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關(guān)于讀書心得的征文精選范文13篇

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-14 10:21:43 | 移動(dòng)端:關(guān)于讀書心得的征文精選范文13篇

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)人讀同一本書也有一千種感受。今天小編跟大家?guī)?lái)的是關(guān)于讀書心得的征文精選范文13篇,有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看,希望能幫到大家!

篇一

一、讀書起源

根據(jù)組織的安排,有機(jī)會(huì)在省委黨校進(jìn)行三個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),正是一段可以集中精力較全方位接受系統(tǒng)的黨的教育。除了按計(jì)劃完成學(xué)業(yè)課程安排之余,抓緊時(shí)間多讀幾本書成了我一入學(xué)就給自己制定的任務(wù)內(nèi)容之一。習(xí)近平總書記在全國(guó)黨史工作會(huì)議上指出“只有對(duì)我們黨昨天的歷史有深切的了解,才能做好今天現(xiàn)實(shí)的工作,承擔(dān)起明天新的使命。”自學(xué)習(xí)和參加工作至今,我對(duì)于黨史、近代革命史的掌握可以說(shuō)是十分的局限,更多是片段式的接觸,要改變這種現(xiàn)狀就需要加緊讀書、多讀書。但在文獻(xiàn)極為豐富的今天,怎么讀、讀哪些成為需要進(jìn)行預(yù)算選擇的事,正好在我徘徊在學(xué)校圖書館“現(xiàn)代史”那排書架間,看著那些發(fā)黃的、久無(wú)人翻的書本不知擇取那本翻閱時(shí),有老師推薦了金一南先生所著述的《苦難輝煌》一書。

全新修訂增補(bǔ)版的《苦難輝煌》是2015年再版發(fā)行的,全書500頁(yè),十六章,60余萬(wàn)字,對(duì)于讀書速度一直較緩慢的我,讀完整本書,用了一個(gè)多月時(shí)間。

二、對(duì)書的直感

書的封面右側(cè)有一豎排的字寫著“看似寫歷史,實(shí)則寫現(xiàn)在;看似問(wèn)過(guò)去,實(shí)則問(wèn)將來(lái)”,剛拿到書本的時(shí)候我首先就被這句話吸引了。憑這幾個(gè)帶有高度凝結(jié)的對(duì)仗句,書本要旨宗義明朗,高度自顯。及至讀完“前言”之“這支跨過(guò)萬(wàn)水千山的隊(duì)伍,從出發(fā)那天起就一直在演變:犧牲的,叛變的,出走的,腐敗的……這種演變到今天也沒有停止”,“她是勝利者。過(guò)去式,今天是,今后能不能也是?我們的思維,就此出發(fā)”,我已經(jīng)預(yù)估得到,書本里有得失的展現(xiàn)、有黑暗中的摸索、有深邃的沉思。這些猜測(cè),在目錄中得到初步印證。章節(jié)的設(shè)計(jì)及主題詞的提煉可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心的,具有極強(qiáng)的吸引力,與整本書的高度相得益彰。接下來(lái)就是進(jìn)入正式的閱讀了,通讀了全書之后,我有以下的感受:

一是凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)。

該書的一大特點(diǎn)在于其語(yǔ)言特點(diǎn)。讀過(guò)的人都有一股清新的感覺,書的語(yǔ)言有如行云流水,順滑自然,極少長(zhǎng)段落的鋪排,更多的是長(zhǎng)句為段,一段一義,幾句里就有幾件歷史史實(shí),并常常于段落后面緊接著亮出作者的思考和態(tài)度,或悲、或怒、或惜、或恨,大有“一敘一嘆事事嘆”的感覺,讀起來(lái)十分痛快。

二是獨(dú)特的敘事風(fēng)格。

讀歷史時(shí)最怕碰到那些平鋪直敘的列時(shí)間、擺事件的流水賬式的羅列,且鑒于個(gè)人的知識(shí)面的寬窄限制,大部分人是無(wú)法對(duì)紛繁的歷史進(jìn)行橫向聯(lián)系、節(jié)點(diǎn)交錯(cuò)來(lái)認(rèn)知的,因此也更希望有人能給于脈絡(luò)的梳理、規(guī)律的總結(jié)、多維的串聯(lián),使人看完之后能清晰、直接地掌握歷史事件的前因后果,并有豁然開朗的感受!犊嚯y輝煌》一書正是這樣的風(fēng)格,既有宏篇概筆,又有條文細(xì)述,脈絡(luò)十分清晰,且將同時(shí)點(diǎn)不同時(shí)空的人與事進(jìn)行交錯(cuò)中展示,讓我們無(wú)形中,恍然大悟原來(lái)許多事件絕非偶然,中華民族的苦難,是有自身的封閉、衰敗、腐朽的社會(huì)制度,也有外界國(guó)家早已維新圖強(qiáng)起來(lái)后,對(duì)外擴(kuò)張的長(zhǎng)久策謀。這種敘事的風(fēng)格,展現(xiàn)了極其豐富的事件信息,并經(jīng)作者的高超文字駕馭,令人讀到苦難,心也隨之絞疼;讀到奮斗,熱血也隨之沸騰;讀到輝煌,精神也隨之振奮。

三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

本書后附一個(gè)參考書目,累計(jì)有247條,涵蓋了中外各國(guó)各種專著、檔案材料、傳記、回憶錄等等。可以說(shuō)是用功至深,博覽而群萃,眾取而集精,建立在翔實(shí)、豐富的資料之上,再加上自己的考證,展現(xiàn)給讀者更多真實(shí)的信息。在前言中,作者也提到“今天修訂,首先是為補(bǔ)缺、正誤。”對(duì)于在初版中讀者反饋的史實(shí)出入,作者進(jìn)行了虛心的領(lǐng)教和糾正,使得“增加、補(bǔ)充了對(duì)一些事件及人物的描述,使本書整體上更為豐滿”。這正是一個(gè)學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的表現(xiàn),也是新時(shí)代所提倡的精益求精的“工匠精神”。

