清華大學(xué)學(xué)習(xí)是一些學(xué)校的學(xué)生和老師回去做的事情，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面的這篇赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)25篇一起欣賞！

（一）

   非常榮幸，被組織選派赴北京參加清華大學(xué)社會(huì)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。清華大學(xué)舉辦的這種高級(jí)研修班，主要是面向全國(guó)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，就行政管理、社會(huì)服務(wù)等專題進(jìn)行短期培訓(xùn)。沒(méi)有想到，兒時(shí)清華夢(mèng)，如今能通過(guò)這樣一種特殊的方式得以實(shí)現(xiàn)，著實(shí)感到欣慰并倍感珍惜。帶著組織和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我們首批清華學(xué)習(xí)團(tuán)一行5人于3月1xx日到達(dá)清華大學(xué)，3月20—24日全天候封閉式上課。有道是，“走進(jìn)清華園，就是清華人”。短短一周的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，感觸卻深，受益匪淺。

    一、初識(shí)清華，看到了什么？

    走進(jìn)清華園，不僅欣賞到了清華秀美雅氣的校園環(huán)境，更感覺(jué)到了清華特有的精氣神。其中兩點(diǎn)讓我印象極為深刻：

    一是看到了平實(shí)質(zhì)樸的清華細(xì)節(jié)。當(dāng)日我們?nèi)胱∏迦A園賓館后，隨手打開(kāi)清華公文包，翻開(kāi)培訓(xùn)教材，簡(jiǎn)單的服務(wù)指南與別具匠心的簡(jiǎn)要教案讓我們倍覺(jué)貼心。沒(méi)有華而不實(shí)的客套和喧賓奪主的內(nèi)容，服務(wù)指南簡(jiǎn)潔溫馨，授課資料篇篇實(shí)在，每篇教材旁均附有筆記稿紙，課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后溫習(xí)時(shí)均可受用。點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，看到了清華人處事的平實(shí)和質(zhì)樸，給人以感動(dòng)和啟示。

    二是看到了豐厚獨(dú)特的清華魅力。無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神。不管是聆聽(tīng)教授上課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，激勵(lì)著每一位清華人健步前行。

    二、得遇大師，學(xué)到了什么？

    這次培訓(xùn)的主題是社會(huì)管理創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的提升，因是應(yīng)各方要求另外增設(shè)開(kāi)班，有別于其他培訓(xùn)班，故從課程的設(shè)置、教師的選擇等，都是嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。給我們授課的xx位教師中，有來(lái)自清華、北大的教授，有中央黨校、中國(guó)社科院的學(xué)者，還有國(guó)務(wù)院參事室的領(lǐng)導(dǎo)、中央電視臺(tái)的名記等，皆為國(guó)內(nèi)一流專家學(xué)者。他們博古通今、學(xué)貫中西，思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，使我們的思想理念不時(shí)受到新的沖擊。老師們的授課，有的緊扣時(shí)政、入木三分，有的溫文爾雅、條理清晰，有的節(jié)奏疾速、洶涌澎湃，有的慢條斯理、娓娓道來(lái)……對(duì)于我們這些在地方工作的中青年干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、大系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。教授們有許多精辟入理的觀點(diǎn)，給我以啟發(fā)。其中有些觀點(diǎn)鮮明新穎，讓我銘記在心，倍受啟迪。

    觀點(diǎn)一：公務(wù)員對(duì)群眾的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“讓我們共同尋求解決問(wèn)題的途徑”。中央黨校憲法與行政法教研室主任、博士生導(dǎo)師傅思明教授在為我們主講《社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，在社會(huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員對(duì)公民的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是積極的、主動(dòng)的，面對(duì)問(wèn)題時(shí)會(huì)協(xié)調(diào)多方力量共同探求辦法予以解決。聽(tīng)課時(shí)我特別注意到，傅老師講到傳統(tǒng)社會(huì)管理與社會(huì)管理創(chuàng)新時(shí)用了“不行”與“行”兩個(gè)詞來(lái)予以區(qū)別和闡述。在傳統(tǒng)社會(huì)管理中，公務(wù)員對(duì)公民的回答是：“不行，我們不能提供這種服務(wù)。”而社會(huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員的回答是：“行，我們一起想辦法解決。”同時(shí)，傅老師對(duì)我國(guó)幾個(gè)重要階段的社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理事務(wù)作了簡(jiǎn)要概括，即建國(guó)前，黨的中心任務(wù)是軍事建設(shè)；建國(guó)后，黨的中心任務(wù)是政治建設(shè)；1xx78年后，黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)；2004年后，黨的中心任務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì)與社會(huì)建設(shè)。如此，在當(dāng)前時(shí)代中，加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)的重要性和必要性則不言而喻。

    觀點(diǎn)二：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)。國(guó)務(wù)院應(yīng)急管理專家組組長(zhǎng)、原國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局副局長(zhǎng)閃淳昌教授在為我們主講《基層常見(jiàn)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與處置》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，要不斷深化安全和應(yīng)急管理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，突出信息的掌控和報(bào)送，在第一時(shí)間作出反應(yīng)，迅速處置。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，閃老師用了“五早”來(lái)說(shuō)明，即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早處置、早解決。在談到處置突發(fā)事件方法和全過(guò)程時(shí)，閃老師概括了“六個(gè)必須”，即必須進(jìn)基層、夯基礎(chǔ)，必須做好風(fēng)險(xiǎn)分析工作，必須做好應(yīng)急資源的普查和整合，必須增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的操作性，必須加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，必須建立健全應(yīng)急能力的科學(xué)評(píng)價(jià)體系并切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急管理能力建設(shè)。聽(tīng)課時(shí)我細(xì)致地發(fā)現(xiàn)，在談到處置過(guò)程中的工作重點(diǎn)時(shí)，閃老師始終提出一定要堅(jiān)持救人第一，并避免發(fā)生次生事故，注意救人的人的安全。閃老師的鏗鏘字句，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，如何提高研判力、決策力、掌控力、協(xié)調(diào)力和輿論引導(dǎo)力很有幫助。

    觀點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)應(yīng)從命令轉(zhuǎn)向服務(wù)，服務(wù)要多于命令。北京大學(xué)管理學(xué)博士、清華大學(xué)特聘教授吳新華老師在為我們主講《創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)在行使職權(quán)或進(jìn)行管理時(shí)，用權(quán)要逐步走出固有思維和模式，從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他特別提到領(lǐng)導(dǎo)與管理的“五個(gè)不是”，即領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)不是自己決策后發(fā)號(hào)施令，不是自己一個(gè)人獨(dú)立決策，不是自己一個(gè)人包攬決策，不是單純地授權(quán)下屬?zèng)Q策，不是對(duì)所有人都提供服務(wù)。而且，他用翔實(shí)的事例、詼諧的言語(yǔ)作了具體的闡述。回首細(xì)想，小到一個(gè)科室，大到一個(gè)部門、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)縣市等，道理均亦如此。經(jīng)歷幾千年“管制”思想的浸染，如何尋找當(dāng)前背景下領(lǐng)導(dǎo)者新的定位，如何尋找基層政府新的定位，切實(shí)從“管制”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，是我們必須認(rèn)真審視的問(wèn)題。

    觀點(diǎn)四：社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但維穩(wěn)任務(wù)還很艱巨復(fù)雜。中國(guó)社科院社會(huì)問(wèn)題研究中心主任、20xx年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)九大風(fēng)云人物之一于建嶸教授在為我們主講《當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定與管理創(chuàng)新》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，我國(guó)社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但剛性穩(wěn)定中存在一定潛在的危險(xiǎn)。為進(jìn)一步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他列舉了當(dāng)前國(guó)內(nèi)發(fā)生的一系列社會(huì)沖突事件，其中因利益沖突引發(fā)的維權(quán)活動(dòng)和因社會(huì)心理失衡發(fā)生的社會(huì)泄憤事件對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生了一定的影響，但這些事件并不能從根本上動(dòng)搖我國(guó)政治統(tǒng)治的統(tǒng)一性和社會(huì)管治的有效性，社會(huì)總體上是穩(wěn)定的。但也要看到，當(dāng)前的穩(wěn)定是與權(quán)威體質(zhì)密切相關(guān)的“剛性穩(wěn)定”，存有潛在的危險(xiǎn)。于教授的洞察和判斷，對(duì)警醒我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦十分必要。在社會(huì)矛盾凸顯期，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的因素較多，維穩(wěn)任務(wù)十分艱巨，千萬(wàn)不可掉以輕心。

    觀點(diǎn)五：媒體是事件的放大鏡，能將細(xì)小的事件無(wú)限放大。中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道財(cái)經(jīng)記者、央視國(guó)際網(wǎng)站創(chuàng)新頻道策劃及主持人欒帆老師在為我們主講《領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象與媒體溝通》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，媒體是朋友也是敵人，是誘惑也是陷阱，是原告也是法官，能為你錦上添花，也可能落井下石，是你必須真誠(chéng)面對(duì)、真心相處、真誠(chéng)表白、真心感動(dòng)的“特殊朋友”。他從媒體的重要性、媒體關(guān)系的誤區(qū)、領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象塑造、危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)技巧等方面作了相應(yīng)的闡述。中央黨校教授傅思明老師在《提高領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)管理能力》一課中也強(qiáng)調(diào)，作為媒體的一種重要形式互聯(lián)網(wǎng)，亦然是一把鋒利的雙刃劍，它推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入“大眾麥克風(fēng)”時(shí)代。兩位老師都用鮮明的觀點(diǎn)、翔實(shí)的案例闡述了媒體、網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和特性，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“借力媒體，傳播致勝”的愿望和目標(biāo)。

    三、靜心凝思，悟到了什么？

    回想清華之學(xué)，回憶大師精彩講課，我腦海不斷迸發(fā)出幾對(duì)關(guān)鍵詞，感受特別真切。這些關(guān)鍵詞孰重孰輕？孰主孰次？雖然之前已有所知，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻、透徹。

    感悟一：實(shí)干 > 多言。 從清華回來(lái),“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處了。不管哪一堂課，老師在正式上課前都會(huì)概述本堂課的框架思路、具體時(shí)間分布等，而且在整整三四個(gè)小時(shí)的課中，始終按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行，若是有所出入，總會(huì)跟我們表示歉意。這僅僅是“行勝于言”的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，卻足以讓我感動(dòng)。有人說(shuō)決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是觀念，只有觀念不斷更新事業(yè)才能有彩。而我卻覺(jué)得，在確定理念之后，行動(dòng)與實(shí)踐卻是決定性因素。所謂“行勝于言”，就是不空談，講實(shí)干，對(duì)待學(xué)習(xí)、事業(yè)要樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，經(jīng)得起孤獨(dú)，耐得住寂寞，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。自去年縣十二次黨代會(huì)召開(kāi)之后，新一屆縣委領(lǐng)導(dǎo)班子確定了未來(lái)5年全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思路。當(dāng)前，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣上下要做的就是按照這種思路，不折騰、不搖擺、不懈怠。無(wú)論是全力打造一條電子支柱產(chǎn)業(yè)鏈，加快建設(shè)一座雅氣濱江新城區(qū)，還是攻堅(jiān)一條美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶，謀劃建設(shè)一個(gè)旅游新勝地，我們都要發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待的精神，“5+2”和“白加黑”的作風(fēng)，展開(kāi)一場(chǎng)靜悄悄的急行軍——立馬就干，干就干好。作為這方紅色土地的每一個(gè)建設(shè)者，要多補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，要多合唱少獨(dú)唱，要顧大局少自我，切實(shí)以昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的工作、必勝的信心，投入到加快萬(wàn)安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的熱潮中去。

