每一個(gè)父母都有自己的育兒手段，今天小編給大家?guī)�來了教育孩子�?jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文4篇，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

篇一

教育孩子的過程，就是父母對(duì)教育的一次實(shí)踐。陪伴孩子一起走過的日子，感受養(yǎng)育孩子的快樂，并真實(shí)記錄下一些孩子成長中發(fā)生的事情，應(yīng)該是一項(xiàng)有趣的工作。請(qǐng)相信，當(dāng)某天，孩子重讀起這些關(guān)于他成長的文字，對(duì)于他或我們都將是親切和溫馨的回憶。

有的錯(cuò)，不必說

睡至半夜，我被一陣痛癢鬧醒。秋天的蚊子，叮咬人是又痛又癢。探身坐起來，我發(fā)現(xiàn)書房的玻格子窗透著亮，與往日不一樣。我心里想，應(yīng)該是兒子沒睡，陷在網(wǎng)絡(luò)游戲里了。

我輕踱到書房門口，小聲問：“xx，這么晚了，你還不睡呀？”

兒子沒吱聲，繼續(xù)專注在他的游戲里。我走近他，輕靠在他的身上，低頭問他：“這一局游戲還要多久呀？”

兒子一邊輕輕的推開我，一邊說“不可預(yù)計(jì)！”

凌晨1點(diǎn)13分了，我下意識(shí)的看了看時(shí)間。坐在客廳的沙發(fā)上，我不時(shí)往書房張望，心里盼著那局游戲早點(diǎn)結(jié)束。然后，我就可以監(jiān)督著他去睡覺。我提醒著自己，一定要看到他入房睡下了，我才能去睡。

游戲到半夜，我想他的肚子也該餓了，便試著問他：“要不要來一杯牛奶？”

“好！”他的回答短促且堅(jiān)定。

牛奶沖好端至他的面前，手忙的他已顧不上喝了。游戲已經(jīng)進(jìn)入到最為關(guān)鍵的時(shí)刻。又過了好一會(huì)，屏幕上終于跳出二字——“勝利”。

這局游戲剛結(jié)束，兒子立馬把電腦關(guān)了；再快速的一口把牛奶喝掉；然后，他不說一語，逃一般回房間睡了。

此時(shí)，時(shí)間已轉(zhuǎn)至凌晨1點(diǎn)57分。

面對(duì)兒子今晚的表現(xiàn)，我沒有選擇給他責(zé)罵，或者給他一頓教育；我陪著他，其間我還給他沖一杯牛奶，讓他把游戲玩到那一局的終結(jié)。平靜中解決當(dāng)下的事情：他上床睡覺去了，盡管有點(diǎn)晚，呵呵。

孩子生活中有的錯(cuò)，真的不必說。我不敢確定說，他不會(huì)有下一次，但有一點(diǎn)，他能懂得用更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)。次日醒來，我讓他讀一讀英語，把作文完成了，還把余下的功課安排一下。這回，他表現(xiàn)特乖，高質(zhì)高效的完成假期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我的經(jīng)驗(yàn)告訴我：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，孩子都能從家長的臉色和行為上反觀到所犯的錯(cuò)誤。家長不必再次去給他講道理擺錯(cuò)誤，而是用行動(dòng)來告訴他，怎樣做才是對(duì)的；重點(diǎn)還應(yīng)該關(guān)切對(duì)錯(cuò)誤所造成的后果，如何去面對(duì)，如何去善后處理，給事情未來的發(fā)展以更多的關(guān)注。

最后，作為家長，面對(duì)自己的孩子犯錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)給他關(guān)愛，也請(qǐng)教會(huì)他寬容。讓孩子在慢慢的長大中確信：父親和母親永遠(yuǎn)是他最可親近的良師和益友。

篇二

“xx，你要看的電視節(jié)目開始了”盡管夜已深，孩子的媽媽還是打電話提醒兒子說,教育頻道正在播《快樂科技秀》。這個(gè)節(jié)目是介紹并實(shí)驗(yàn)展示一些有趣的科技知識(shí)。對(duì)于這個(gè)欄目，兒子已經(jīng)連續(xù)看了很多期了，也是他近期最喜歡的。

在看電視這個(gè)問題上，我們與很多的家長觀點(diǎn)不同。試想一下，與我們年幼時(shí)相比，這個(gè)社會(huì)已經(jīng)發(fā)生巨變，電視與網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，已經(jīng)深刻的影響了我們的生活。電視和網(wǎng)絡(luò)成為了人們娛樂、悠閑的一種主要方式，而且這些媒介還承擔(dān)著文化傳播的功能。利用這些吸引孩子的媒介，引導(dǎo)孩子的各種興趣，既能夠給孩子以娛樂，又可以提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。這就是現(xiàn)代家庭教育中的一個(gè)相當(dāng)重要的認(rèn)知。

