今天小編給大家?guī)淼氖墙虒W(xué)論文：探索初中英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)有效融合的方法，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，希望對(duì)大家有幫助！
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為教師我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的有效融合。我們應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)資源提高英語課堂教學(xué)效果。
一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語是一門藝術(shù)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生需牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語表達(dá)運(yùn)用的能力，發(fā)展智力和情感。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)師，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和學(xué)習(xí)情景進(jìn)行交流。教師還須積極引導(dǎo)學(xué)生，使課堂學(xué)習(xí)多樣化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)出示相關(guān)的單詞圖片并以動(dòng)漫蹦跳的形式出現(xiàn)再消失幫助學(xué)生快速記憶單詞，把枯燥的語法知識(shí)點(diǎn)改編成有趣的找朋友游戲等。在這些輕松有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生大膽參與交流，敢說、樂說，以致會(huì)說，增強(qiáng)了語感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
在會(huì)話教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)尋找大量的視頻素材，然后播放給學(xué)生，通過畫面既提供口語場(chǎng)景，又學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)。通過情景對(duì)話，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且提高了他們的語言交際能力，在輕松愉快的交際中養(yǎng)成敢說、愛說英語的好習(xí)慣。
二、通過信息技術(shù)，搜索提取豐富有效的教學(xué)資源
課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，教師在教學(xué)過程中需要大量的資料及信息源來拓展延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這些資料主要是通過書本或各種參考材料獲得，來源有限，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供大量的信息資源以及各種教學(xué)軟件，如光盤、錄像帶、幻燈片、多媒體課件等，有利于教師開展各種引人入勝的教學(xué)方法和手段。例如在課堂導(dǎo)入時(shí)，我們可以靈活運(yùn)用以下幾種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的導(dǎo)入方式：首先，播放歌曲，情趣導(dǎo)入。優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏，既愉悅身心，又陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)趣。人教版教材為我們提供了大量孩子們愛唱、樂唱的英文歌曲，有的歌曲還可以配上與歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又為當(dāng)堂課的教學(xué)定下基調(diào)，做好鋪墊。第二，利用幻燈片等電教手段輸入教學(xué)內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生就這些內(nèi)容在課堂上展開討論，交流學(xué)習(xí)，突出上課主題，達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，還可制作多媒體課件出示相關(guān)課后練習(xí)題，語言的交際運(yùn)用也罷，詞匯的靈活變換也罷，閱讀文章的理解也罷，聯(lián)系生活實(shí)際的資料或是中外文化的拓展等等。英語課程的學(xué)習(xí)不只是為了在考試中取得好成績(jī)，更多的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)使得英語教師能夠更好地幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。
三、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)制作微課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬渠道
微課是一種簡(jiǎn)單的多媒體演示方式，它以教學(xué)視頻為主要載體，便于學(xué)生在家里或其它時(shí)間場(chǎng)合觀看學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)很有效的再學(xué)習(xí)形式。它主要包括：微課堂（視頻）、微設(shè)計(jì)、微反思、微練習(xí)、微資源和微簡(jiǎn)介。其中以微課堂為核心內(nèi)容，基于問題解決，針對(duì)教學(xué)中的某一個(gè)問題或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開教與學(xué)，靈活、合理利用信息技術(shù)，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)、傳授技能、培養(yǎng)興趣、啟迪智慧等教育教學(xué)目的的數(shù)字化資源整合，每個(gè)視頻有效時(shí)長(zhǎng)在10分鐘以內(nèi)。微課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。“微課”也是課堂的延伸與拓展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、了解更多的相關(guān)知識(shí)與文化，同時(shí)節(jié)省了課堂時(shí)間，使師生在課堂上有更多的時(shí)間應(yīng)用于交流與互動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
作為一名英語教師，我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮我們的聰明才智，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，勇于把信息技術(shù)有效融入到英語教學(xué)之中，想盡各種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生喜歡，讓師生受益。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.weilaioem.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有