    感悟二：立德 > 立智。清華大學(xué)正門前“自強(qiáng)不息，厚德載物”八個(gè)大字，我雖早知其乃清華校訓(xùn)，但對(duì)其意卻了解得不夠透徹。聆聽(tīng)了老師們的課之后，我才對(duì)它有了全新認(rèn)識(shí)，也懂得了其博大精深的豐富內(nèi)涵。“天行健，自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，厚德載物”，這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物”之思想，仿佛涓涓細(xì)流深入心靈。所謂“自強(qiáng)不息”，就是人要有百折不撓、永不言敗之意。所謂“厚德載物”，我感到其中所言之“德”不僅僅是尊敬守禮、樂(lè)善好施等傳統(tǒng)美德，還涵蓋著個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)強(qiáng)調(diào)決策。有什么樣的價(jià)值觀，站得有多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門、一個(gè)地方。一個(gè)人僅有學(xué)歷、聰明還不夠，唯有實(shí)現(xiàn)德的厚度，方能承載萬(wàn)物、走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)單位、社會(huì)有用的人才。

    感悟三：應(yīng)對(duì) > 應(yīng)付。我注意到，無(wú)論是傅思明教授的“面對(duì)群眾的問(wèn)題讓我們共同想辦法解決”的觀點(diǎn)，還是閃淳昌教授“突發(fā)事件必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)”的理念，或是欒帆老師“媒體是必須真誠(chéng)面對(duì)、真心相處的特殊朋友”的觀點(diǎn)，包括于建嶸教授在講課中對(duì)做好維穩(wěn)工作的一系列呼吁和建議等，我發(fā)現(xiàn)其中都折射出一個(gè)特別的信號(hào)，那就是面對(duì)這些工作和問(wèn)題，必須積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)到位，而不能消極被動(dòng)應(yīng)付了事。我理解的應(yīng)對(duì)，至少包含兩層含義。首先要敢于應(yīng)對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)矛盾問(wèn)題，要敢抓敢管，對(duì)矛盾、問(wèn)題、困難不回避、不遮掩。群眾有問(wèn)題上訪，要直面應(yīng)對(duì)；哪里發(fā)生突發(fā)性事件，要迅速應(yīng)對(duì)；網(wǎng)絡(luò)輿情反映了問(wèn)題，要理性應(yīng)對(duì)。其次，要善于應(yīng)對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)。這里就涉及到一個(gè)處理事件的方式方法問(wèn)題。面對(duì)各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的因素，我們要講究策略，善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。比如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問(wèn)題時(shí)，從現(xiàn)場(chǎng)指揮、到疏導(dǎo)工作、到信息披露、到善后工作等每個(gè)環(huán)節(jié)，都要科學(xué)、有力應(yīng)對(duì)到位。

    感悟四：服務(wù) > 管制。北京大學(xué)吳新華教授講到，要從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。新時(shí)期下，小至人對(duì)人的管理，大至政府對(duì)一個(gè)地區(qū)的治理，著眼于服務(wù)的效果明顯重于管制的效果。對(duì)于我們基層政府或是部門而言，如何有效實(shí)現(xiàn)從管制型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變呢？ 我想，關(guān)鍵是要樹(shù)立正確的管理理念。一是堅(jiān)持以人為本。政府的管理理念決定著其行為方式，堅(jiān)持以人為本也就是要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以往管制型政府的“命令—執(zhí)行”模式已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與建設(shè)法治國(guó)家的目標(biāo)也不相符，只有堅(jiān)持為人民服務(wù)，才是服務(wù)型政府的職能目標(biāo)。二是堅(jiān)持依法行政。傳統(tǒng)管制型政府傾向于將政府管理權(quán)限放大，職權(quán)范圍寬泛且不明確，這樣就很容易造成政府的越位或錯(cuò)位。依法行政是法治政府建設(shè)的一項(xiàng)重要原則，強(qiáng)調(diào)把一切政府行為納入法治軌道，清晰界定部門職能和責(zé)任，實(shí)現(xiàn)政府職權(quán)、職責(zé)的一致性。三是堅(jiān)持優(yōu)化隊(duì)伍。通過(guò)整合資源、加強(qiáng)培訓(xùn)以提高公務(wù)員的素質(zhì)，加強(qiáng)公務(wù)員的理想信念和思想道德教育，強(qiáng)化廉政、服務(wù)和群眾觀念，打造廉潔高效的基層服務(wù)型政府。

    四、立足本職，下步做什么？

    組織委派我外出學(xué)習(xí)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，鍛煉自己的能力，提升自己的工作水平。面對(duì)方方面面的工作，越加要有所為有所不為，突出重點(diǎn)，提高效率。

    一要不斷學(xué)習(xí)，提升水平。清華之學(xué)，著實(shí)讓我感覺(jué)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不平衡和知識(shí)量的缺乏。在今后的人生道路上，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要多向領(lǐng)導(dǎo)名家學(xué)，多向書本報(bào)刊學(xué)，多向生活實(shí)踐學(xué)，在學(xué)習(xí)中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去審視、開(kāi)展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。

    二要率先垂范，帶好隊(duì)伍。從自身做起，發(fā)揮好模范帶頭作用。要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。作為縣委辦分管政務(wù)的副主任，要協(xié)助主任帶領(lǐng)大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉品性，增強(qiáng)能力，爭(zhēng)取打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)得硬、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的政務(wù)隊(duì)伍。

    三要愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)造佳績(jī)。深刻領(lǐng)會(huì)并切實(shí)踐行“行勝于言”， 干一行愛(ài)一行，勤于思考，用心工作，積極進(jìn)取。在黨委辦公室的核心業(yè)務(wù)信息、督查、辦文、辦會(huì)等方面，要勇于探索新辦法，確保工作質(zhì)量，提升工作效率。要嚴(yán)格按照有關(guān)要求將各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，創(chuàng)造佳績(jī)。

    水木清華，鐘靈毓秀；自強(qiáng)不息，厚德載物。分享清華，就是分享一種精神。相信這種精神，會(huì)激勵(lì)我一如既往地堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，為加快萬(wàn)安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

（二）

按照市委組織部的安排,我懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府———清華大學(xué),參加了“清華大學(xué)—武威市中青年干部高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)培訓(xùn).雖然只有短短的8天時(shí)間,但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn),汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使我體會(huì)深刻、受益匪淺.

初識(shí)清華大學(xué)

清華園位于京西北,北四環(huán)路與圓明園路交匯處,向南步行xx分鐘,是全國(guó)另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行15分鐘,是被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園.歷史記載,明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū),清華園原是圓明園的一部分.

清華園里處處都是文明的氣息.無(wú)論是在教學(xué)區(qū),還是在生活區(qū),時(shí)時(shí)都是寧?kù)o祥和,井然有序.清華校園很大,初來(lái)幾天不識(shí)路,總會(huì)有人熱情地為你指路.遇到年少的清華學(xué)子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點(diǎn)虛,但面子上還是蠻受用.在食堂就餐,盡管偌大的餐廳高峰時(shí)有幾千人同時(shí)進(jìn)餐,但從不喧嘩,且整潔、有序.在課堂上,如果同學(xué)們偶有倦意,教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話,播個(gè)多媒體短片,或者玩?zhèn)�小游戲,既為你提神,又讓你受到啟迪.可以說(shuō),清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖,受到教益與啟迪.

激活固有思維

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu),他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理論精深,每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),享受豁然開(kāi)朗的喜悅.

提升能力境界

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個(gè)方面的知識(shí).這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層工作的中青年干部來(lái)說(shuō),特別是對(duì)于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì).通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無(wú)不使我眼界大開(kāi),受益匪淺.xx個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴.特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn),層層剖析,讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi).他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高.

傳承清華精神

學(xué)習(xí)期間,我們深深感受到,無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子,無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神.“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁,社會(huì)英才.清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神.我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動(dòng)的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心.對(duì)我工作的啟迪主要有:一是工作中要有激情與思想.只要生命在激情就在,做到激情不老,務(wù)實(shí)肯干,積極進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn),并以自己的成長(zhǎng)影響周圍你我他.二是提升學(xué)校管理水平.以身作則,用自己的行動(dòng)和聲音表達(dá)自己的理念,與全校師生共同開(kāi)啟學(xué)校美好遠(yuǎn)景,提升感召力.把握機(jī)遇,質(zhì)疑現(xiàn)狀,促進(jìn)合作團(tuán)結(jié),更新學(xué)校.關(guān)注收獲,培養(yǎng)后繼人才.三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng).四是建設(shè)健康校園文化.文化是無(wú)形的,形成良好的學(xué)校文化是管理的最高境界,良好的學(xué)校文化比說(shuō)教更有效.校園富有朝氣,讓教職工有充分的更高的期望,改變學(xué)校面貌,改變其價(jià)值追求,改變一個(gè)學(xué)生更高的理想和人生目標(biāo).讓師生更添智慧,適應(yīng)學(xué)生,學(xué)生才能適應(yīng)教育,適合學(xué)生的教育更會(huì)符合目標(biāo)性,符合規(guī)律性.學(xué)校更具美感,員工非常和諧,即善待師生,崇尚寬容,善于妥協(xié),學(xué)會(huì)善待,追求高尚,淡薄名利.

（三）

 為了進(jìn)一步提升我�？萍�(jí)以上干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平和創(chuàng)新能力，20xx年5月xx日至5月20日，我有幸參加了由清華大學(xué)組織的“處科級(jí)干部創(chuàng)新管理能力提升高級(jí)研討班”的學(xué)習(xí)。短短一周的培訓(xùn)，我深深感受到了清華輝煌的辦學(xué)歷史、優(yōu)美的校園環(huán)境、獨(dú)特的人文精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格。

     清華大學(xué)植根于中華民族優(yōu)秀文化的沃土，又滲透與融合了西方文化，形成了自己優(yōu)良的傳統(tǒng)，散發(fā)出獨(dú)特的精神魅力。以王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊�、陳寅恪、趙元任為代表的清華學(xué)者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，激勵(lì)了一代又一代清華人。我特別推崇清華獨(dú)特的人文精神（“獨(dú)立之精神，自由之思想”）以及獨(dú)特的校風(fēng)。大學(xué)的核心不僅在于知識(shí)的傳遞、能力的培養(yǎng)，更重要的在于價(jià)值觀的塑造。教育的目的“不是把水灌滿，而是把火點(diǎn)燃”。大學(xué)有“三寶”：校訓(xùn)、校園、校友；核心資源為“四學(xué)”：學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生。   