我們需要對(duì)孩子所看的電視節(jié)目加以控制和引導(dǎo)。我們特別注意引導(dǎo)兒子看一下科技類的電視節(jié)目，隨著他的成長，兒子也慢慢的喜歡看科學(xué)知識(shí)類的節(jié)目。上幼兒園的時(shí)候，每晚都會(huì)看中央少兒頻道的《智慧樹》等；稍長時(shí)，他喜歡看中央電視臺(tái)的科教頻道；現(xiàn)在呢，他喜歡的電視節(jié)目也挺多的，如《探索與發(fā)現(xiàn)》、《百家講壇》、《法律在線》《快樂科技秀》等、有時(shí)候也看《佳片有約》，里面也常會(huì)播放一些優(yōu)秀的兒童影片。

網(wǎng)絡(luò)的娛樂性比電視節(jié)目更強(qiáng)大，甚至你都很難找到一個(gè)不喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子。一天，我翻看兒子的畢業(yè)念冊(cè)，看到一個(gè)同學(xué)在上面給兒子的留言。問“你最想做的事：”，答案是：“玩游戲要打贏你。”在兒子上小學(xué)的時(shí)候，剛開始學(xué)習(xí)拼音，他就試著用拼音輸入法學(xué)著打字了。大約八歲的時(shí)候，他就可以每分鐘打25字左右了。我評(píng)估了一下，在整個(gè)小學(xué)階段，網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間占去了兒子大部份的娛樂時(shí)間。這與我們當(dāng)時(shí)給他的要求有關(guān)系，為了讓他提高學(xué)習(xí)效率，向他提出的要求就是：要想多點(diǎn)時(shí)間玩，那就抓緊時(shí)間早點(diǎn)做完功課；功課完成得快，節(jié)約出來的時(shí)間就多，這樣用于玩的時(shí)間也就更多。

對(duì)兒子使用網(wǎng)絡(luò)方面的管理，我們給了盡可能的寬容。每至星期六日，兒子從圖書館回來，都邀請(qǐng)上一些同班同學(xué)到家里玩電腦游戲。在我們的家里，這些小孩可以享受到無憂無慮的半天的游戲時(shí)光。有時(shí)候，我都后悔沒有早點(diǎn)對(duì)他的游戲時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾�。這一點(diǎn)是今后需要改善的地方。但是，作為家長的我們也應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲也并不是一無是處。我曾留心觀察，兒子對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的智力游戲，還是有強(qiáng)的思考的能力。通過玩這些智力游戲，兒子的思考能力還是得到較好的智力訓(xùn)練，對(duì)早期的智力啟蒙還是有很大幫助的。

今年，當(dāng)兒子以不錯(cuò)的成績（畢業(yè)會(huì)試成績，語文90分，數(shù)學(xué)100分，英語94.5分）完成小學(xué)階段的教育，還是給我一些安慰，而且還通過努力考上了xx師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校。既然我們不能把孩子封閉在電視和網(wǎng)絡(luò)媒介之外，那么對(duì)孩子進(jìn)行必要的引導(dǎo)，充分利用這些媒介的教育和娛樂功能，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)和娛樂，或許這才是我們的最明智的吧。

寫到此，我想起大禹治水的故事。大禹治水就是尊重自然規(guī)律，疏浚河道，把洪水匯流入大江大河，最后奔流入海，最終根治水患。孩子的教育也有相通的道理，那就是“宜疏不宜堵”。面對(duì)孩子在成長中出現(xiàn)的各種問題，我們都應(yīng)該有創(chuàng)新的精神，用科學(xué)的方法去指導(dǎo)孩子的教育。

篇三

在兒子剛上小學(xué)的時(shí)候，我就關(guān)注他在語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。一次，一家三口到市政府廣場(chǎng)散步，在回家的路上，我試著問兒子，你能告訴我回家怎么走呀，然后我用了“先是”“沿著”“看見”“接著”“然后”“最后”等一串的詞，把回家的路徑清楚的表達(dá)出來。兒子聽了非常感興趣，興奮的還用他的話來修正我表達(dá)不足的地方。如何準(zhǔn)確完整表述一件事情，并不是容易的事情，特別是對(duì)小孩子來說，這也是需要不斷訓(xùn)練的。到了兒子學(xué)習(xí)記敘文寫作的時(shí)候，兒子很快就能夠完整敘事寫作了，不感覺到困難。這是得益于早期的啟蒙。