三、對(duì)我的啟發(fā)

時(shí)代日新月異、世界分秒變遷,不該忘記過(guò)往,也不該駐足不前,讀書是使我們銘記歷史的基本途徑,讀書也是我們審慎明辨的過(guò)程,在讀了《苦難輝煌》一書之后,我有以下感悟:

一是要讀史明志。

讀史知興替,鑒古為今,是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神。不論是為官理政,還是興業(yè)經(jīng)商,過(guò)去的歷史時(shí)間里所形成的事件,是立于斯時(shí)的所思、所想、所為帶有那個(gè)時(shí)間點(diǎn)各種因素綜合影響下,人們的最優(yōu)行動(dòng)方案。因此,時(shí)過(guò)境遷,現(xiàn)在可以回溯當(dāng)初,并加以對(duì)照現(xiàn)狀,可以得出更多更準(zhǔn)確的判斷來(lái)指導(dǎo)自己的決定。帝王治國(guó)、領(lǐng)袖執(zhí)政,能人處事,大抵都有一個(gè)必備的讀史積累過(guò)程。唐太宗“以史為鑒”而有貞觀之治;毛主席青年時(shí)期任圖書管理員時(shí)如饑似渴,飽覽群書,帶領(lǐng)人民群眾探索真理、矢志不渝地革命斗爭(zhēng),建立新中國(guó);曾國(guó)藩年輕時(shí)落榜后借“重金”以購(gòu)二十三史,在“日課”里制定“二十三史每日讀十頁(yè),雖有事不間斷”,并立誓“嗣后每日點(diǎn)十頁(yè),間斷就是不孝”,熟讀史書是他日后平定太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),治理社會(huì)的基礎(chǔ)。所以,讀史可以明志,在縱覽中華民族的苦難歷程后,我們能明志,此“明”正是我們的民族唯有振興方能避免再歷磨難、唯有發(fā)展方能避免再次被動(dòng)挨打,我們個(gè)體應(yīng)該做些什么,不該做什么才能有益于民族;此“志”則是認(rèn)定振興與發(fā)展是我們的使命所在,我們于現(xiàn)時(shí)的具體人生經(jīng)歷中,應(yīng)當(dāng)立志努力作為、唯恐人后。

二是要善于治學(xué)。

在《苦難輝煌》一書的第二章對(duì)中日兩國(guó)“一衣帶水”的關(guān)系有精彩的敘述,其中最微妙的就是相互學(xué)習(xí)。日本作為侵略者卻從被侵略的中國(guó)身上學(xué)習(xí)到危機(jī),在明治維新之前那個(gè)“超凝固、超停滯”的社會(huì)中,卻借著魏源的《海國(guó)圖志》、《瀛環(huán)志略》睜眼看世界,于是有了1868年的明治維新;1870年加藤弘治將馬克思主義思想介紹到日本,36年后,馬克思主義學(xué)說(shuō)從日本被同盟會(huì)成員傳播回了中國(guó);日本引入馬克思主義是為了批判,妄想用軍國(guó)主義統(tǒng)治東方,而中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義來(lái)建黨和革命,用馬克思主義打敗了日本。書作者生動(dòng)地說(shuō)“中國(guó)是日本最早的老師,日本又是中國(guó)最新的老師。中國(guó)革命者從日本譯來(lái)了《共產(chǎn)黨宣言》,日本浪人卻在中國(guó)炮制出法西斯理論”;貧w到現(xiàn)實(shí)中來(lái),學(xué)無(wú)止境,亦如逆水行舟。在學(xué)習(xí)上,任何人都是不足的;在知識(shí)上,任何人都是片面的。我們所掌握和認(rèn)知的,僅僅牛之一毛、海之一滴。對(duì)于一個(gè)國(guó)家,在這種情況下,還固步自封,閉關(guān)鎖國(guó),自我沉浸于“天朝上國(guó)”,其結(jié)局只有被侵凌、被奴役、被壓迫;對(duì)于一個(gè)個(gè)體,在這種情況下,還稍得即滿,停滯不前,自我滿足于“人中龍鳳”,其結(jié)局只有被挑戰(zhàn)、被拋棄、被淘汰。因此,都應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)的緊迫性,這種緊迫性可能是被眼前的現(xiàn)狀需要所逼,可能是被未來(lái)的不可測(cè)需求所迫,唯一緩解緊迫性的途徑只有學(xué)習(xí)。善于治學(xué),內(nèi)涵是要學(xué)并且更好地學(xué)。

讀書是一件很美好的事,所謂開卷總有益,只要肯用心。在浩瀚的書海里,有取之不盡的寶貴經(jīng)驗(yàn)、有永爍光芒的智慧結(jié)晶、有直抵神樞的頓悟。讀歷史、憶往事,是為了更好地以史為鑒、撫昔追今,把昨日的種種血的代價(jià),堅(jiān)定今日鏗鏘的前進(jìn)步伐。今后還要繼續(xù)讀好書,多讀書。在此也向金一南先生致敬!