     接下來(lái)是我短短五天聽(tīng)課的感受：

    《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》一課我的感受是：團(tuán)隊(duì)精神和遠(yuǎn)景價(jià)值十分重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要有明確的目標(biāo)，其次要有科學(xué)合理實(shí)用有效的激勵(lì)機(jī)制和游戲規(guī)則，最后團(tuán)隊(duì)成員要具備較強(qiáng)的溝通能力、組織能力、協(xié)同能力�！缎乱粚弥醒胫螄�(guó)理政新方略》一課讓我更加堅(jiān)信堅(jiān)定新一屆中央治國(guó)理政的總體思路是非常正確的，具體方略是十分清晰的，實(shí)施辦法是積極穩(wěn)妥的。姜平教授清晰的思路、幽默調(diào)侃的語(yǔ)言以及講課特別有激情特別投入給我留下了深刻印象�！都訌�(qiáng)黨的思想建設(shè)、科學(xué)認(rèn)識(shí)黨的歷史》一課讓我從不同角度、站在新的高度認(rèn)識(shí)我黨的歷史，對(duì)黨在不同時(shí)期的路線方針政策有了新的理解，深感“政策和策略是黨的生命”，對(duì)新時(shí)期如何加強(qiáng)黨的思想建設(shè)有了新的感悟�！额I(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》一課我認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者管理者言語(yǔ)溝通的確很重要，老師傳授的演講技巧及常用的模式和套路對(duì)我們是有啟發(fā)和幫助的。我的感悟是，如果說(shuō)管理中出了問(wèn)題百分之八十是溝通方面出了問(wèn)題，如果說(shuō)溝通方面出了問(wèn)題百分之八十是語(yǔ)言溝通出了問(wèn)題�！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系及課程建設(shè)》一課我對(duì)中西職業(yè)教育體系有了比較深入的了解，講授的課程建設(shè)思路和模式對(duì)我們有參考和借鑒作用，也認(rèn)識(shí)到中國(guó)職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和不足以及今后努力的方向�！肚迦A歷史與清華精神》一課使我對(duì)清華歷史和精神有了更深入的理解，清華精神可以概括為：明恥與自強(qiáng)，獨(dú)立與會(huì)通，科學(xué)與實(shí)干。唐少杰教授知識(shí)淵博，像一本大百科全書，同時(shí)有自己獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)，不人云亦云，聽(tīng)了他的課受益匪淺。《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力》一課老師有獨(dú)特的思維和視覺(jué)，語(yǔ)言富有哲理性，也許我不太適應(yīng)他的講授風(fēng)格，覺(jué)得這門課程深度寬度不夠，結(jié)合現(xiàn)實(shí)較少�！痘�于現(xiàn)代職教理念職教老師專業(yè)化發(fā)展》課程內(nèi)容豐富，講解詳細(xì)，特別是對(duì)職業(yè)教育的跨界思考有新意，對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)也有較深入的研究�！缎袆�(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——主題研究》帶來(lái)課堂教學(xué)新的思維與方法，有實(shí)用價(jià)值。《當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)安全面臨的挑戰(zhàn)》一課，國(guó)防大學(xué)馬駿教授散打式評(píng)書式的授課風(fēng)格讓人耳目一新，值得借鑒，與其說(shuō)是一堂國(guó)防教育課，不如說(shuō)是一堂思維碰撞與國(guó)家博弈的課。善意建議，如果馬教授放下大牌身段，也許效果更好些。

     這次到清華學(xué)習(xí)，如果僅僅是為聽(tīng)?zhēng)滋谜n未免太膚淺了。學(xué)習(xí)之余我多次游覽清華和北大校園，被中國(guó)兩所一流學(xué)府的校園環(huán)境、人文精神深深吸引。清華、北大如同兩顆奪目的明珠，熠熠生輝，代表著中國(guó)大學(xué)的形象與榮譽(yù)，他們相互呼應(yīng)、你長(zhǎng)我短、揚(yáng)長(zhǎng)示短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相較長(zhǎng)短。簡(jiǎn)要比較北大、清華（也許不客觀不全面不準(zhǔn)確）：如果說(shuō)清華是中國(guó)的“馬薩諸塞理工學(xué)院”（MIT），北大就是中國(guó)的哈佛。美國(guó)人關(guān)于MIT與哈佛的特征有一則笑話：某公司兩位男士一起出差。他們一個(gè)畢業(yè)于MIT，一個(gè)畢業(yè)于哈佛。途中休息時(shí)兩人一同上廁所小便。完事后哈佛畢業(yè)生仔仔細(xì)細(xì)洗了半天手，而MIT畢業(yè)生不洗手就走了。哈佛畢業(yè)生見(jiàn)狀便很神氣地說(shuō)：“我們哈佛的教育最全面，不僅教授專業(yè)知識(shí)，而且訓(xùn)練各種禮儀衛(wèi)生習(xí)慣，比如，上完廁所要洗手。”MIT畢業(yè)生答道  ：“我們MIT只教授最有用最實(shí)際的知識(shí)。比如，上廁所不把手弄臟。”這段調(diào)侃也適合清華、北大。北大強(qiáng)調(diào)自由民主兼收并蓄；清華注重務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)精益求精。北大人愛(ài)問(wèn)Why？（為什么）；清華人愛(ài)問(wèn)How？（如何）。北大人想法多；清華人辦法多。北大出思想家；清華出科學(xué)家。北大人慣用“雖然，但是”；清華人慣用“不但，而且”。北大大多表現(xiàn)為理想主義者；清華大多表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)主義者。北大“從大處著眼”；清華從“從小事做起”……有人說(shuō)：“學(xué)科上的區(qū)別直接造成了北大與清華迥異的風(fēng)格。北大追求自由，清華講求法度；北大營(yíng)造浪漫，而清華尊崇現(xiàn)實(shí)；北大欣賞叛逆，而清華遵守規(guī)矩；北大像一個(gè)瀟灑而不羈的詩(shī)人，而清華則像一個(gè)儒雅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。”

     百年清華以“自強(qiáng)不息，厚德載物”傳承莘莘學(xué)子，我將銘記此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，秉持清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中正身清心，努力在本職工作中做出新的成績(jī)。

（四）

十月，正處金秋時(shí)節(jié)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香，陽(yáng)光暖暖地普照大地，一年中最舒服愜意的時(shí)候，而且，十月，總是那么喜氣，因?yàn)橛胸S收，有節(jié)日，有很多很多讓人振奮的事情。我懷揣憧憬與希望，邁入了清華大學(xué)的校門，在清華大學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班參加了為期xx天的學(xué)習(xí)。這是一所歷史悠久、專家云集、教學(xué)科研水平高超的國(guó)內(nèi)最高學(xué)府，也是我心馳神往的圣潔殿堂，能在這樣的殿堂里獲取真知、提升自我，是本人今生之美好愿景。

初識(shí)清華。清華大學(xué)坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，它不像我想象的那樣，清華大學(xué)的景致令人欣羨，很少有嶄新的教學(xué)樓，寬闊的校園內(nèi)，教學(xué)樓、宿舍樓、球場(chǎng)、綠化井井有條，給人一種樸實(shí)無(wú)華，生機(jī)勃勃的感受。綠草茵茵，古木蔥蘢，小溪清澈，溝渠縱橫，漫步在片片蔥茸中，那種久違的寧?kù)o與溫馨，仿佛一杯碧澈通透，幽香宜人的清茶，緩緩的帶給你一種貼心暖胃的舒適……。

清華大學(xué)作為全國(guó)最頂級(jí)的大學(xué)，培養(yǎng)人才的理念值得我們很好的去品味，清華人繼承“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，正為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力著。明年5月是清華建校xx0周年，百年校慶將是令人矚目的偉大時(shí)刻，我為此而感到自豪。

領(lǐng)略大師風(fēng)采。13個(gè)講座內(nèi)容精辟，主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，很多是以往未曾想過(guò)或未曾意識(shí)到的問(wèn)題，大師的講解給我留下了不可磨滅的印象。

張國(guó)剛博士的“國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的韜略”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，博大精深，他的成就別人既成就自己和克已復(fù)禮等理念對(duì)今天的執(zhí)政行政具有深刻的指導(dǎo)意義，講得好，深感學(xué)識(shí)有限，還需進(jìn)一步精研。

劉冀生博士的“不確定環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理”講得生動(dòng)活潑，把戰(zhàn)略管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響力，對(duì)企業(yè)核心竟?fàn)幜ψ隽松羁谭治觯�講解了“三網(wǎng)融合、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式新概念，用活生生的事例深入淺出讓我明白了許多道理。

鄭廣文博士的“企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”中提出：“文化不能雪中送炭，只能錦上添花”的理念，說(shuō)明了企業(yè)文化的特點(diǎn)。日本豐田公司的“把干毛巾擰出一把水來(lái)”的企業(yè)文化精神和實(shí)踐措施值得我們?cè)诠芾碇泻芎玫慕梃b，建設(shè)大理總段的組織價(jià)值觀迫在眉捷。

科學(xué)研究院研究員張斌的“財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理”，講的有聲有色，大處著眼，小處著手，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的形勢(shì)做了深刻的分析，提出這個(gè)世上有四種人，后兩種人擁有這個(gè)世上80%的財(cái)富，論述了中國(guó)房地產(chǎn)增長(zhǎng)的原因與目前無(wú)法控制的局面，使我們明白了許多道理。

最講得好的一位是王傳利教授， “世界格局與中國(guó)發(fā)展”講座，讓全班聽(tīng)得笑聲不止，可謂生動(dòng)幽默，讓我們明白了許多形勢(shì)和歷史，最重要的是通過(guò)他的講座，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大起來(lái)，而且正在成為世界真正的強(qiáng)國(guó)，為之自豪，為之努力！

所有的講座都讓我深深的感到精彩，受益非淺，同時(shí)讓我深深的明白了一個(gè)道理，那就是要跟上形勢(shì)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)代的腳步太快了，知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，做為一名總段長(zhǎng)，不但自己要學(xué)好，還要帶動(dòng)整個(gè)班子，整個(gè)總段學(xué)習(xí)好！

開(kāi)啟心靈之窗。屈指算來(lái)，我參加工作已經(jīng)二十多年了，很多時(shí)候在認(rèn)知事物，看待世界和處理問(wèn)題方面已形成固有模式，但自己卻還渾然不覺(jué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真正從多方面多角度地體會(huì)到了什么是學(xué)識(shí)高深，什么是創(chuàng)新思維。通過(guò)傾聽(tīng)高質(zhì)量的講座，覺(jué)得收獲很大，深感觀念得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，開(kāi)拓了思路，豐富了知識(shí)，提升了管理理念，對(duì)照實(shí)際工作又有了許多新思路，用新的理念和科學(xué)方法，有針對(duì)性的研究和破解存在的問(wèn)題。

首先是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的龍頭帶動(dòng)作用。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求，帶頭向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，做到愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、善學(xué)。突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)實(shí)際和本職崗位，及時(shí)充實(shí)、更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)家黨紀(jì)法規(guī)、行業(yè)改革發(fā)展政策和行業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造一種講學(xué)、比學(xué)、崇學(xué)的氛圍。掌握學(xué)習(xí)方法，做到自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，做到善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新工作。保證學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高思想理論水平和工作能力，明確發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)做到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)。

二是立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善總段的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理地確定發(fā)展目標(biāo)，在戰(zhàn)略決策上做到既符合實(shí)際又有前瞻性，既有宏觀遠(yuǎn)景又有可操作性，這是總段科學(xué)發(fā)展的保障和基礎(chǔ)。我認(rèn)為總段“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體思路應(yīng)該是：按照省公路局“十二五”規(guī)劃總體要求，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化公路安全保障，提升公路綜合服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)公路事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展、低碳綠色發(fā)展、安全和諧發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展當(dāng)好先行官。

三是在公路養(yǎng)護(hù)中，深入貫徹“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”、低碳綠色發(fā)展理念，大力推行瀝青路面再生技術(shù)，路面再生利用率顯著提高，廢棄污染物排放明顯降低。加強(qiáng)日常養(yǎng)護(hù)管理，繼續(xù)推行預(yù)防性養(yǎng)護(hù)，加大養(yǎng)路機(jī)械化的投入，提高養(yǎng)護(hù)機(jī)械化水平，采取集中處治的辦法，突出預(yù)防性養(yǎng)護(hù)的規(guī)�；�和里程的連續(xù)性。突出重點(diǎn)，兼顧一般，努力提高國(guó)省干道路況水平。按照“需求引導(dǎo)、重點(diǎn)突破、強(qiáng)化創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，加大公路科技研究和推廣應(yīng)用力度。

三是進(jìn)一步完善管理機(jī)制，在績(jī)效考核考評(píng)方面有所創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)廣大的干部職工的生產(chǎn)和管理的積極性，通過(guò)公路行業(yè)文化和管理機(jī)制的創(chuàng)新，重塑“路好我榮”的鋪路石精神，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

