私、徇私枉法的公職人員剔除出去，保持我們隊(duì)伍的純潔性，增強(qiáng)公職人員使命感，讓我們不忘初心一心為民。

唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)。這本書讓我真實(shí)全面地看到，習(xí)近平總書記作為一名實(shí)干家、創(chuàng)新者，他利用自己的智慧在貧瘠的梁家河辦沼氣、辦鐵業(yè)社、代銷店、縫紉社、打深水井。在當(dāng)時的時代背景之下，他做這些事情，充滿了阻礙和質(zhì)疑，但是他毅然決然地去做了，并且做得精益求精。讓我印象最深的是，當(dāng)他提出要辦沼氣，用糞肥解決做飯、取暖照明的問題，很多人都不相信也不支持。但是他親自試驗(yàn)，當(dāng)社員看到點(diǎn)火成功，就再也不反對了。他讓村民生活得更好，他能夠?qū)⑾敕ㄕ者M(jìn)現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為做這些事情，需要的不僅僅是魄力，更需要知識和智慧。這與他熱愛鉆研學(xué)習(xí)息息相關(guān)。創(chuàng)新是時代的呼喚，也是歷史的趨勢，習(xí)近平總書記為我們做了榜樣和示范。創(chuàng)新為百姓謀求更多福祉，創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的進(jìn)步。我想這就是他不斷干事創(chuàng)新的動力所在，七年不長，他卻實(shí)實(shí)在在地做了這么多事情，讓我感到敬仰，也激勵指導(dǎo)著我前行。

七年歲月，彈指一揮間，時間浸染了習(xí)近平總書記辛苦的汗水，也澆灌了他一心為民的赤誠之心。高山仰止，景行行止，雖不能至，然心鄉(xiāng)往之，我一定會以習(xí)近平總書記為榜樣，立足工作，開拓進(jìn)取。

第五篇

 《孟子》中“天降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》，作為青年干部進(jìn)一步把書中所汲取的巨大精神力量轉(zhuǎn)化為自身成長的思想自覺和行動自覺上。

積極學(xué)習(xí)青年習(xí)近平艱苦奮斗的精神。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神是中華民族的傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨員要弘揚(yáng)這種艱苦奮斗精神，不僅我們這代人要傳承，我們的下一代也要弘揚(yáng)，要一代一代傳承下去。學(xué)習(xí)完《習(xí)近平的七年知青歲月》后，我深刻領(lǐng)會到在基層鍛煉不是受苦，而是一種收獲，一種人生閱歷。在梁家河七年知青歲月，是習(xí)近平總書記成長道路上的一個重要節(jié)點(diǎn)。習(xí)近平總書記之所以能夠成為黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人，得益于艱苦環(huán)境的造就，更是他苦心立志的艱苦奮斗結(jié)果。梅花香自苦寒來，作為一名新來的年輕干部，更應(yīng)積極投身于基層磨練，克服鄉(xiāng)鎮(zhèn)的艱苦，踏實(shí)做事，更好地在磨練中成長、成才。成為今后受用的一筆寶貴財富。

積極學(xué)習(xí)青年習(xí)近平熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。習(xí)近平總書記指出：“好學(xué)才能上進(jìn)。”學(xué)習(xí)是習(xí)近平總書記長期身體力行、大力提倡、反復(fù)闡述的一個重大問題。在《習(xí)近平的七年知青歲月》一書中，據(jù)呂侯生回憶：“習(xí)近平特別愛看書，他的炕上都是書，一得空閑，就捧著書看，干了一天活，累得不行，他還點(diǎn)著煤油燈看到半夜，經(jīng)常熏得臉上都是黑的。”青年習(xí)近平在梁家河歷經(jīng)四關(guān)磨難的艱苦環(huán)境下，依然堅(jiān)持每天讀書看書，值得我們廣大青年干部學(xué)習(xí)。在工作之余，作為青年干部應(yīng)積極在單位建設(shè)的黨員活動室進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的知識武裝自己，不斷與時俱進(jìn)，不僅提高了青年干部的自身素質(zhì)。也開拓了青年干部的眼界，從而把新思路更好的融入到工作中去。