篇二

我是一名收費(fèi)員,我的工作時(shí)間是四班三運(yùn)轉(zhuǎn),我休息的時(shí)間是相對(duì)多而且集中的,在閑暇的時(shí)間我最喜歡在家讀書。一杯茶,一本書,讓我的生活休閑而不失品味,時(shí)光在慢生活中漸漸流去而沒有不舍。

讀書的習(xí)慣是人的心靈成長(zhǎng)的路徑,讓我們的心靈得到凈化,讓我們的思緒不再浮躁,讓我們?cè)诼∪A的塵世之中有一片屬于自己心靈的凈土。

俗話說(shuō)“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。從讀書的習(xí)慣中我們可以得到生存甚至生活的樂趣,一部好書就是塵世里的一盞明燈,照亮了人們的心靈,也照亮了人類歷史的路徑。每一次細(xì)細(xì)地品讀,就是一次心靈的遠(yuǎn)行。書把我們引導(dǎo)向那有著瑰麗風(fēng)景的思想遠(yuǎn)方,讓我們的靈魂在深呼吸中獲得心靈的豐富和精神的振奮,讓精神高處的白云擦拭我們瑣碎而陳舊的生活,擦拭我們?nèi)鄙俟鉂傻膬?nèi)心,使我們的目光和靈魂日漸清澈、寬廣,讓我們活出人生的大境界。

楊絳先生就說(shuō)過(guò):讀書好比一種“隱身”的串門,他要參見自己欽佩的老師或是有名的學(xué)者,不必打招呼就可求見,也不必怕打擾了主人,翻開書面就闖進(jìn)了大門。我們翻開書就好像進(jìn)入了作者的心里,在里面盡情的吸允自己需要的養(yǎng)分,來(lái)滋潤(rùn)自己的心靈,提升自己的品味,開闊自己的眼界,何樂而不為呢?

讓我們把讀書形成一種習(xí)慣,所謂習(xí)慣成就性格,性格成就命運(yùn)。讀書的習(xí)慣是我們生活的必須,是有看電視,逛淘寶,玩手機(jī)所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能否極的一種生活方式,是一種高大上的生活品味,是一種改變命運(yùn)的捷徑。

讓讀書成為陪伴我們一生的朋友甚至一個(gè)生活的必需品吧,慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn),生活在一點(diǎn)一點(diǎn)變化著,向著更加美好的遠(yuǎn)方。

讓我們拿起書來(lái),在讀書的習(xí)慣中成就我們無(wú)限可能的人生!

篇三

赫爾普斯說(shuō)過(guò),有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。地鐵車廂讀書可提高人們文明行為,讀書時(shí)可減少口角。也許有人會(huì)認(rèn)為這是一種炒作,是為了賺眼球獲利。讀書是一種行為,別讓讀書變了味。

在地鐵車廂會(huì)聽到不讓擺地?cái)偟日Z(yǔ)音,如果在每個(gè)座位讓都放一本書,人們來(lái)了就會(huì)不自覺拿起來(lái)觀看,一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)影響許多人,在書里我們會(huì)獲取很多知識(shí),不要讓讀書變得僅是學(xué)生的事,有句話叫活到老,學(xué)到老。

張愛玲母親年近晚年,卻學(xué)起了認(rèn)字,并出版了好幾本書,還要學(xué)習(xí)畫畫。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。一個(gè)人擁有知識(shí)他就不會(huì)寂寞。擁有書籍就像擁有朋友一樣。分享閱讀是有利的,車廂閱讀是一種良好的風(fēng)氣。

現(xiàn)在低頭族很嚴(yán)重,大多是在低頭玩手機(jī),而人與人之間的距離似乎變遠(yuǎn)了,之前不認(rèn)識(shí)路就可以問(wèn),而現(xiàn)在百度一下便都可以解決了。低頭族如果可以為書而低,那是不是可以提高中國(guó)人民的素質(zhì)了。不必站在車廂里空想,而是有書的陪伴。

一個(gè)人生活中沒有朋友就像生活中沒有了陽(yáng)光,有陽(yáng)光的日子是明媚的。而書籍也是我們?nèi)祟惖呐笥眩辛藭娜松艜?huì)更加充實(shí)。別再讓剛出生的孩子就想著美顏相機(jī)好還是潮自拍好。要讓他們懂得讀書才是正道。車廂內(nèi)文明讀書,為孩子樹立一個(gè)榜樣。

明星隱身車廂參加活動(dòng),也許只是想向大眾公正讀書不分階級(jí),放下身份讀書也是一種娛樂。并不是為了作秀。所以別把讀書當(dāng)作一種有利可圖的行為,它是深化我們大腦的行為。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情,為何要引發(fā)爭(zhēng)議,是真的地鐵車廂不適合這樣嗎?還是另有原因。

習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,在沒有手機(jī)時(shí),人們照樣出行、交流。而現(xiàn)在人們可以直接在手機(jī)上了解一些東西。“中國(guó)版”丟書大作戰(zhàn)也可以成為人們的一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣我們可以傳承,我們也需要傳承。

不要讓讀書成為一種死行為。

讓讀書走進(jìn)我們生活,不要讓讀書變了味!

篇四

高爾基說(shuō)過(guò):書籍是人類進(jìn)步的階梯,只有通過(guò)閱讀書籍,不才能使自己增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野。因此,要積極引導(dǎo)和樹立孩子正確閱讀的認(rèn)識(shí)和興趣,從而幫助孩子養(yǎng)成從小喜歡閱讀的好習(xí)慣。學(xué)校也越來(lái)越重視對(duì)于孩子閱讀方面的培養(yǎng),為了讓孩子們更好地閱讀,提高孩子們的閱讀興趣,開展了親子閱讀,爭(zhēng)做“書香家庭”活動(dòng)。每天孩子寫完作業(yè)以后,還跟孩子一塊兒閱讀。通過(guò)這一段時(shí)間的親子閱讀,體會(huì)頗多。