與別的小孩一樣，兒子碰到不開心的時(shí)候，也只會(huì)哭鼻子。每當(dāng)碰到這樣的時(shí)候，我都會(huì)跟他說：“有什么委屈說出來，哭什么也解決不了。”經(jīng)歷的次數(shù)多了，兒子也慢慢的轉(zhuǎn)變過來了，他知道通過語言來表達(dá)他的委屈，他的訴求。指引他用正確的方式表達(dá)訴求，輔之良好的氛圍，為我們與兒子的溝通找到一條有效的溝通途徑。

鬼谷子曰：口乃心之門戶。說話的習(xí)慣，語言的表達(dá)方式，多少反映出一個(gè)人的情感和思維方式。細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子都喜歡說“我不會(huì)！”。難道這也不妥嗎？我會(huì)肯定的告訴你，這種表達(dá)不好，可以告訴孩子可以換一種方式表達(dá)，如“你可以幫幫我嗎？”。有一次，兒子看了一本書，書名叫《人性的弱點(diǎn)》。他告訴我一個(gè)故事，說：“二個(gè)人在沙漠中行走時(shí)，面對(duì)剩下的半瓶水。一個(gè)說：糟了，只剩下半瓶水了；另一個(gè)說，還好，還有半瓶水。前者是悲觀者，后者是樂觀者。”我聽完兒子給我講的故事，我引申性的提醒兒子：多想一想吧，不同的情緒和心態(tài)，在語言表達(dá)上是不一樣。這就是說話的魅力。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。”父母對(duì)孩子潛移默化的影響，其實(shí)就是抓住每一次的契機(jī)，適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹敢��?/p>

國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻桑先生對(duì)有效溝通有一段精辟闡釋：溝通是信息的傳遞，情感的互動(dòng)；溝通具有時(shí)效性；溝通是消除分岐，達(dá)識(shí)共識(shí)的手段。當(dāng)某天，孩子長大離開身邊時(shí)，我們就會(huì)深切的體會(huì)到盡早建立與孩子的有效溝通是多么的值得。

篇四

大家上午好！

我是xx的媽媽，我叫xx。今天非常榮幸地站在講臺(tái)上跟大家交流我的教育經(jīng)驗(yàn)。說到經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我沒有經(jīng)驗(yàn)，但我確信我是一個(gè)很用心的媽媽，在孩子的教育上花費(fèi)了很大的精力。因?yàn)槲液驮谧�的各位家長們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”。下面我從四個(gè)方面來交流我的做法。

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的考試情況。平時(shí)在家里做家庭作業(yè)都是根據(jù)當(dāng)天老師布置的作業(yè)量規(guī)定時(shí)間段認(rèn)真完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業(yè)之前或之后一次解決掉。一、二年級(jí)時(shí)我都會(huì)認(rèn)真的檢查每項(xiàng)作業(yè)，甚至要求每個(gè)生字的書寫筆劃順序都要正確。正是我的態(tài)度比較認(rèn)真對(duì)她也起到一個(gè)潛移默化的作用，即使現(xiàn)在我不再強(qiáng)調(diào)，她的作業(yè)也都是獨(dú)自認(rèn)真完成，書寫工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。三年級(jí)增加了英語的學(xué)科，但她在學(xué)習(xí)上沒有感覺到繁重或是吃力。在英語學(xué)習(xí)方面我沒有進(jìn)行輔導(dǎo)，她只是按照老師的要求每天用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課本約十分鐘，課前預(yù)習(xí)。我要求她要大聲地讀出來，讓我聽得到。目前的英語學(xué)習(xí)還達(dá)到老師的要求；數(shù)學(xué)方面我會(huì)額外布置一些同步的家庭作業(yè)，比如小靈通、小狀元作業(yè)本等，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面需要多做題、多接觸不同類型的題才能將知識(shí)運(yùn)用靈活、掌握牢固；在語文學(xué)習(xí)方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫。上新課前必須預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)她有不明白的地方要及時(shí)、大膽地向老師請(qǐng)教，作業(yè)錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正。作文方面不再像一、二年級(jí)那樣幫她修改，由她自個(gè)兒根據(jù)要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫。認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，因?yàn)榭荚嚥粌H是檢驗(yàn)平時(shí)扎實(shí)的基本功知識(shí)，更是檢驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。每次考試我都問她考了第幾名，多少分?jǐn)?shù)，關(guān)注她錯(cuò)了那些題，為什么會(huì)錯(cuò)，今后如何避免再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。雖然分?jǐn)?shù)不能全部說明什么，但我的女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，適當(dāng)?shù)年P(guān)注會(huì)激起她的學(xué)習(xí)斗志，她會(huì)給自已鼓勁，爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步和趕超。

