今天小編給大家?guī)�來了淺談培養(yǎng)幼兒自控能力的方法，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

幼兒自我控制能力的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要組成部分。從控制自己的動作到逐步控制自己的思維活動，幼兒有了自我控制能力，意味著他能適時地調(diào)整自己的行動、情感和其它各種活動，從而符合完成某種活動的需要。因此，培養(yǎng)兒童對行為的自我調(diào)控能力與良好的個性，是素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。對幼兒來說，自我控制能力是幼兒社會性發(fā)展的一個重要方面，它的發(fā)展直接影響幼兒的學(xué)習(xí)、生活、社會交往和個性的發(fā)展。

一、原因分析

（一）幼兒自身的性格特點(diǎn)

幼兒的自控能力較差，不善于控制自己的行為和愿望，這同其生理發(fā)展有密切的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛變荷硇陌l(fā)展不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的能力差。這就是為什么家長能用一個新奇的玩具或好吃的東西輕易地吸引幼兒的注意力。而且幼兒認(rèn)識能力有限，對是非分辨得不是特別清楚，所以，表現(xiàn)出自控能力差。隨著孩子年齡的增長，他們的自我控制能力會逐漸增強(qiáng)。

（二）幼兒受教育的環(huán)境

1.父母性格的影響。幼兒正處于模仿和好奇心旺盛的時期，喜歡模仿。父母的任何行為習(xí)慣都可能成為幼兒模仿的對象。如果父母在和孩子游戲時，總是心不在焉、不耐煩，或者是心情不好時，常常發(fā)火并遷怒于孩子，所有這些父母在生活中不經(jīng)意的行為和情緒對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如果父母缺乏自我控制力，孩子在這方面也會表現(xiàn)不佳。

2.親子溝通的忽視。有的父母因?yàn)楣ぷ魈�忙，疏于對孩子的照顧和管教，致使孩子從小缺乏親子交流溝通，孩子難以對自己的行為產(chǎn)生控制能力。

3.家庭環(huán)境的影響。雖然孩子偶爾出現(xiàn)控制力差的表現(xiàn)無可厚非，但是如果孩子經(jīng)常這樣，家長就要反思：自己是否為幼兒提供了一個健康的成長環(huán)境了。很多孩子一出生就成為家庭的“中心”，全家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要什么給什么，這就讓孩子形成了“說一不二”的習(xí)慣。孩子做事只憑自己的喜好，不能控制自己的行為。

4.教育方式的不同�，F(xiàn)在的家庭，很多是“四二一”的模式，那么多的成人圍繞一個孩子，況且，成人教育觀念的不同，勢必導(dǎo)致他們教育方式的差別。

自我控制力是人社會化的一個重要方面，對幼兒以后的順利成長必不可少。控制力強(qiáng)的幼兒長大后能更好地處理生活中的困難，也不會因?yàn)榍榫w失控而與人發(fā)生沖突或做錯事情�？刂屏θ醯挠變簞t會在適應(yīng)社會的過程中遇到很多障礙。因此，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力十分必要。

二、有效措施

如何增強(qiáng)幼兒的自控能力？除了幼兒園的教育，家庭教育也是關(guān)鍵，如何讓家庭教育發(fā)揮它應(yīng)有的價值？筆者認(rèn)為，在家庭教育中應(yīng)從以下幾方面入手。

（一）通過榜樣的力量，引導(dǎo)幼兒的行為

幼兒雖小，但他們能從父母對待他人的方式中學(xué)會怎樣對待他人。父母要恰當(dāng)表達(dá)自己的感受，指導(dǎo)幼兒在不壓抑自己的情緒同時，也不能通過發(fā)脾氣來表達(dá)感受。例如，父母跟幼兒一起分享自己的感受，在這其中，父母就教給幼兒很多東西，幼兒可以看到父母是如何表達(dá)沮喪、興奮、悲傷和愉悅的。潛移默化中，幼兒漸漸學(xué)會正確表達(dá)自己的感受。

（二）通過有效的交流，幫助幼兒健康成長

父母友好而尊重地與幼兒交流時，不僅能讓幼兒心悅誠服地聽話，還可幫助他們處理周圍事物，幫助幼兒解決沖突，讓他學(xué)習(xí)自控與合作。交流時，父母要注意幼兒的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵，這樣的鼓勵會讓幼兒更加積極，并感覺到家長的關(guān)注；也要及時糾正他們的缺點(diǎn)。

（三）通過技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒耐心做事

家長可讓幼兒學(xué)下棋、畫畫等，讓幼兒經(jīng)過努力學(xué)會這些技能，在這其中鍛煉他們注意的集中性和耐心。另外，家長要培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的聲響，都會使幼兒中斷正在進(jìn)行的事情。家長應(yīng)幫助幼兒克服困難和障礙，督促他在一定時間內(nèi)完成某項活動，使他感受到成功的喜悅。

（四）通過訓(xùn)練目標(biāo)的確定，提高幼兒的道德認(rèn)識

做每件事要明確目的，還要去克服困難，達(dá)到目的。比如，認(rèn)識打針是為了防病治病，因而害怕心理是不必存在的；為了慶祝自己的節(jié)日，表演節(jié)目，去克服害羞心理；為了要做值日生，克服懶惰，提早到幼兒園等。家長要主動地引導(dǎo)啟發(fā)幼兒去有意識鍛煉自己的自制力。

（五）通過自控力的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

對幼兒自我控制力的培養(yǎng)，最初可以在生活習(xí)慣方面，如要求幼兒準(zhǔn)時起床、準(zhǔn)時就寢，按時飲食，不偏食、挑食等。隨著幼兒年齡的增長，要給予幼兒固定的家務(wù)勞動，如飯后收拾桌子、洗碗、掃地，等等，久而久之，自控能力就培養(yǎng)起來了。在幼兒園大班，幼兒自控能力的培養(yǎng)則側(cè)重于社會道德規(guī)范和社會責(zé)任心等方面，如要求幼兒在集體中要遵守集體規(guī)則和紀(jì)律，不可隨心所欲地侵犯別人的利益，等等。成人如長期堅持一貫的要求，不作無原則的遷就，幼兒就會逐步學(xué)會控制、約束自己。

（六）通過道理的講述，形成幼兒準(zhǔn)確的判斷力

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣時，成人要堅持說理，要讓幼兒知道“要這樣做，不可那樣做”的道理，讓幼兒用這些道理來評價判別自己的行為是對還是錯，這樣他就會以此來約束自己不做不該做的事情。比如，已經(jīng)很晚了，幼兒仍坐在電視機(jī)前不肯去睡，家長若硬拖他去睡，一定會引起他的情緒對立�？梢阅托牡貙λ�說：“今晚睡得太晚了，你明天早上起不來，到幼兒園就會遲到，會影響大家，還會使爸爸媽媽遲到”，等等。成人堅持這么做，不遷就幼兒，又不放棄耐心地說道理，久之就會使幼兒漸漸學(xué)會評價和判別自己行為的適宜度，增強(qiáng)自我控制力。

總之，在大班幼兒自控能力的培養(yǎng)中，家庭教育是關(guān)鍵，需要家庭成員付出大量的時間和精力，只有家園合力，才能使幼兒成為做事耐心、習(xí)慣良好、自控能力強(qiáng)的陽光兒童。

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