四是攻堅(jiān)克難保目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理目標(biāo)，對(duì)照年初與省局簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，自查自檢，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。在輔業(yè)方面下功夫進(jìn)行整治，確保實(shí)現(xiàn)二級(jí)公路建設(shè)年底階段目標(biāo)，按期組織完成二級(jí)公路建設(shè)項(xiàng)目，止住工程經(jīng)營(yíng)虧損的局面，為總段公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)創(chuàng)造發(fā)展的條件。迎接國(guó)檢保爭(zhēng)先，加快進(jìn)度，按期完成大中修任務(wù)。保證路況質(zhì)量，按照國(guó)檢方案要求，突出看點(diǎn)，把握要點(diǎn)，體現(xiàn)亮點(diǎn)，解決難點(diǎn)。強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范內(nèi)業(yè)資料管理工作。進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，力求內(nèi)業(yè)資料不失分，做好資料匯編成冊(cè)工作。

從清華回來(lái),“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處。有人說(shuō)：決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是人的觀念，只有觀念不斷更新，事業(yè)才能精彩。而我卻覺(jué)得行動(dòng)與實(shí)踐之后的結(jié)果也許會(huì)更精彩。我堅(jiān)信：只要能夠虛心的學(xué)習(xí),大膽的實(shí)踐,在不久的將來(lái)，一定也會(huì)收獲屬于我們的一片璀璨，屬于我們的一片精彩。

（五）

20xx年7月，我?guī)е�組織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門，參加了我縣在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“云南省峨山縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班”。此次7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家、學(xué)者、教授的專題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。

一、收獲知識(shí)，廣學(xué)博學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國(guó)內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問(wèn)答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語(yǔ)如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來(lái)，既前沿又實(shí)用。聽(tīng)了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見(jiàn)，我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè)無(wú)窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長(zhǎng)才干和智慧。

二、提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，拓展思路

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開(kāi)擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開(kāi)，在聆聽(tīng)喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。

三、體會(huì)國(guó)學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)

一堂《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺(jué)堅(jiān)持、自覺(jué)修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。一是要樹(shù)立良好的道德觀念，做到仁愛(ài)、善良、執(zhí)著、忠誠(chéng)，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛(ài)與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛(ài)、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛(ài)、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹(shù)立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力。

四、秉承“行勝于言”，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)

清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國(guó)家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。

行勝于言要會(huì)表達(dá)，說(shuō)話藝術(shù)“少說(shuō)批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說(shuō)抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨；少說(shuō)拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說(shuō)諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說(shuō)命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說(shuō)鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力; 多說(shuō)寬容的話，寬容才會(huì)增加了解; 多說(shuō)關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼; 多說(shuō)尊重的話，尊重才能激起同心; 多說(shuō)商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說(shuō)服性的口頭語(yǔ)言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛(ài)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。

（六）

20xx年7月，我?guī)е�組織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門，參加了我縣在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“云南省峨山縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班”。此次7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家、學(xué)者、教授的專題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。

一、收獲知識(shí)，廣學(xué)博學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國(guó)內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問(wèn)答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語(yǔ)如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來(lái)，既前沿又實(shí)用。聽(tīng)了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見(jiàn)，我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè)無(wú)窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長(zhǎng)才干和智慧。

二、提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，拓展思路

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開(kāi)擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開(kāi)，在聆聽(tīng)喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。

三、體會(huì)國(guó)學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)

一堂《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺(jué)堅(jiān)持、自覺(jué)修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。一是要樹(shù)立良好的道德觀念，做到仁愛(ài)、善良、執(zhí)著、忠誠(chéng)，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛(ài)與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛(ài)、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛(ài)、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹(shù)立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力

四、秉承“行勝于言”，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)

清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國(guó)家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。

行勝于言要會(huì)表達(dá)，說(shuō)話藝術(shù)“少說(shuō)批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說(shuō)抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨；少說(shuō)拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說(shuō)諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說(shuō)命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說(shuō)鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力; 多說(shuō)寬容的話，寬容才會(huì)增加了解; 多說(shuō)關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼; 多說(shuō)尊重的話，尊重才能激起同心; 多說(shuō)商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說(shuō)服性的口頭語(yǔ)言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛(ài)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。

（七）

“進(jìn)北京容易，但能住在清華不容易，進(jìn)高校容易，但能走進(jìn)清華大學(xué)教室不容易”。按照組織的安排，我有幸參加了這次“清華大學(xué)---淮安法院領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。雖然只有短短的一周時(shí)間，但通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我切身體會(huì)到“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)。

一、有利于自己提高理性判斷能力。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來(lái)自清華大學(xué)、人民大學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院及社會(huì)科學(xué)院的專家學(xué)者，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，享受豁然開(kāi)朗的喜悅。金燦榮博導(dǎo)的《國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)外交戰(zhàn)略》，韓廷春博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》，董曉宇教授的《公共管理理論與實(shí)踐前沿》，社科院余建嶸研究員的《當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定與管理創(chuàng)新》，尚水利教授的《溝通與沖突處理》等課程都給我們每個(gè)學(xué)員帶來(lái)心理上的震撼，使我們更深刻認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更加理性地判斷當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象。

二、有利于自己拓寬知識(shí)領(lǐng)域。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、和諧關(guān)系建立、網(wǎng)絡(luò)輿情研判和引導(dǎo)、社會(huì)矛盾沖突和危機(jī)管理、正能量和健康新思維、領(lǐng)導(dǎo)干部全面素質(zhì)建設(shè)等多個(gè)方面的內(nèi)容。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層法院工作的干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。講授老師站在高層次思考問(wèn)題，理論的前瞻性、思想的主動(dòng)性很強(qiáng)，同時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣，通俗易懂。開(kāi)班當(dāng)天，人民大學(xué)副校長(zhǎng)金燦榮教授就當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交戰(zhàn)略的分析深入淺出，說(shuō)國(guó)情國(guó)力如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓生活，李飛龍教授國(guó)學(xué)講座，讓我們聽(tīng)得心領(lǐng)神會(huì)，津津有味�？梢哉f(shuō)每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開(kāi)，受益匪淺。

三、有利于自己提升綜合素質(zhì)。本次培訓(xùn)給我們安排了九個(gè)專題講座，對(duì)我們平時(shí)工作和社會(huì)生活具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們提供了一份提升自我思維能力的大餐。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；于建嶸研究員從信訪角度，把當(dāng)前一系列影響社會(huì)穩(wěn)定的因素層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。劉書林教授分別從合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、全面的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)等方面對(duì)如何提高自身綜合素質(zhì)做了精辟講解，他們的授課使我們掌握了一定的的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，在以后工作中幫助我們能正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

這次短短的一周培訓(xùn)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清

華的培訓(xùn)當(dāng)作新的動(dòng)力，在今后的工作中做到“行勝于言”，積極實(shí)踐“親民、求實(shí)、爭(zhēng)先，崇法尚德 守廉”淮安法院精神，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)淮安法院爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)工作目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（八）

這些天學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一段意義非凡的日子。青海省教師培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班學(xué)員一行52人帶著對(duì)教育領(lǐng)跑者的夢(mèng)想追求于十一月十三日踏進(jìn)中國(guó)最高學(xué)府——北京清華大學(xué)的校門，開(kāi)始為期十五天的學(xué)生生活。秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)。

     兩周的學(xué)習(xí)生活中，深入感受清華精神與氛圍，我們聆聽(tīng)了十多位著名教授和專家的講座，“高層次、高水平、高強(qiáng)度、高效益”是本次培訓(xùn)帶給我的總體感受，這次培訓(xùn)讓我對(duì)促進(jìn)本地區(qū)師資發(fā)展的責(zé)任感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，讓我跳出教育看教育對(duì)教育的本真認(rèn)識(shí)更清晰，讓我就教師培養(yǎng)該肩負(fù)的使命更明確，讓我就提升學(xué)校教學(xué)水平和效益、做有使命感的教育領(lǐng)跑者有了更深的思考。加強(qiáng)與同學(xué)、老師之間的互動(dòng)，學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

     本次培訓(xùn)最大亮點(diǎn)莫過(guò)于讓我們多角度去領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)大半部分課程都是涉及社會(huì)方方面面的知識(shí)，大膽跨出了教育專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的小圈圈，使我們站在全社會(huì)的角度去思考教育的問(wèn)題。從“跳出教育看教育”的高度，去審視和反思教育，讓教育培訓(xùn)者更深層次地了解社會(huì)發(fā)展的大背景，更清晰地認(rèn)識(shí)教育的本源與本真和教育發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，更清楚地看出教育改革的成效與不足，更清醒地感受到深化素質(zhì)教育改革任重而道遠(yuǎn)，啟迪我們不斷反思、詰問(wèn)、辯論、探索，為更好地為辦人民滿意的教育、做有使命感的教育領(lǐng)跑者開(kāi)拓視野和思路。

     本次培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到“高端”的涵義，所有課程均由國(guó)內(nèi)著名專家、教授擔(dān)綱。他們或是各學(xué)科的精英泰斗，或是各行業(yè)的風(fēng)云人物，雖然他們有著不同的背景，但是他們都以其智慧的聲音，在思索一種生存和發(fā)展的方式，探求一種人性的真諦，追尋一種人生的境界。他們豐博的學(xué)識(shí)、敏銳的目光、閃光的智慧、宏觀的視角分析、獨(dú)到的科學(xué)見(jiàn)解、深入的案例闡述、憂國(guó)憂民的人文精神、耿正不阿的人格操守，以及他們突出的學(xué)術(shù)真實(shí)性、事物客觀性的態(tài)度，都留給了我深刻的印象，給了我做事、做人，辦學(xué)校、辦教育不少新的啟示，讓我時(shí)時(shí)享受著醍醐灌頂般的陶醉與覺(jué)醒。

     這些天的培訓(xùn)，過(guò)得充實(shí)而多彩。我們?yōu)榱酥\求教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展而來(lái)，為了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍而來(lái)，為了做教育的領(lǐng)跑者而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更清晰了自己肩頭的責(zé)任，我們將帶著責(zé)任和使命前行，用全球視野，以社會(huì)需求、民族未來(lái)去做培訓(xùn)。所以我應(yīng)該從一下方面要求自己：

1、學(xué)會(huì)自省，自我檢查，自我修定。面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。

教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!