二、沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)、錯(cuò)、道理都要及時(shí)地告訴孩子，讓她學(xué)習(xí)按規(guī)矩辦事。在孩子求知欲日益增長的成長階段，幫助她正確選擇優(yōu)秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦游戲等，同時(shí)對(duì)不該和不能接觸的做出明確限制。引導(dǎo)孩子閱讀課外書。凡是對(duì)孩子有用的、可讀的、或是孩子喜歡的書，我都會(huì)大力支持。為了增加孩子讀課外書的興趣，有時(shí)我們也會(huì)和孩子一起讀，一起討論書中的人物，使孩子明白了看課外書會(huì)使人更聰明、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現(xiàn)在的興趣由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)化成了一些經(jīng)典名著，甚至一些比較優(yōu)美而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書成了她的好朋友，這是一個(gè)很好的開端。

三、特長學(xué)習(xí)的問題。在這方面我有一個(gè)很深的體會(huì)就是通過特長的學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一件事情�，F(xiàn)在的父母都會(huì)送孩子學(xué)習(xí)特長，但我所了解一些家長的心理是別人家孩子都有在學(xué)，自己家的當(dāng)然不能落后，而且學(xué)一兩門特長會(huì)增強(qiáng)孩子的自信。因此在孩子的特長學(xué)習(xí)上沒有總體規(guī)劃，往往是今年學(xué)畫畫，明年學(xué)樂器，后年學(xué)跳舞，其實(shí)這樣是很不好的。我的意見是你可以征求孩子的意見，到底喜歡學(xué)什么，一旦選定后，就要堅(jiān)持學(xué)幾年。當(dāng)然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅(jiān)持做一件事情。因?yàn)閷W(xué)特長，剛剛開始時(shí)幾乎都是興趣的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)艱難的過程，尤其是學(xué)到第二年或者第三年的時(shí)候，如果遇到難度就退，這對(duì)于她以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過技藝本身的學(xué)習(xí)！這從我孩子身上得到了驗(yàn)證。她能夠用3年多的時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)小提琴，不論逢年過節(jié)，每天都堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上的練習(xí)，這個(gè)習(xí)慣雷打不動(dòng)。2年時(shí)間通過4級(jí)的考級(jí)，今年8月份參加“異彩中華”—《馬思聰杯》全國少兒小提琴獨(dú)奏展演中獲得7歲組的銀星獎(jiǎng)，明年將參加7級(jí)的考級(jí)。女兒所取得的這些成績我之前連想都不敢想的。我當(dāng)初的想法是讓她練習(xí)左右手的協(xié)調(diào)性。或許有些家長會(huì)說，你的孩子天性聰明，學(xué)什么都會(huì)、都容易。其實(shí)不然，老師當(dāng)課時(shí)所教的指法、技巧她都未能當(dāng)場(chǎng)掌握，有時(shí)還會(huì)著急著哭。但是課后她會(huì)用心去琢磨。到下個(gè)星期復(fù)課時(shí)都能達(dá)到老師的要求。熟能生巧、笨鳥先飛、人一已百這些成語常常成了她鼓勵(lì)自己的座佑銘。。所以說，經(jīng)過這些磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品格會(huì)讓她受益終生。

四、傾心溝通，悉心引導(dǎo)，正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。每天放學(xué)后一接到孩子，我會(huì)在第一時(shí)間里詢問一天里學(xué)校、班里發(fā)生的事情。真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂。了解孩子在想些什么、要求什么、希望什么，才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，同時(shí)也分享到孩子的快樂。有時(shí)間多與班主任和各科任老師溝通，了解、掌握孩子在學(xué)校的情況，好有針對(duì)性地解決問題和調(diào)整方法，這個(gè)很重要。有些家長可能會(huì)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須禮尚往來什么的，我從不這么認(rèn)為。重視孩子的教育，培養(yǎng)一個(gè)守紀(jì)律的孩子是給老師最好的禮物。不要當(dāng)孩子的面評(píng)論老師或是學(xué)校。老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好、完成好，以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果老是抱怨學(xué)�；蚴抢蠋�，這將對(duì)孩子的影響很不好，使孩子對(duì)自已的不足方面有了推脫的理由！每當(dāng)有老師變換的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)電話與老師溝通，介紹孩子的情況，讓老師對(duì)孩子有個(gè)比較直觀的了解，縮短老師對(duì)孩子了解的過程。平時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)電話了解孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)。畢竟班上有幾十個(gè)孩子，如果等到老師電話與你反饋孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)時(shí)，可能情況已有了一個(gè)事態(tài)的變化了。

三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無論是心智上還是學(xué)習(xí)上。教育孩子的方式也是多種多樣。每個(gè)孩子的性格都有所不同，作為孩子的家長一定要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境。讓我們一起努力吧！

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