一是積極給孩子樹立榜樣。每天都要抽出一定的時(shí)間來(lái)和孩子一塊兒讀書,家長(zhǎng)帶頭閱讀、親身示范,積極給孩子創(chuàng)造良好的讀書氛圍,哪怕自己再忙,也要將每天的閱讀完成,讓孩子懂得閱讀的重要性和普遍性,這樣就給孩子樹立了每天堅(jiān)持閱讀的好榜樣,讓孩子的內(nèi)心慢慢將閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣,更當(dāng)成一種樂趣,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待閱讀。

二是每天堅(jiān)持完成閱讀。任何事情都貴在堅(jiān)持,閱讀同樣也是這樣。每天堅(jiān)持睡覺前讀一會(huì)書,既使是時(shí)間晚了,也要堅(jiān)持。為此,我給孩子定了好幾套圖書,每天和孩子一塊兒閱讀一個(gè)小故事或一篇作文,并告訴孩子,要認(rèn)真讀懂書里說(shuō)的內(nèi)容,有時(shí)候還會(huì)讓她用自己的語(yǔ)言把故事再講一遍。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀,孩子的閱讀力量比以前有了很大進(jìn)步,想象力也變得豐富起來(lái)。

三是給孩子創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)。畢竟,自己給孩子準(zhǔn)備的圖書有限,一有時(shí)間,就會(huì)帶孩子去圖書館或書店看書,增加孩子閱讀的機(jī)會(huì)。同時(shí),圖書館的讀書氣氛更加能帶動(dòng)孩子閱讀的欲望,使孩子的內(nèi)心不斷提高閱讀的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

篇五

五一假期到了,我沒有外出游玩計(jì)劃,只想靜下心來(lái)讀會(huì)兒書,因?yàn)橹挥凶x書的感覺能讓我找回真正的自己,尤其是在這個(gè)難得的清閑時(shí)刻。

遠(yuǎn)眺放松間隙,我看到了自己大大小小的幾箱書籍,一時(shí)興起又重新整理了起來(lái)。這一整理真不打緊,我竟然翻找出好幾本總想著看卻總是因這事那事拖延含糊、最終忘到腦后的書冊(cè)。我趕忙當(dāng)寶貝似地歸置到一邊放好。然后我又將所有書冊(cè)按性質(zhì)類別用途及是否讀過(guò)整理好分別裝入各個(gè)紙箱中。收拾完畢,竟也用去好幾十分鐘,直累得我腰酸腿痛的,還出了一身的汗。

整理完了這些書,我卻變得沮喪起來(lái),原來(lái)這百十本書中我還未曾認(rèn)真翻閱過(guò)的竟然有半數(shù)之多,其中有許多書冊(cè)還是買回來(lái)后就沒有翻看過(guò)的新書。想想自己這許多年來(lái)因病痛耽誤了太多的閱讀時(shí)間,真是遺憾太多了。

說(shuō)起閱讀,這并不是我自小就養(yǎng)成的良好習(xí)慣,只是近二、三十年來(lái),讀書才被當(dāng)作排解痛苦的一種形式?擅棵吭谖医^望無(wú)助之時(shí),我總能在片片書頁(yè)中找到安慰與鼓勵(lì),它們就似從天而降的甘露及時(shí)地潤(rùn)澤著這個(gè)瀕臨枯萎的心靈。于是,我從此便與冊(cè)冊(cè)圖書結(jié)下了不解之緣。只要一看到它們,我的心情就會(huì)變得格外的寧?kù)o,即便是由于病痛折磨無(wú)法閱讀的時(shí)候,我也會(huì)找出心愛的書冊(cè)撫摸一會(huì)兒,在書頁(yè)中汲取希望與力量,于是堅(jiān)持下去的信心與勇氣就又會(huì)在我心底里慢慢凝聚。

回想過(guò)去只是為了走好將來(lái)的路,時(shí)光匆匆、光陰易逝,幾十年的親身經(jīng)歷讓我知道了,書籍是醫(yī)治心靈痛苦的神丹妙藥,書籍是指引人類不斷進(jìn)步提升的階梯,書籍是人生中最親密無(wú)私的朋友。

書籍就是那澆灌心靈的甘露,讓人自在又舒暢。

篇六

讀書是一輩子的事。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書,也要知道讀書的意義。

讀書給人以知識(shí),讓人知天文曉地理。三國(guó)時(shí)期諸葛孔明正是通過(guò)博覽群書,才能夠達(dá)到知天文曉地理的境界,也是因此才得到劉備的重用;馬克思也是在讀過(guò)無(wú)數(shù)著作后,才著下不朽名著《資本論》。

讀書讓人長(zhǎng)見識(shí),加快了思想解放。清末時(shí)期,清朝官員嚴(yán)復(fù)有幸讀到達(dá)爾文的作品《物種起源》,由此引發(fā)了社會(huì)上一系列的思想大解放,加快了中國(guó)思想近代化的進(jìn)程。

讀書助人修身養(yǎng)性,修煉良好的品行。讀書可以使你更加睿智,看待問(wèn)題更加深刻。

“少年讀書如隙中窺月,中年讀書如庭中望月,老年讀書如臺(tái)上玩月”這是描述了人們不同的年齡,讀書會(huì)有不同的收獲與感受。隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的增加,在這個(gè)過(guò)程中更容易讀懂人間百味,體會(huì)到人生。陶冶情操,修身養(yǎng)性。

讀書不僅要多讀,更要細(xì)讀。

囫圇吞棗乃是讀書一大忌。囫圇吞棗的結(jié)果便是費(fèi)時(shí)讀書卻一無(wú)所獲;叵肫饋(lái)模棱兩可,勉勉強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)個(gè)大概,如此,讀書于我們便是沒了益處,得到的也只是時(shí)間的浪費(fèi)。