2、讀書，教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者。“自覺(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)與能力，即教師能自覺(jué)地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主自覺(jué)地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，努力實(shí)踐，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。只有充分激發(fā)起教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能使教師的成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺(jué)，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院校直接造就出來(lái)的，優(yōu)秀教師都是在工作過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。因此，必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)教師知道自己要什么，并且非常渴望獲得它們的時(shí)候，他就不會(huì)放棄任何—個(gè)可能通向成功的機(jī)會(huì)。他會(huì)利用、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和條件，自覺(jué)學(xué)習(xí)，關(guān)注校內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，注意積累自己的實(shí)踐歷程并加以理論上的反思和提升。可以說(shuō)，教師自主發(fā)展的意識(shí)是其成長(zhǎng)的最關(guān)鍵因素。

（九）

我能有幸參加這一次的清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕干警的重視和栽培，感謝同事們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給予我們一次如此高規(guī)格的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為我們提供了這么好一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。  

在培訓(xùn)中我們也是嚴(yán)格要求自己，在課堂上集中百分之一百二的精神，汲取老師授課內(nèi)容和精華。七天的刑事檢察清華培訓(xùn)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，在培訓(xùn)期間總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢，因?yàn)槊刻斓恼n程安排都很充實(shí)和緊湊，一分鐘作兩分鐘用；在培訓(xùn)結(jié)束后又突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的求知若渴和意猶未盡。此次培訓(xùn)有戴玉忠、楊迎澤、張建偉等法學(xué)界的學(xué)者大家對(duì)法學(xué)理論及對(duì)司法體制改革高屋建瓴的講解，又有盧宇蓉、畢惜茜等實(shí)務(wù)專家對(duì)司法實(shí)踐中寶貴經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐中具體案例問(wèn)題的介紹。是一次高深理論知識(shí)的探索；是一次理論與實(shí)踐的碰撞，讓我感到醍醐灌頂，感觸頗多。

在此我主要向大家匯報(bào)一下我三個(gè)方面的學(xué)習(xí)感想和心得。

  1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名“學(xué)習(xí)型”的檢察官。

古人云：“學(xué)則智、不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂；自古圣賢，盛德大業(yè)，未由學(xué)而成者也”。段檢、張檢總是教導(dǎo)我們要做學(xué)習(xí)型檢察官，平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅�，案子多，加之自己的懶惰。在工作中只顧低頭辦案，卻沒(méi)有注意花時(shí)間去加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抬頭看路。因此在遇到新類型的案件和問(wèn)題時(shí)，總是要臨時(shí)抱佛腳，到處翻書。在工作中的進(jìn)步總是緩慢。通過(guò)此次培訓(xùn)，老師講授了許多實(shí)踐理論知識(shí)和前沿理論知識(shí)，如盧宇蓉老師講了的近年刑事司法實(shí)踐中的幾個(gè)爭(zhēng)議問(wèn)題、勞東燕老師講了刑法實(shí)務(wù)前沿若干問(wèn)題等等，對(duì)我們的實(shí)踐工作起到了提點(diǎn)和指導(dǎo)作用。只有學(xué)習(xí)才能獲取新的知識(shí)，只有獲得新的知識(shí)才能得到提升，才能不斷進(jìn)步。自己作為一名年輕的檢察干警，只有勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名學(xué)習(xí)型檢察官，才能不斷提升辦案能力，才能更好的履行職責(zé)。

  2、要加強(qiáng)對(duì)證據(jù)的審查，保持頭腦的審慎。

  刑事案件的審理，實(shí)際上就是對(duì)證據(jù)的審查、判斷及運(yùn)用證據(jù)認(rèn)定案件事實(shí)，在準(zhǔn)確認(rèn)定案件事實(shí)的基礎(chǔ)上正確的適用法律。因此做好對(duì)證據(jù)的審查工作具有極其重要的意義。刑事訴訟證據(jù)是正確認(rèn)識(shí)案情的基礎(chǔ)；是正確定罪量刑的依據(jù)；是我們指控犯罪的武器；是保護(hù)公民合法權(quán)益不受侵犯，防止冤假錯(cuò)案的重要保證。實(shí)際案件中，發(fā)生冤家錯(cuò)案，往往是因?yàn)閷?duì)證據(jù)的審查不夠仔細(xì)；重口供，輕客觀證據(jù)；對(duì)偵查人員及司法鑒定過(guò)分的信任，沒(méi)有質(zhì)疑精神等原因。在培訓(xùn)中楊迎澤老師詳細(xì)的講了刑事證據(jù)綜合審查與運(yùn)用，張建偉老師講了鑒定意見(jiàn)的審查與判斷，一再的強(qiáng)調(diào)了審查證據(jù)的重要性，尤其是新刑訴法修改后，將鑒定結(jié)論改為鑒定意見(jiàn)，更是提醒我們檢察官對(duì)于具有專業(yè)知識(shí)的鑒定意見(jiàn)，也要持有質(zhì)疑的態(tài)度。我們檢察人員要加強(qiáng)對(duì)于案件證據(jù)的審查，審慎的把握和使用證據(jù)，對(duì)證據(jù)去粗取精、去偽存真。做到準(zhǔn)確的懲罰犯罪，保障人權(quán)，既不放縱犯罪，又不冤枉好人。

  3、加強(qiáng)培養(yǎng)危機(jī)應(yīng)對(duì)及情緒管理的能力，不斷提升綜合素養(yǎng)。

  在這次刑事檢察培訓(xùn)中，有兩堂課顯得格外的醒目，一是張濤老師的媒體應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理；一是韓菁老師的壓力與情緒管理。這兩堂與刑事檢察沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系的課，卻格外的吸引我。在信息和媒體高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著辦案的過(guò)程，當(dāng)今媒體輿論綁架司法，輿情炒作也是時(shí)有發(fā)生，給辦案帶來(lái)了不小的麻煩和壓力。作為一名年輕干警，應(yīng)對(duì)媒體和危機(jī)管理方面經(jīng)驗(yàn)極其匱乏，正是急需相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)給，使得當(dāng)危機(jī)和輿情出現(xiàn)時(shí)，能夠從容、有條不紊的應(yīng)對(duì)。同時(shí)媒體和網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，在危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，我們可以在化解矛盾的同時(shí)，巧妙的利用媒體和輿論的關(guān)注做好法律的宣傳，向群眾講法釋法，促進(jìn)法治的進(jìn)步。在工作中辦理案件多，壓力大，使得檢察人員在壓力和情緒管理上容易出錯(cuò)，也使得身體健康日益惡化。因此要加強(qiáng)自身壓力的排解和情緒的控制，避免不良的情緒影響到自身的身體健康；避免負(fù)面的情緒影響到辦案的質(zhì)量和效率。檢察工作不單單只是低頭辦理案件，還要與媒體和群眾，以及其他部門打交道，要處理各類型的問(wèn)題和矛盾，提高檢察隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是檢察工作適應(yīng)新世紀(jì)、新情況、新發(fā)展的必然要求。因此要在不斷提升業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而推進(jìn)各項(xiàng)檢察工作的開(kāi)展。

總之，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸很深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、思想觀念、業(yè)務(wù)能力等方面存在的差距和不足。當(dāng)前，中央正在推進(jìn)司法體制改革，檢察工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，區(qū)縣一級(jí)檢察系統(tǒng)作為落實(shí)各項(xiàng)改革舉措的主戰(zhàn)場(chǎng)，作為落實(shí)改革“最后一公里”的關(guān)鍵力量，對(duì)基層檢察工作者提出了更高的要求。我會(huì)時(shí)刻銘記自身使命，以清華校園內(nèi)石碑上的碑文“行勝于言”作為行動(dòng)指南，做一名有行動(dòng)力的基層檢察工作者。本著做一名學(xué)習(xí)型的檢察官的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向身邊的同事學(xué)，努力鍛造自己，提高自己，不斷提升辦案能力，不斷提高服務(wù)群眾的水平，使自己成為無(wú)愧于人民的優(yōu)秀檢察官。

（十）

這次能夠到清華大學(xué)這所百年名校參加鹽城市紀(jì)委組織的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)干部創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，我感到很榮幸，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記、靜心思，雖然這次學(xué)習(xí)短暫，但是卻令我受益匪淺、體會(huì)頗多。具體有以下三點(diǎn)體會(huì)。

一是領(lǐng)略名師風(fēng)采，感受清華魅力。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，個(gè)個(gè)博古通今，知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人都是各自研究領(lǐng)域的專家。老師們精彩的講課不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我親身感受了清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)和“行勝于言”的優(yōu)良校風(fēng)，對(duì)清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神深感敬佩，不但震撼了心靈，而且收獲了知識(shí)。

二是開(kāi)闊眼界，提高認(rèn)識(shí)。雖然這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間安排緊湊，有點(diǎn)辛苦，但是回味其中的過(guò)程還是很快樂(lè)的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性，并且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)或沒(méi)有涉及到的方面，通過(guò)學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理、國(guó)學(xué)和心理學(xué)等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)都開(kāi)闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維。今后，我一定會(huì)立足工作實(shí)際，改變對(duì)工作謀劃不足、思考不夠的問(wèn)題，努力在更高的層面上、用更全的視角去謀劃思路，分析情況、解決問(wèn)題，更好地完成好本職工作。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和今后努力的方向。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以名師專家為榜樣，發(fā)揚(yáng) “行勝于言”的清華校風(fēng)，立足本職工作，不但加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而且要加強(qiáng)其他相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面提升自身的思想理論水平和工作能力，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為開(kāi)展工作的思路和方法，提高工作效率，取得實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，這才是培訓(xùn)的根本目的。只有這樣，才能更好的履行好一名紀(jì)檢監(jiān)察干部的職責(zé)，做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

（十一）

按照組織的安排，我參加了這次“清華大學(xué)——國(guó)土資源局干部能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情，走進(jìn)了一流學(xué)府。雖然只有短短的五天時(shí)間，但通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。

一、升華了思維理念

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來(lái)自清華大學(xué)、人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽(yáng)光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績(jī)效管理與評(píng)估》、周培玉老師的《領(lǐng)導(dǎo)智慧與國(guó)學(xué)修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》以及周孝正老師的《當(dāng)前社會(huì)矛盾與熱點(diǎn)問(wèn)題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。

二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域

這次學(xué)習(xí)培雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的人來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開(kāi)，受益匪淺。

三、提升了能力境界

學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了六個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。

總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)國(guó)土資源管理的目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（十二）

清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

清華大學(xué)是全國(guó)人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參加領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“出門旅游我可以放棄，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)”。更令人難忘的是，在清華學(xué)習(xí)期間，我接到通知，經(jīng)過(guò)筆試、面試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對(duì)清華的感情自然又深了一層。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的財(cái)富，也對(duì)我在新單位新崗位、開(kāi)展新工作注入新能量。

清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒(méi)有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感、報(bào)國(guó)心。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，特別是崔國(guó)文教授激情澎湃的開(kāi)學(xué)典禮講話，使我深入思考個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；專家學(xué)者的上課，或諄諄教導(dǎo)，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步、知識(shí)的樂(lè)趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。

我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度，來(lái)到清華學(xué)習(xí)的。這些日子以來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記、靜心思，收獲很大。主要體現(xiàn)在“長(zhǎng)、寬、高”三個(gè)方面：

一、“長(zhǎng)”，就是增長(zhǎng)了知識(shí)，有助克服“本領(lǐng)恐慌”

平時(shí)自己忙于工作，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽(tīng)中國(guó)最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長(zhǎng)了知識(shí)，見(jiàn)識(shí)了“世界”。一是增長(zhǎng)科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問(wèn)，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中，把“東北二人傳”的語(yǔ)言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長(zhǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)。比如，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)外的聯(lián)系和區(qū)別，說(shuō)明中國(guó)再也不能延續(xù)“資源換增長(zhǎng)”傳統(tǒng)方式，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力；再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。三是增長(zhǎng)構(gòu)建和諧人際知識(shí)。人不是孤立的，而是社會(huì)人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對(duì)象就是“人”。記得美國(guó)著名學(xué)者卡耐基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人事業(yè)的成功，三分靠個(gè)人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠(chéng)等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營(yíng)造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。

二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”

人們常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，眼界決定未來(lái)”。一個(gè)人生活在世界上，一定要多走多跑，這對(duì)開(kāi)展十分有利，對(duì)事業(yè)發(fā)展也是受益無(wú)窮由于工作性質(zhì)原因，我長(zhǎng)期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見(jiàn)所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察，十分貼近基層工作實(shí)際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過(guò)的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習(xí)，我既“練器”，更是“修道”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)人千萬(wàn)不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。

三、“高”，就是提升了素質(zhì)，有力激發(fā)“心靈火花”

這次培訓(xùn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是突出在職繼續(xù)教育這個(gè)主題，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)對(duì)象，突出科學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特別是通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，提升了素質(zhì)，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會(huì)泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)普通人，來(lái)源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結(jié)晶；領(lǐng)導(dǎo)者又不是一個(gè)普通人，對(duì)自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高；領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生，是由自身努力、歷史機(jī)遇等多種因素共同作用的，但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的，一個(gè)高層次、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者，必定是一個(gè)境界高、修養(yǎng)好的同志。某種程度上說(shuō)，境界越高，職位也就越高，群眾的認(rèn)可度也越大。當(dāng)然，境界的提升，要靠學(xué)習(xí)、靠實(shí)踐、靠自己的感悟。所以，通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了做一個(gè)用心干事的人一個(gè)純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大收獲吧。