    積極學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的創(chuàng)新思維方式。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在《習(xí)近平的七年知青歲月》中提到，習(xí)近平當(dāng)年在梁家河村勇于創(chuàng)新，積極帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕窠ǔ傻谝豢谡託獬�，幫助村民解決了照明供熱等生活難題，得到了全村人民的認(rèn)可和贊許。青年習(xí)近平的創(chuàng)新思維激勵青年干部群眾解放思想，大膽創(chuàng)新。因此，作為青年干部，在具體工作實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新能力，不斷解放思想，突破自身視野的局限。做到不僅要會干活，而且要會靈活地干活，從而更好成才成長。

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)前，我國正處于改革開放發(fā)展的新階段，政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民群眾的幸福感也不斷提高。因此，作為青年干部，不論是在改革發(fā)展的大城市，還是廣大的農(nóng)村地區(qū)，我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，幫助自身成才成長，在不斷提高自身修養(yǎng)的過程中，更好的投身于實(shí)踐中去，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)而努力奮斗。

第六篇

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能”。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記《七年知青歲月》時，這是我最深的感悟。

該書通過親歷者的講述，再現(xiàn)了青年習(xí)近平在陜北黃土高原七年知青歲月的成長歷程。書中描寫了總書記在梁家河村的知青生活：在梁家河挑糞拉煤、吃玉米團(tuán)子、冬天赤腳打井、攔河打壩、修沼氣池、以及讀書“有癮”的好習(xí)慣。艱難的生活，物質(zhì)的匱乏，那顆赤子之心越發(fā)閃亮。

他始終與當(dāng)?shù)厝罕娡�甘共苦一起勞動，不管是什么苦活累活臟活險活他都干過。他由一個不諳世事的少年脫胎換骨為群眾眼里的能吃苦耐勞的好后生。艱難困苦，玉汝于成，也正是這段艱苦的知青生活和磨難造就了青年習(xí)近平的黃土情結(jié)、人民情懷、領(lǐng)袖胸懷。

印象最深的一幕是：1975年習(xí)近平總書記去讀大學(xué)，全社的人都出來送他，其中還有一位腿腳有疾行動不便的老人，他們送的不只是相處七年的知識青年，而是親人，是朋友。只有同群眾一起，才知道什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是。而那兒人民的質(zhì)樸讓他心中的希望之火燒的越旺。

習(xí)近平總書記的知青歲月激勵著我們這些扎根基層的青年工作者，也為我們以后的前行道路指明了方向。

當(dāng)我們感到迷茫，感到當(dāng)前的工作崗位不能讓我們發(fā)光發(fā)熱的時候，我們就得反思，有什么工作是自己忽略了的，有什么雖然不是自己職責(zé)范圍內(nèi)但是可以發(fā)揮自己所長的，有什么是我們力所能及但是沒有去做的。工作是有限的，但是想要去做的事情是無限的。

當(dāng)我們懷疑自己的選擇——放棄舒適的辦公室環(huán)境，每天忙碌于烈日下、風(fēng)雪里、穿梭于養(yǎng)殖場、田地間，靜下心來翻翻這本《七年知青歲月》。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。只有堅(jiān)定不移的理想信念、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神，我們才能創(chuàng)造出屬于自己的激情燃燒的歲月，才能傳承青年工作者的奮斗精神。

群眾的力量是一切動力的源泉，我們要堅(jiān)持走群眾路線，從群眾中來，到群眾中去。關(guān)心群眾最為關(guān)注的問題，我們才能了解政策的最新方向，基層工作者，工作之余應(yīng)該多和村里的老人們溝通交流，體驗(yàn)他們的生活，感受他們的經(jīng)歷，做些自己力所能及的事情。“贈人玫瑰，手留余香”，主動去付出，就能獲得群眾的支持。

有人問：為什么你的目光總是堅(jiān)毅？因?yàn)椴煌�初心，才能砥礪前行。

 

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