只是淺淺略讀是讀書另一大忌。讀書要求多讀幾遍,剛開始略讀一遍,有助于迅速把握文章大意,很多人只是讀一遍,如此,就和囫圇吞棗一般。第二遍應(yīng)該要開始細(xì)讀,品味作者的情感,有條件的要隨手做好標(biāo)記,有助于理解作者情感,加強(qiáng)對(duì)文章的理解。

多讀書,細(xì)讀書,終歸是很有好處的,而且受益終身。

篇七

愛書的人,并不只是簡(jiǎn)單地讀書,這一點(diǎn)我深深地明白,因?yàn)槊恳粋(gè)真正愛書的人都能夠看到書的靈魂,就像我們也能看到自己的靈魂一樣。有的時(shí)候書的靈魂會(huì)和我們自己的靈魂一起舞蹈,有時(shí)候我們的靈魂會(huì)得到書的靈魂的引導(dǎo)。

我常常就是這樣在忙碌完一天的工作之后,安靜地坐在夜下燈下,看著手中不同類型不同版本的頁(yè)子一篇一篇慢慢在我面前盡情旋舞,我的心會(huì)洗滌掉工作中和生活中遇到的一切困難和塵埃,感受著來(lái)自書香天地的不同寓意的春天。

中華自有文字文明以來(lái),書寫就成了記錄萬(wàn)物的主要形式,它蘊(yùn)藏天的光明,地的黑暗,它帶著獨(dú)有的蠱惑,使人溫暖,陶醉,安心,不知不覺中讓我們變得沉靜而智慧。

書有萬(wàn)千種,人有萬(wàn)千性,我們一定要找到適合自己的那一些書,就像要在人生中找到一個(gè)志同道合的伴侶那樣,精心挑選,才能參透書魂,糟粕精華,冷暖自知。

我讀書,多數(shù)讀的是一種心境,而不是純粹的求知求解。我渴望我的靈魂能在書中跳躍,盡管有時(shí)候也會(huì)把自己讀到眼淚縱橫,但是,它鍛煉了我的意志,修剪了我的情操,讓我從混沌中明白了這個(gè)人世間的一切清明。

我是一個(gè)從小愛書的人,小時(shí)候條件太有限,我們能得到的對(duì)于書籍的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到滿足,于是,長(zhǎng)大了以后,特別是自己獨(dú)立了以后,對(duì)于書籍的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了其他東西。有人說(shuō)女人有三件東西不可或缺:衣服,化妝品,男人。那么,在我的生命中有一樣?xùn)|西遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于這三樣之上,它就是書籍,因?yàn)橛辛怂,我可以不著華衣卻風(fēng)情萬(wàn)種,因?yàn)橛辛怂铱梢圆皇┓埙於⻊?dòng)人,因?yàn)橛辛怂,我可以一個(gè)人筑起一座愛的城。

在我的熏染下,我的愛人和我的孩子也愛上了讀書,盡管我們所讀書目的類型不同,但是偶爾閑暇漫步,一家人在一起除了雞毛蒜皮的瑣碎,似乎更多的是和諧的探討,分享各自吸取到的來(lái)自書魂里的東西,那份愉悅不是一切繁華所能表述。

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+盛行的時(shí)代,人們讀書的渠道似乎可以更加寬闊到無(wú)限制,但是,我們誰(shuí)又會(huì)想到放下手機(jī)電腦去書店買幾本真正意義上的書,聞一聞那墨語(yǔ)間散發(fā)出來(lái)的書香,翻一翻那扉頁(yè)中脫落下來(lái)的書魂,這些絕對(duì)是互聯(lián)網(wǎng)+給不了我們的幸福。我常常也問(wèn)自己,當(dāng)滌蕩心靈的書籍被冷落,興起的時(shí)尚可否聽見那些來(lái)自原始原生的書魂的哀怨和譴責(zé)?

所以直到今天,我依然保持著一個(gè)愛書人應(yīng)有的特性,每每看到書攤或書展便腿腳發(fā)軟移不開步子,只有帶著大袋小袋沉重的書魂滿載而歸的時(shí)候才能滿足地安心地欣然一笑。

也許,像我這樣的癡人早已不多,但是我依然相信,知識(shí)可以改變命運(yùn),書籍可以改變生活。

當(dāng)一個(gè)人沉淀下來(lái)在字里行間無(wú)盡行走無(wú)盡起舞時(shí)候才是她最美的時(shí)候。因此,我愿意,愿意與書魂一起盡情舞蹈,讓它帶著我的步伐從容地行走在山河大地,讓它和我靈魂的結(jié)合完美地滲透到我工作和生活的每一個(gè)角落,綻放更好的自我。

篇八

我第一次看到這句話是在一篇講述著名主持人董卿的文章中,其實(shí)說(shuō)這句是一句話而不是詩(shī)是有原因的,因?yàn)樵谠?shī)中的順序并非如此,這首詩(shī)是這樣說(shuō)的:“白發(fā)戴花君莫笑,歲月從不敗美人。若有詩(shī)書藏在心,擷來(lái)芳華成至真。”

有人這樣解釋這句話:一個(gè)女人的花容月貌,會(huì)被歲月帶走;絢爛的青春,也會(huì)隨著時(shí)間流逝。腹有詩(shī)書氣自華,一生都不褪色的,唯有那永不凋謝的芬芳?xì)赓|(zhì)。