（十三）

“一入清華門，便是清華人”。領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)班典禮上強(qiáng)調(diào)：一是高度重視，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)；二是轉(zhuǎn)變身份，靜下心來(lái)學(xué)；三是學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際學(xué)。帶著這三個(gè)強(qiáng)調(diào)以及抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度，我開(kāi)始了為期五天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽(tīng)、靜心思，收獲頗豐。

一、認(rèn)識(shí)清華

初識(shí)清華，雖是金秋，但仍是那般郁郁蔥蔥。清華園內(nèi)的道路上，不時(shí)有學(xué)生走過(guò)，三三兩兩，結(jié)伴而行。拋開(kāi)工作，放下身份，此時(shí)此刻的我就是清華的一名學(xué)生，感受著清華大學(xué)的人文氣息。無(wú)論是在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū)，處處都是寧?kù)o祥和，井然有序，我不禁嘆服清華的精神。學(xué)習(xí)期間，我們參觀了清華大學(xué)的校史館，校史館的主體部分由一二兩層共同組成，名叫：百年清華。校史館內(nèi)以圖文、影像圖片、實(shí)物展覽相結(jié)合的方式，更為詳細(xì)的還原了清華大學(xué)的百年歷史，也讓我們可以近距離的感受這所最高學(xué)府的過(guò)往與現(xiàn)在。

百年滄桑，積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)，厚重的文化，強(qiáng)大的精神。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代的清華人，當(dāng)然也包括我。“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為傲的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。清華植根于中華文化的沃土，又滲透著西方文化的影響，孕育了屬于自己的獨(dú)特的精神和文化。清華的老師們以崇高的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍的履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的兢兢業(yè)業(yè)，讓我體會(huì)到了清華的用心和細(xì)心，讓我切身感受到清華的博大精深。

二、收獲知識(shí)

此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及方方面面，大到國(guó)際形勢(shì)，小到個(gè)人的情緒控制。國(guó)防大學(xué)教授呂有生給我們介紹了國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)周邊安全，他在授課中講到三個(gè)問(wèn)題，首先是從地緣角度看我國(guó)的安全環(huán)境，我國(guó)的東部和南部沿海地區(qū)，由于海洋權(quán)益的矛盾日益增加，我國(guó)西部也逐步形成了熱點(diǎn)；其次是新時(shí)期我國(guó)面臨的國(guó)際安全環(huán)境特點(diǎn)，教授著重強(qiáng)調(diào)了美國(guó)出于維護(hù)其霸權(quán)地位的戰(zhàn)略需求，增大了對(duì)中國(guó)的遏制力度，中美文化的差異巨大，出現(xiàn)現(xiàn)在的局面，美國(guó)的霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治一直根深蒂固；最后是教師的思考，也是帶給我的巨大的思想沖擊，第一， 和平不等于安全，嚴(yán)峻的安全形勢(shì)要求我們居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)；第二，中國(guó)的崛起既要有實(shí)力的發(fā)展，也要有正確的安全戰(zhàn)略籌劃；第三，全民國(guó)防意識(shí)是國(guó)家安全的重要保障。

劉上院長(zhǎng)的高校執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們的認(rèn)知和不同會(huì)有不同的認(rèn)知，最后沒(méi)有誰(shuí)的認(rèn)知是錯(cuò)誤的，而是彼此的認(rèn)知不是同一水平上的；什么是執(zhí)行力，執(zhí)行就是把目標(biāo)變成果的行動(dòng)，而執(zhí)行力是把目標(biāo)變成果的行動(dòng)能力。執(zhí)行力的基因——成果思維告訴我們，態(tài)度不等于結(jié)果，負(fù)責(zé)任不等于結(jié)果，做了不等于結(jié)果，價(jià)值等于結(jié)果！高效團(tuán)隊(duì)特征：清晰的共同目標(biāo)，個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的雙贏；團(tuán)隊(duì)幫助個(gè)人完成個(gè)人目標(biāo)；相互承擔(dān)責(zé)任，角色分工明確；信任和依賴；統(tǒng)一不了價(jià)值觀統(tǒng)一目標(biāo)；沒(méi)有技能，想達(dá)到成果也不可能；人性的制度；團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力；獎(jiǎng)勵(lì)和指責(zé)的后果等等。

三、思想能力升華

五天的時(shí)間過(guò)得很快，在感悟知識(shí)的同時(shí)我也在進(jìn)行著自我的反思和認(rèn)真的思考：作為一名質(zhì)監(jiān)人，更多的是管理與服務(wù)并重，管理與服務(wù)需要科學(xué)的方法，而不是盲目的不知所措，需要自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)工作成果的最大化。我深知，在日常工作中，要堅(jiān)持以人為本，尊重人才，而且在工作中，我應(yīng)該帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把工作及時(shí)、準(zhǔn)確、保質(zhì)保量的完成；除此之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)，這不僅僅是提升了團(tuán)隊(duì)更是提升了我自己，提高職工的執(zhí)行力。在工作中，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)寬容；善于溝通，因?yàn)闇贤ㄊ菢蛄海�世界上沒(méi)有事情是無(wú)法溝通的。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了知識(shí)，更加反思了自己在工作中的不足，我會(huì)在以后的工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)以致用，不斷在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

雖然，這次所學(xué)的知識(shí)是有限的，但清華為我所開(kāi)啟的智慧和思考之門是無(wú)窮無(wú)盡的，我會(huì)把清華的校訓(xùn)和校風(fēng)運(yùn)用在工作中，不斷提升工作效能，使各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

（十四）

20xx年xx月18日至24日，在此期間，北京迎來(lái)了入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪。18日一早，我懷揣著憧憬和希望，邁入了清華大學(xué)的校門，參加為期七天的鹽城市紀(jì)檢系統(tǒng)干部創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班。清華是一所歷史悠久、專家云集、教學(xué)科研全國(guó)一流的高等學(xué)府，也是我心馳神往的圣潔殿堂，能夠在這樣的殿堂里獲取真知，提升自我也是本人之榮幸。短短的一周培訓(xùn)，我有以下三點(diǎn)深刻的體會(huì)：

一是感受水木清華，讓人留流忘返。漫步清華，清華的景致令人傾慕，古樸的建筑、教學(xué)樓、宿舍樓、球場(chǎng)都井井有條。雖已入冬，但綠樹(shù)茵茵，古木蔥蔥，池塘清澈，溝渠縱橫，一切都是那么的寧?kù)o與溫馨……；品味清華，清華人繼承“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，深厚的底蘊(yùn)無(wú)不彰顯這一百年名校的風(fēng)采。我能在其中感受七天也倍感自豪并永遠(yuǎn)銘記。

二是領(lǐng)略大師風(fēng)采，讓人不虛此行。九個(gè)講座、兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和兩次行動(dòng)學(xué)習(xí)，主題鮮明、安排緊湊、針對(duì)性強(qiáng)，老師的講解給我留下了極深的印象。講授“國(guó)學(xué)智慧”的旁征博引，“一帶一路”的信手拈來(lái)，“準(zhǔn)則條例”的絲絲入扣，“壓力調(diào)適”的詼諧幽默，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的戀戀不舍，“六中全會(huì)”的前沿高端、“領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言”的授人以漁……，所有講座都讓我深深感到精彩、受益匪淺，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、參觀校園、行動(dòng)學(xué)習(xí)、相互交流不僅讓我拓寬了視野，而且在思想互相碰撞中，互相增進(jìn)了友誼。

三是結(jié)合工作思考，讓人學(xué)思踐悟。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白了一個(gè)道理，那就是“要跟上形勢(shì)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。作為縣級(jí)紀(jì)委書記，不但自己要學(xué)習(xí)，還要帶好班子，干好事業(yè)。“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深烙在我的記憶深處。今后，我將把這學(xué)到的知識(shí)與自己的學(xué)習(xí)、工作和生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)思踐悟。在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)加大自學(xué)力度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，做到深學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)，學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)；在工作上，

注意發(fā)揮縣紀(jì)委一班人的團(tuán)隊(duì)精神，以落實(shí)六中全會(huì)精神為統(tǒng)籌，自覺(jué)聚焦主業(yè)主責(zé)，堅(jiān)定把全面從嚴(yán)治黨在濱海落地生根、開(kāi)花結(jié)果；在生活上，積極加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷調(diào)整好身心健康，更加從嚴(yán)要求自己，以自身好形象帶好隊(duì)伍、干好工作。我堅(jiān)信，只要注重學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)思踐悟，一定能取得更好的成績(jī)，收獲更多的精彩。

（十五）

小時(shí)候，長(zhǎng)輩們經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“孩子，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到北京念清華。”在長(zhǎng)輩們的美好祝愿中我知道了清華，知道清華是我國(guó)的最高學(xué)府。從那時(shí)起，清華成為我心馳神往的圣潔殿堂。今天，我有幸到清華學(xué)習(xí)、生活，心情非常激動(dòng)。

走進(jìn)清華，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到深厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神，讓我陶醉，更讓我景仰。徜徉在美麗校園，古色古香的建筑物，沉靜的荷塘，金色的銀杏大道，構(gòu)成一幅和諧、美麗的風(fēng)景畫。追逐著聞一多、朱自清等清華人的足跡，細(xì)細(xì)感悟著“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神內(nèi)涵，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，更要忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)忍剛毅，不屈不撓、秉公執(zhí)紀(jì)。

走進(jìn)清華，單純的校園生活，學(xué)生們爽朗的笑聲，喚醒我久違的青春和活力。在短短7天的培訓(xùn)中，我像一名新入學(xué)的學(xué)生一樣，按照“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)的要求，積極調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，深學(xué)細(xì)悟、融會(huì)貫通，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)為謀劃工作的思路、履職盡責(zé)的舉措。

走進(jìn)清華，主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的授課內(nèi)容，加上授課老師精彩絕倫的講解，讓我體會(huì)到了什么是學(xué)識(shí)高深、高山仰止。李本剛教授關(guān)于“兩個(gè)條例的解讀”讓我對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)有了更深層次的了解，而劉田教授關(guān)于《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和卓越執(zhí)行力的打造》以及張康教授關(guān)于《新媒體時(shí)代下危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)》等的講解，讓我對(duì)提升領(lǐng)導(dǎo)力以及應(yīng)付網(wǎng)絡(luò)多遠(yuǎn)輿論也有了一定的信心。還有周世儉教授、王道勇教授等人深厚的理論功底、獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，每一節(jié)課都如同一場(chǎng)知識(shí)風(fēng)暴，讓我們受到了精神洗禮。

“行勝于言”，這是清華的校風(fēng)，更是我學(xué)習(xí)的最大收獲。激勵(lì)著我學(xué)以致用、知行合一；推促我踐行嚴(yán)實(shí)要求，真抓實(shí)干；警醒我不圖虛名、不做虛功，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、勇?tīng)?zhēng)一流的精神、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳎�履行好一名紀(jì)檢監(jiān)察干部的職責(zé)。

最后用八個(gè)字對(duì)這次培訓(xùn)作一總結(jié)“不虛此行，滿載而歸。”

（十六）

xx月18日至24日，我有幸受市紀(jì)委選派赴清華大學(xué)參加了鹽城市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)干部創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但置身久負(fù)盛名令人向往的清華，聆聽(tīng)一系列高水平講座，感受百年清華校史以及“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，理念上有了全面的更新，知識(shí)也得到了充實(shí)提高，學(xué)在清華的日子令人難忘、讓我感受頗多。

一是在拓寬視野上獲益良多。清華大學(xué)的培訓(xùn)與中國(guó)紀(jì)監(jiān)學(xué)院的培訓(xùn)有很大不同，后者立足于紀(jì)監(jiān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，前者更注重知識(shí)的拓展和思維的提升。清華培訓(xùn)老師是國(guó)內(nèi)頂級(jí)專家，不少是國(guó)家高層智庫(kù)成員，像講授“一帶一路”的周世儉老師、作十八屆六中全會(huì)解讀的王道勇教授，講課既有深度、廣度，又能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，不少觀點(diǎn)對(duì)我的工作很有啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)我們紀(jì)檢干部既要立足崗位學(xué)好業(yè)務(wù)，又要跳出本職提升戰(zhàn)略思維。經(jīng)過(guò)一周學(xué)習(xí)，運(yùn)用戰(zhàn)略思維，我對(duì)十八屆六中全會(huì)的重大意義有了更全面深入的認(rèn)識(shí)：首先，全會(huì)為形成“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局構(gòu)建了完整的理論體系，從三中全會(huì)到六中全會(huì)這四次中央全會(huì)，正是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局理論的逐一呈現(xiàn)、逐步完善，形成理論體系的過(guò)程，這次全會(huì)的召開(kāi)，完成了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的整體部署，標(biāo)志著我們黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略理論的整體架構(gòu)全面完成；其次，全會(huì)為全面推進(jìn)反腐倡廉從治標(biāo)向標(biāo)本兼治的轉(zhuǎn)變提供了制度支撐，會(huì)議審議通過(guò)的《準(zhǔn)則》和《條例》，與前兩年出臺(tái)的一系列黨內(nèi)法規(guī)，為黨內(nèi)政治生活和黨內(nèi)監(jiān)督制度化、規(guī)范化、程序化提供了重要保障，形成了較為完備的制度體系，標(biāo)志著全面從嚴(yán)治黨由外而內(nèi)、從現(xiàn)象到本質(zhì)，從“治標(biāo)”向“治本”的實(shí)質(zhì)性飛躍，為推動(dòng)反腐倡廉從不敢，向不能、不想轉(zhuǎn)變提供了有力的制度支撐；再次，全會(huì)為科學(xué)踐行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”指明了根本路徑，這次新修訂的《條例》總結(jié)黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)新理念新實(shí)踐，把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”寫入條文，而《準(zhǔn)則》的頒布更從制度層面上為我們落實(shí)好“第一種形態(tài)”提供了重要保障和有力抓手。  

二是在強(qiáng)化理想信念上受到啟發(fā)。聽(tīng)了心理學(xué)講座荀炎老師的課，印象最深的一句話就是“理念來(lái)自記憶，記憶來(lái)自體驗(yàn)”。這句話特別能引起共鳴。“6·23”風(fēng)災(zāi)發(fā)生時(shí)，我剛到任不到一周，災(zāi)害發(fā)生不到半小時(shí)，我接到指令來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，近一個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)一線救災(zāi)工作體驗(yàn)，讓我對(duì)黨的先進(jìn)性、黨組織的堡壘作用、黨員的先鋒模范作用有了鮮活的記憶，在災(zāi)難來(lái)臨、群眾最無(wú)助的第一時(shí)間，黨員干部來(lái)到了他們身邊，不到三天時(shí)間，完成了救災(zāi)救人、傷員分散救醫(yī)、遇難者火化、恢復(fù)通電通水通訊、災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)清理、災(zāi)民糧食收購(gòu)、補(bǔ)助資金發(fā)放等20多件急事、難事，全縣實(shí)施“一村一干部、一戶一黨員、一傷一醫(yī)護(hù)”工作機(jī)制，不少黨員把聯(lián)系的災(zāi)民帶回家中“吃上一次熱飯、洗上一回?zé)崴�澡、睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)”，黨心民心實(shí)實(shí)在在凝聚在一起，對(duì)黨員、對(duì)群眾的共產(chǎn)主義信念教育是深遠(yuǎn)的，這種體驗(yàn)教育有力地支撐了老師的觀點(diǎn)，啟發(fā)我們?cè)诮窈蟮睦硐胄拍罱逃�中，既要重視與時(shí)俱進(jìn)的理論學(xué)習(xí)，更要有具體生動(dòng)的載體設(shè)計(jì)加以體驗(yàn)，努力讓活動(dòng)留下記憶，提升實(shí)效。

三是在深入推進(jìn)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)上得到提升。這次學(xué)習(xí)，是市紀(jì)委在“雙爭(zhēng)”主題教育活動(dòng)開(kāi)始的學(xué)習(xí)階段安排的既非常重要，也是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的一次培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使我在眼界上得以拓展，更重要的是在學(xué)習(xí)方法上得到了提升。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院李森林副院長(zhǎng)在開(kāi)班典禮上提出的“學(xué)習(xí)、行動(dòng)、思考、提升”之道，對(duì)我們提升學(xué)習(xí)效果幫助很大。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)“分享經(jīng)濟(jì)”，我就拓展思考了紀(jì)委工作如何跟進(jìn)新經(jīng)濟(jì)做好相應(yīng)對(duì)接；通過(guò)學(xué)習(xí)“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，我也結(jié)合自身從組織部門初到紀(jì)檢一線，從中層干部到紀(jì)委機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的實(shí)際，思考如何更好更快轉(zhuǎn)變角色，從“指揮型”領(lǐng)導(dǎo)向“授權(quán)型”領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)化等問(wèn)題。下一步，我們將運(yùn)用本次學(xué)習(xí)的最新成果，結(jié)合推進(jìn)“雙爭(zhēng)”主題教育活動(dòng)，開(kāi)展“找短板、樹(shù)標(biāo)桿、求實(shí)效、爭(zhēng)一流”和“我這一年的學(xué)思踐悟”等更具針對(duì)性、實(shí)效性的具體措施，推動(dòng)委局同志全員參與、學(xué)思踐悟，真正使活動(dòng)抓出實(shí)實(shí)在在的效果，為明年紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作勇?tīng)?zhēng)一流打好基礎(chǔ)。

清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，我會(huì)把清華大學(xué)學(xué)來(lái)的好的習(xí)慣和方法堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。在今后工作中，我也會(huì)切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，以真抓實(shí)干的作風(fēng)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作邁向新臺(tái)階。

（十七）

溪水，花木，清幽，華美

水木湛清華

西山蒼蒼，皇家圣地，華夏血脈，精神家園

哦，一輩子心馳神往的地方

你卻用霧霾、冬雨、初雪、寒風(fēng)、陋室

考問(wèn)我求知的熱情

我如約而至，不改初衷

像一個(gè)回家的嬰兒、孤兒、棄兒、養(yǎng)子

貪婪地吮吸你的甘甜乳漿

聽(tīng)你講中華國(guó)學(xué)、一帶一路、人格魅力

語(yǔ)言表達(dá)、心理調(diào)適、釣魚島考據(jù)……

百年大學(xué)，七日學(xué)子

我渴望用七天集成你一百年的所有

知識(shí)、文化、智慧、氣節(jié)、信仰、執(zhí)著

巍峨建筑，清華學(xué)堂

圖文視頻，紫荊丁香

用耳朵聆聽(tīng)你百年的歌唱

用嘴巴誦讀你河塘的寧?kù)o

用雙手撫摸你日晷的敦厚

用腳步丈量你歷史的悠長(zhǎng)

梁?jiǎn)⒊�崇德修學(xué)、出膺大任的《君子》

王國(guó)維古今成就大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)的“境界”

聞一多愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的詩(shī)人情懷

我用心感悟你清華園里流動(dòng)的濃濃的

“自強(qiáng)不息、厚德載物”的綿延

水木清華，大師之謂

智慧奔涌，激蕩心肺

你用一百年哺育我一星期

我用一星期徜徉你一百年

圓融明智，追求完美，言勝于行

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涓涓細(xì)流

啟迪我人性、人品、人格、人生

至理佳話流進(jìn)我的血管，長(zhǎng)成我的骨骼

擦肩而過(guò)的記憶

在手里留下一縷陽(yáng)光

溫暖我的心

觀疇園的滋味

熙春路旁青草的紛芳

至善長(zhǎng)廊下黃葉的淺唱

燈光里小禮堂的溫暖

啊

水木年華的季節(jié)里，叫我如何不想她

我的心頗不寧?kù)o

真想躲在近春園朱自清的河塘邊、月色里

靜靜地、悄悄地來(lái)一場(chǎng)風(fēng)花雪月的愛(ài)情

（十八）

想起簽下這份工作的時(shí)候已經(jīng)是三個(gè)月前的事情了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)清華已經(jīng)三個(gè)多月了。當(dāng)初，在眾多的選擇當(dāng)中，我最終來(lái)到了大慶市紅崗區(qū)，三個(gè)多月的工作實(shí)踐，使我找到了新起點(diǎn)、新定位，也在工作、生活中學(xué)到了很多大學(xué)里學(xué)不到的東西。很高興能將自己在基層工作的新收獲、新認(rèn)識(shí)反饋給母校，跟兄弟姐妹們分享。

我與政治的緣分

學(xué)習(xí)國(guó)際政治的我，曾經(jīng)美好地描繪著自己人生的發(fā)展藍(lán)圖，制定著自己的人生規(guī)則，“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”的情懷常常讓我激動(dòng)不已，夢(mèng)想著像拿破侖一樣馳騁疆場(chǎng)，追求著周總理應(yīng)酬于大國(guó)之間的灑脫，有時(shí)候也在近似懷疑地問(wèn)自己，這是不是作為一個(gè)文科生的浮躁心理。直到工作了幾個(gè)月之后，我才真正找到了答案的影子。其實(shí)，基層很需要大胸懷，我覺(jué)得心懷天下是當(dāng)代清華人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，只有具備“天下興亡、匹夫有責(zé)”的政治責(zé)任感，才能夠在基層工作中消除只為自身仕途發(fā)展的狹隘心理，真正踐行全心全意為人民服務(wù)的工作宗旨，才能把全部的光和熱散發(fā)到自己選擇的熱土，為百姓造福，為人民謀利，這也是推動(dòng)自己在更大的舞臺(tái)上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的原動(dòng)力。

基層工作需要“四心”

基層是一個(gè)鍛煉人的地方，馬克思說(shuō)實(shí)踐出真知，沒(méi)有基層工作經(jīng)驗(yàn)就不能在將來(lái)更大的崗位上把握大局、體恤民生�；鶎庸ぷ鞯拇_是一個(gè)財(cái)富，但在基層工作的人必須具備一顆“追求心”。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我想這句強(qiáng)調(diào)更多地是一種心理。一個(gè)士兵靠什么才能成為將軍，靠的是英勇殺敵、建勛立功，這來(lái)自于對(duì)更大舞臺(tái)的追求�；鶎庸ぷ饕惨粯樱�更需要保持不斷追求的心理，通過(guò)不斷地努力工作，爭(zhēng)取在更重要的崗位上發(fā)揮作用、更大的舞臺(tái)上施展才華，可以說(shuō)追求心是我謀求更好地為祖國(guó)做大貢獻(xiàn)的動(dòng)力源，包括基層的工作程序、方法，讓我體會(huì)國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密相聯(lián)，對(duì)“個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相聯(lián)”有了更深的理解，真正懂得了 “做人民的官就一定得了解人民的苦”這句話的真諦。