讀書是一件多么美妙的事情,即使再忙也要抽時(shí)間讀讀書。有人選擇晨起讀書,有人選擇睡前讀書,有人喜歡在書店看書,有人喜歡去咖啡館看書,不管哪種方式,都是好的,選擇自己喜歡看的書籍,徜徉在書的海洋里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂趣。清朝蕭掄在《讀書有所見作》寫道:“人心如良苗,得養(yǎng)乃茲長(zhǎng);苗以泉水灌,心以理義養(yǎng)。一日不讀書,胸臆無(wú)佳想。一月不讀書,耳目失清爽。”所以,讀書不能三天打魚兩天曬網(wǎng),需要持續(xù)的堅(jiān)持讀書,而這個(gè)過(guò)程沒有捷徑,每天堅(jiān)持讀書的最好方法就是把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣。

讀書讓人學(xué)會(huì)思考,讓人能夠沉靜下來(lái),享受一種靈魂深處的愉悅。我喜歡在晚上看書,夜深人靜時(shí),獨(dú)坐燈下,捧一本書,感覺整個(gè)世界都是自己的,當(dāng)我讀到書中的故事,我仿佛看到了自己,一種溫暖油然而生,有時(shí)候看到書中講到有趣的我也不由自主的笑一下;有時(shí)候看到悲傷的故事,我的情緒也被帶動(dòng)了起來(lái);有時(shí)候看到一些富有哲理和優(yōu)美的語(yǔ)句,我會(huì)在我的讀書記錄本上摘抄下來(lái);有時(shí)候在看完一本書后,我會(huì)花點(diǎn)時(shí)間撰寫一篇讀書心得體會(huì)?傊,我感受到了讀書對(duì)我的啟發(fā)和改變,當(dāng)我在生活和工作中遇到困難的時(shí)候,我不再懼怕,而是用樂觀積極的心態(tài)去面對(duì),用理性智慧的方式去戰(zhàn)勝挫折。

我在文首提到的董卿也是一位愛讀書的人,她曾說(shuō): “如果我?guī)滋觳蛔x書,會(huì)感覺像幾天不洗澡那樣難受。”她把讀書養(yǎng)成了習(xí)慣,詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)名著,她都喜歡讀,所以在節(jié)目上,她出口成章,詩(shī)詞語(yǔ)句脫口而出,讓人稱贊不已,她本身就是一位美女,但是她仍然很謙虛,她用知識(shí)和涵養(yǎng)修飾自己,并堅(jiān)信讀過(guò)的書、走過(guò)的路,總會(huì)在未來(lái)某一天發(fā)揮作用,使她更加出色。這樣一位不顯山不露水的董卿,讓我們看到了一個(gè)中國(guó)女人最美的模樣。

作為新時(shí)代女性,我們要多讀書,在自己有限的生命中,盡可能去看更多的書。你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看了越來(lái)越多的書之后,你的改變不僅是在你的知識(shí)容量、生活和文字中,還體現(xiàn)在你的談吐上,你的氣質(zhì)上,你的胸襟上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義不僅此而已。

篇九

耕讀傳家,門弟書香;

詩(shī)書立身,內(nèi)秀氣芳。

以文化育,潤(rùn)德修養(yǎng);

雪夜擁爐,紅袖添香。

通宵達(dá)旦,刺股懸梁;

氣清神寧,啟智開荒。

觀書悟道,行止有方;

博今通古,神思浩蕩。

經(jīng)史子集,文脈蘊(yùn)藏;

修齊治平,安國(guó)定邦。

心無(wú)旁騖,知恒守常;

道德仁義,孔孟老莊。

古圣先哲,化披八方;

華夏文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

篇十

家風(fēng)是融化在血液中的氣質(zhì),是沉淀在骨髓里的品格,是家庭給予我們最大的恩惠。書籍是最好的朋友,耕讀傳家的古訓(xùn)是一種厚重的民族精神文脈,而閱讀則是最好家風(fēng)的代名詞。閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)、文化的尊重,更是修身養(yǎng)性和明禮知義的文化傳承。

在我家,父親的閱讀最廣泛的,他喜歡看各種歷史書籍。歷史是一面鏡子,可以照見過(guò)去,了解當(dāng)代,也可以透視未來(lái)。讀史使人明智,從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能得到人生的一些智慧,引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的一些思考。當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩子時(shí),總是窩在他的懷里聽故事,越王勾踐臥薪嘗膽、關(guān)云長(zhǎng)華容道義釋曹操、匡衡鑿壁偷光……他從不給我講大道理,卻用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事浸潤(rùn)著我的心靈。母親的閱讀是知性的,生活中閑暇的時(shí)間她會(huì)看一些人物傳記和美食、養(yǎng)生方面的書籍,家里處處盈滿書香與溫馨,她用愛和陪伴溫暖著我們這個(gè)家。

父母身體力行地影響著我,潛移默化中培養(yǎng)了我閱讀的愛好。愛讀書、多讀書的習(xí)慣不僅讓我視野開闊、增長(zhǎng)見識(shí),而且還讓我在困惑時(shí)善于思考,緩解生活和工作中的壓力。閱讀,能提升我們的認(rèn)知,拓寬我們看待事情的角度,完善我們的思維方式。在生命中的不同階段,不同的書籍會(huì)給我們填注不同的營(yíng)養(yǎng),有時(shí)書的具體內(nèi)容可能會(huì)忘記,但在遇到某件事情或思考某個(gè)問(wèn)題時(shí),曾經(jīng)讀過(guò)的書會(huì)再次幫助和激活我們,那些讀過(guò)的書會(huì)沉淀在我們的眼神和行動(dòng)中,會(huì)彰顯我們的氣質(zhì),成為我們的人生品牌。

如今,我也為人母,能給孩子最簡(jiǎn)單也最豐富的陪伴,便是讀書這件重要的小事。當(dāng)孩子第一次觸摸書頁(yè),第一次看到父母有一種姿勢(shì)叫做“閱讀”,對(duì)書籍的敬畏感與親和力便會(huì)慢慢產(chǎn)生。孩子現(xiàn)在還小,尚處于撕書、亂翻的階段,但親子閱讀不是比賽,而是一場(chǎng)無(wú)價(jià)的私人旅行,旅途中我們會(huì)遇見朝露、星辰、大海,遇見住在花園里的小象,遇見黃昏中開滿玫瑰的露臺(tái)。每天堅(jiān)持半小時(shí),持之以恒,靜待花開。我會(huì)以實(shí)際的閱讀行為成為孩子的表率,讓書香伴隨著每一個(gè)日子,與孩子一起享受閱讀的快樂。

讀書養(yǎng)品、書香雅家。暖暖的燈光下,或坐于書桌旁,或倚在沙發(fā)上,備上一杯香茗,手指輕捻書頁(yè),全身浸潤(rùn)書香,感到無(wú)比幸福。家庭是社會(huì)的細(xì)胞和基本單元,蘊(yùn)藏著最豐富的文化傳承密碼,把閱讀變成一種生活習(xí)慣,在書本中尋求理性、睿智、涵養(yǎng)與自信,在閱讀中與家人交流自己的所思所感,一起讀書的時(shí)光,一定會(huì)在我們的家庭和人生中,奏出最溫暖、最美好的回響。

篇十一

前段時(shí)間,北京衛(wèi)視“我是演說(shuō)家”節(jié)目中一篇《我們要終身學(xué)習(xí)》的演講引起了我的注意。演講中有這樣一段話:“據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì),以色列平均每人每年讀60本書,日本40本書,而中國(guó)每年不到5本。”想想自己一年讀的書籍,真的是捉襟見肘。

記得上小學(xué)的時(shí)候,教學(xué)大綱都會(huì)給出中小學(xué)生必讀的十本書。而那個(gè)時(shí)候,我總是因?yàn)樨澩娑芽磿氖虑閽佒X后,直到高中畢業(yè)所讀的課外書也是寥寥無(wú)幾,F(xiàn)在想來(lái)自己當(dāng)時(shí)丟掉了大把的好時(shí)光不讀書。

工作以后,慢慢發(fā)現(xiàn)讀書的重要性。尤其是為人母以后,在給女兒讀繪本,看畫報(bào)的時(shí)候,女兒表現(xiàn)出對(duì)書籍中有意思的事情感到好奇,欣喜的時(shí)候,倍感讀書對(duì)人生的重要性。女兒現(xiàn)在對(duì)看書也小有興趣,為了把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去,只要有時(shí)間,我都會(huì)陪她一起看書,一般情況下,每周我都會(huì)陪她看完一本書。

宋真宗趙恒說(shuō)過(guò),書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。這是從功利的角度說(shuō)讀書最直接的好處。在我看來(lái),讀書的妙處,就是為你打開了面前的大千世界。人一生的生命有限,能抵達(dá)的地方也有限,但讀書則延伸了你知識(shí)的廣度和視野的寬度。在書里,可以與古今圣賢交流,可以環(huán)游世界,可以探索星球裂變。

讀書能幫你開拓視野,你不再局限與小小生活中的一隅,你可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外,學(xué)識(shí)遍布四海,隨著讀書范圍的擴(kuò)大,你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。

今年年初,我在制定自己閱讀的全年計(jì)劃時(shí),給自己制定了閱讀十本書的數(shù)量。當(dāng)收看電視節(jié)目中提到讀書的時(shí)候,我才深刻意識(shí)到自己的讀書計(jì)劃還未完成三分之一。轉(zhuǎn)眼望向書架,那些久置的書籍閃爍著耀眼的光芒,似乎在提想著我要加快時(shí)間,趕快閱讀。

午后的陽(yáng)光明媚暖心,透過(guò)落地窗散落在沙發(fā)上,我拿起一本書,靠在沙發(fā)的一角,一頁(yè)一頁(yè)的研讀。五月,適合壓壓馬路,吹面不寒楊柳風(fēng)。五月,適合轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)公園, 隨眼觀賞紅花綠柳。

五月,同樣適合打開一本好書,遇見一個(gè)有趣的靈魂和更好的自己。

篇十二

俗話說(shuō)得好“腹有詩(shī)書氣自華”,中華民族歷來(lái)崇尚讀書,尊崇書香門第,故有“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高堂,書中自有黃金屋”之說(shuō)。即使是寒門子弟,也謹(jǐn)記耕讀傳家。譬如蘇秦不忘懸梁刺股,后成合縱之事?锖獠粣u鑿壁偷光,終成學(xué)識(shí)之尊。此外如孫康映雪、李密掛角等等?梢哉f(shuō),書香一直伴隨著中華民族的成長(zhǎng)與發(fā)展。

閱讀,是一種值得提倡的生活方式。于個(gè)體可以學(xué)到知識(shí)涵養(yǎng)氣質(zhì),于民族可以提高整體素質(zhì),引領(lǐng)優(yōu)雅風(fēng)潮。

推出更多的優(yōu)秀作品,用好的作品為書香社會(huì)聚集人氣。我國(guó)的圖書閱讀量與世界其他國(guó)家相比仍有一定差距,究其原因好作品匱乏是一個(gè)不可忽視的原因。什么是好作品?布魯姆曾說(shuō)過(guò):一項(xiàng)測(cè)試經(jīng)典的古老方法屢試不爽,不能讓人重讀的作品算不上經(jīng)典。像《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》、《駱駝祥子》、《圍城》等,能夠經(jīng)得住歲月淘洗和時(shí)間考驗(yàn)的才能算是好作品。推出更多的優(yōu)秀作品,一方面需要筆耕不輟的創(chuàng)作,另一方面,政府對(duì)產(chǎn)業(yè)的支持和行業(yè)發(fā)展秩序的規(guī)范也必不可少。

營(yíng)造全民閱讀的社會(huì)氣氛,用好的氛圍為書香社會(huì)增添動(dòng)力。在國(guó)外,閱讀就被當(dāng)做“總統(tǒng)工程”。在美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家都由元首出面倡導(dǎo)閱讀,取得了良好的效果。另外,鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與營(yíng)造全民閱讀的社會(huì)風(fēng)氣,當(dāng)然,個(gè)人也要積極參與到“世界讀書日”、“社區(qū)讀書節(jié)”等閱讀活動(dòng)中去,有了好的作品和好的氛圍,這個(gè)社會(huì)就不會(huì)缺少書香,更不會(huì)缺少傳承與創(chuàng)新的社會(huì)精神。

進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。“人人愛閱讀,家家愛學(xué)習(xí)”的兒童思想是一張白紙,培養(yǎng)愛閱讀、會(huì)閱讀的習(xí)慣,一定是從小開始的。英國(guó)政府撥是千萬(wàn)英鎊資助“閱讀起跑線”項(xiàng)目,給每一位媽媽和低幼兒童發(fā)放繪本、筆、貼紙等大禮包,這是全世界第一個(gè)面向?qū)W齡前兒童的免費(fèi)贈(zèng)書活動(dòng)。英國(guó)還有“1英磅購(gòu)書計(jì)劃”,每個(gè)孩子都可以領(lǐng)到1英磅去書店購(gòu)買指定的定價(jià)1英磅的圖書。這多項(xiàng)舉措都是為了跨出閱讀的第一步,逐漸形成愛閱讀的好習(xí)慣。加強(qiáng)素質(zhì)教育,不僅能奠定建設(shè)書香社會(huì)的基石,更是祖國(guó)和民族未來(lái)最可期待的力量。

加大促進(jìn)全民閱讀條例的盡快成法,法律的保證可以對(duì)全面閱讀的氛圍形成產(chǎn)生一定的社會(huì)推動(dòng)力。以法律形式界定和規(guī)范政府倡導(dǎo)讀書的行為,讓全面閱讀的資金投入、設(shè)施建設(shè)、活動(dòng)實(shí)施和行為監(jiān)管等有法可依。

作為社會(huì)主義新時(shí)代的青年人,無(wú)論從事怎樣的工作,書籍總是傳遞著知識(shí)、播撒著希望,給人以進(jìn)步的力量。在紛繁復(fù)雜的工作中留住片刻時(shí)光,享受書香;在慵懶迷茫的假日中傾一方天地,聚精閱讀,不求速度與質(zhì)量,只求身心一直在追尋真知的路上。

篇十三

有人說(shuō),人的境界可以分為三個(gè)階段,這三個(gè)階段以處理好三個(gè)關(guān)系為分頁(yè),即自己與外在事物的關(guān)系,自己與別人的關(guān)系,以及自己與內(nèi)心的關(guān)系。細(xì)細(xì)想來(lái),這么說(shuō)確有道理。人之初生,牙牙學(xué)語(yǔ),懵懂無(wú)知,整個(gè)世界對(duì)于他來(lái)說(shuō)是嶄新而又陌生的,需要他去觸摸、去感知,這個(gè)時(shí)期人的主要任務(wù)是了解熟悉這個(gè)世界。等到年齡大了一些,真正置身于社會(huì)之中,就要學(xué)會(huì)在不同角色中轉(zhuǎn)換。為兒為女,要深知孝悌之義;為父為母,要深知養(yǎng)育之責(zé);為夫?yàn)槠,要牢記秦晉之好;為朋為友,要心懷莫逆之交。到了“不為利來(lái),不為利往”的年紀(jì),就要常問(wèn)此生何意,生有何用,如何面對(duì)自我、面對(duì)內(nèi)心。

推及讀書,我認(rèn)為讀書的境界也可以分為三個(gè)階段,這里我把讀書的目的設(shè)定為學(xué)知、求索,那么讀書的三個(gè)階段就是:學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和追尋自我。

學(xué)習(xí)知識(shí)階段,毋庸贅言,我們這些爬書山、游學(xué)海的人必是十分清楚,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)······占據(jù)了我們整個(gè)童年,少年甚至青年時(shí)代,讓我們小小的腦子里塞滿了各樣的公式、定理和學(xué)說(shuō)。

學(xué)習(xí)方法階段,我們讀書就要牢記“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。”知識(shí)有千萬(wàn)種,即使我們英年岐嶷,聰穎敏捷,即使我們真的讀萬(wàn)卷書,成為腹笥淵博的飽學(xué)之士,卻依然有未涉及的領(lǐng)域,有不熟稔的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考能力是我們從容應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新環(huán)境的重要手段之一,這時(shí)我們就要多讀一些開拓思維,教人思考的書籍。套用一句話,這些書就是“授人以漁”的寶典。

追尋自我階段,讀書則要偏重于對(duì)話內(nèi)心,探求人生價(jià)值的書籍,以此撫慰心靈、凈化身心。套用現(xiàn)在一句時(shí)髦的話:“走得太快,不能忘記當(dāng)初為何出發(fā)。”這類書籍在許多人看來(lái)并無(wú)大用,但是莊子說(shuō)“無(wú)用之用,方為大用。”也許看之后方知有用。

人生的三個(gè)境界每個(gè)人到達(dá)有早晚,同樣讀書的三個(gè)境界每個(gè)人到達(dá)也有早晚。我們應(yīng)該能夠認(rèn)清自己的人生境界,讀自己應(yīng)讀的書,用這些書去解讀人生,紀(jì)念年華。

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