基層并不總是苦，也充滿了誘惑。工作中，大舞臺(tái)上支配資源的權(quán)力常常讓人朝三暮四、好高騖遠(yuǎn)，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要忘記保持一顆“滿足心”。也許很多人會(huì)忽略這一點(diǎn)，盲目的追求很容易導(dǎo)致一個(gè)人目的異化，工作純粹變成為追求而追求，基層完全退化為撈取政治資本的場(chǎng)所。因此，必須經(jīng)常保持滿足的心理，對(duì)所處的崗位不要抱怨，對(duì)手中的工作不要埋怨，組織安排的工作，定是組織磨練自己的機(jī)會(huì)，就如同我現(xiàn)在在紅崗區(qū)杏樹(shù)崗鎮(zhèn)掛職鍛煉一樣，這些天正在忙著村委會(huì)的換屆選舉工作，這是基層的基層，組織做出了這樣的安排，我完全接受，我覺(jué)得這是我人生規(guī)劃的一種機(jī)遇，要學(xué)會(huì)滿足，善于運(yùn)用。

基層并不像學(xué)校那樣單純，跟遠(yuǎn)離酒精與喧鬧的象牙塔相比，這里充滿了知識(shí)結(jié)構(gòu)各異、素質(zhì)參差不齊的人群，相比于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，基層的人民面臨著更重要的事情——生存和生活，因此，要學(xué)會(huì)寬容。寬容弱勢(shì)群體就是寬恕自己的良心，畢竟來(lái)到基層是為了造福一方百姓，追求自身價(jià)值。同樣，寬容還包括對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重和對(duì)同事的理解。我們常說(shuō)一句話，叫做“講政治”，很重要的一層含義就是找準(zhǔn)定位。有時(shí)候，可能覺(jué)得工作做得很好，卻被莫名其妙地訓(xùn)了一頓，這時(shí)候一定要保持寬容心，也許領(lǐng)導(dǎo)是用不同的視角看問(wèn)題，更重要的一點(diǎn)應(yīng)該明白，只有關(guān)心你的人才會(huì)花心思訓(xùn)你，要知道領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著你的成長(zhǎng)。工作中，同事間的摩擦更是不可避免，這個(gè)時(shí)候更要寬容，保持“天將降大任于斯人”的風(fēng)格很重要，這樣才能夠逐漸塑造自己的人格魅力和威信，為將來(lái)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位打下組織基礎(chǔ)。

基層充滿了酸甜苦辣，委屈和失落是常有的事情，事情的瑣碎與事件的復(fù)雜常常會(huì)讓自己焦頭爛額，浮躁與氣餒常常由此而生，這時(shí)候就需要保持一顆“自信心”。“天生我才必用用”未必是一種狂妄自大，更重要的是一種自信和豁達(dá)，以一種上進(jìn)的、進(jìn)取的、開(kāi)拓的精神激勵(lì)自己是基層工作中的必備。學(xué)會(huì)“自我肯定”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，正如我在政府辦公室，寫公文材料我可能不是最好的，但是并沒(méi)有因此而不寫，如果因?yàn)檫@樣而不寫，就永遠(yuǎn)地與機(jī)會(huì)失之交臂，永遠(yuǎn)地被別人甩在后面，永遠(yuǎn)地得不到團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也很可能永遠(yuǎn)地走不上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不僅自身的發(fā)展受到限制，更重要的是心中的理想難以成真，發(fā)揮更大作用為人民服務(wù)的人生價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。因此，要始終保持樂(lè)觀自信的心態(tài)，以積極的姿態(tài)和高昂的精神投入到工作，是每一個(gè)基層工作者必備的素質(zhì)，我因此而受益匪淺。

勿忘清華精神

走出了清華，不等于離開(kāi)了清華，離開(kāi)了校園，不等于舍棄了文化。清華是承載百年精神的象牙塔，更是激勵(lì)每一個(gè)清華人“自強(qiáng)不息”的精神之源。還記得剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)老學(xué)長(zhǎng)的報(bào)告“今天我以清華而驕傲，明天清華以我而驕傲”，也許我一生都沒(méi)有做出足以影響人類的貢獻(xiàn)，但是這種精神激勵(lì)著我做得更好，哪怕我邁出了一小步也遠(yuǎn)比固步自封好得多，哪怕我沒(méi)有為清華添彩也遠(yuǎn)比給清華抹黑好得多。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和日晷上的“行勝于言”是幾代清華人實(shí)踐的結(jié)晶，以積極的姿態(tài)、博大的胸懷、務(wù)實(shí)的作風(fēng)去工作，是體面地做一名清華人的根本，這也是基層工作者必備的素質(zhì)。

曾經(jīng)一位女將軍說(shuō)過(guò)：“祖國(guó)終將選擇那些選擇了祖國(guó)的人”，我一直都很佩服這句話的分量，也以實(shí)際行動(dòng)踐行了作為新清華人對(duì)老學(xué)長(zhǎng)智慧結(jié)晶的尊重。正如當(dāng)年我選擇了清華，今天我選擇了紅崗，我相信紅崗會(huì)因?yàn)槲疫x擇她而選擇我，會(huì)給我一雙能夠翱翔的翅膀，我也期待清華精神和鐵人精神澆灌下的我能夠在東北黑土地上快速、茁壯成長(zhǎng)，期待將來(lái)能夠?yàn)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)做出更大的貢獻(xiàn)。

（十九）

20xx年xx月我有幸參加了xx質(zhì)檢系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班，培訓(xùn)地點(diǎn)在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。此次培訓(xùn)由區(qū)局培訓(xùn)中心組織，在學(xué)員的生活和老師的授課及課程的安排，培訓(xùn)中心付出了大量的心血。清華大學(xué)的校訓(xùn)是，“自強(qiáng)不息，厚德載物”源自1xx14梁?jiǎn)⒊�先生在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”來(lái)勉勵(lì)清華學(xué)子樹(shù)立“完整人格”，后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。下面我談?wù)勎覀�(gè)人幾點(diǎn)感

一、 所學(xué)所思

此次研修班共5天學(xué)習(xí)時(shí)間，聆聽(tīng)了xx位專家、教授的專題講座。此次培訓(xùn)的主題是能力建設(shè)的提升，學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)了《國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)周邊環(huán)境》《高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《引導(dǎo)式溝通與管理》《清華歷史與精神》《壓力管理與情緒調(diào)控》《國(guó)學(xué)智慧與和諧人生》《政務(wù)禮儀》《大數(shù)據(jù)與未來(lái)世界》《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)》《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》這些課程，有很強(qiáng)的針對(duì)性。感受頗多、收獲頗豐。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我拓展了眼界和思維。以后在工作中一定要樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，將所學(xué)的知識(shí)用到單位的實(shí)際工作中。每一節(jié)課都讓人聽(tīng)得心領(lǐng)神會(huì)，津津有味，又有催人奮進(jìn)的人生哲學(xué)與智慧，又使我更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，能以更加獨(dú)到全面的視角看問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。創(chuàng)新能力和決策能力是干部的關(guān)鍵素質(zhì)，培養(yǎng)干部自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和敢于提出獨(dú)立見(jiàn)解的勇氣。因此今后我要用所學(xué)、所思、所想，進(jìn)一步以開(kāi)拓的思維和創(chuàng)新的精神做好本職工作。

二、提升領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)能使人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)更是提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力最行之有效的途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部要做到觀念不老，思想不僵，能力不減，就必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自身綜合素質(zhì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步掌握了如何運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法增強(qiáng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力和人格魅力，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，提高工作效率;學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)和壓力管理與心理調(diào)節(jié)。

這次清華大學(xué)研修班的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然間不長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，好多內(nèi)容仍需日后多加揣摩吸收，用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二十）

按照區(qū)局培訓(xùn)中心的安排， 我參加了這次“xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班” 的學(xué)習(xí)， 與全體學(xué)員一起，

懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。 雖然只有短短的五天時(shí)間， 但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、 厚德載物”的清華校訓(xùn)， 汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，

通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果， 使我體會(huì)深刻、 受益匪淺。

一、升華了思維理念 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師， 分別是來(lái)自清華大學(xué)、國(guó)防大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師， 他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解， 他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花， 使我的思維理念不斷地受到新的沖擊， 從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)， 解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑， 時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，享受豁然開(kāi)朗的喜悅。 比如解安博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》， 李清泉教授的《國(guó)學(xué)智慧與和諧人生》，呂有生教授的《國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)周邊安全》， 唐玲教授的《大數(shù)據(jù)與未來(lái)世界》， 楊金波教授的《政務(wù)禮儀》、 辛青峰的《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)》 等課程都使我大受裨益，給我以腦力上的激蕩， 思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。    

二、 拓寬了知識(shí)領(lǐng)域 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)， 但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、 國(guó)學(xué)、國(guó)際形勢(shì)、政務(wù)禮儀、 高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、 引導(dǎo)式溝通與管理、 領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)、 大數(shù)據(jù)與未來(lái)世界等多個(gè)方面的知識(shí)。 這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的中青年干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開(kāi)，受益匪淺。

三、 提升了能力境界 學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了十個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn); 他們能抓住重點(diǎn)， 層層剝開(kāi)，讓人豁然，開(kāi)朗茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、 果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。

四、 傳承了清華精神 ，學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到， 無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝” 的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”

的百年校訓(xùn)、“行勝于言” 的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛(ài)國(guó)、 實(shí)干、追求、完美”的清華精神，無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼，給人以行動(dòng)力量，給人以前進(jìn)勇氣，給人以成功信心。

總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二十一）

為進(jìn)一步推進(jìn)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員拓寬眼界學(xué)識(shí)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新觀念、提升綜合能力素質(zhì)，自治區(qū)局在清華大學(xué)舉辦了為期五天的xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班，按照單位的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短的五天，但受益匪淺。

一、 初識(shí)清華，感慨萬(wàn)千

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”朱自清先生的這篇《荷塘月色》讓多少人對(duì)清華充滿了向往，是啊，清華大學(xué)是多少莘莘學(xué)生夢(mèng)寐以求的殿堂，能夠在這里聆聽(tīng)大師們的講座真是榮幸之至，所以也格外珍惜這次機(jī)會(huì)。在聽(tīng)取了 清華大學(xué)校史館雷蕾現(xiàn)場(chǎng)講授的《清華歷史與精神》后，當(dāng)了解了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，了解了庚子賠款，了解了清華的出生與成長(zhǎng)后，除了對(duì)清華優(yōu)美雅致的校園環(huán)境流連忘返外，更深刻地體會(huì)到了清華人“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，感悟到了清華人“行勝于言”的校風(fēng)，我與清華，本難結(jié)緣，感謝組織安排，提供了這次清華學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有幸做了一回清華人。時(shí)間短暫，但清華人奮發(fā)向上、勇往直前的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

二、內(nèi)容豐富，受益匪淺

研修班培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，涉及面較廣。國(guó)防大學(xué)呂有生教授講授的《國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)周邊安全》，讓我第一次較為清晰地看到了我國(guó)面臨的安全環(huán)境，引發(fā)了我對(duì)國(guó)家安全的思考；北京九型信息科技研究院劉上院長(zhǎng)圍繞認(rèn)知執(zhí)行力、執(zhí)行力差的原因、執(zhí)行力的基因、高效團(tuán)隊(duì)管理、領(lǐng)導(dǎo)力打造高效團(tuán)隊(duì)五個(gè)方面為我們深入淺出地講授了《高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》，讓我認(rèn)識(shí)到提升執(zhí)行力首先是意識(shí)觀念的提升，要端正工作態(tài)度，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和使命感，要有想單位所想，急單位所急的意識(shí)，這才是提升執(zhí)行力的前提。同時(shí)提升執(zhí)行力要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行過(guò)程的監(jiān)督，真正在單位內(nèi)部形成一股高效的執(zhí)行力的氛圍；清華大學(xué)生繼續(xù)教育學(xué)院張牧寒研究員講授的《引導(dǎo)式管理溝通》，深深地啟發(fā)了我，作為一名基層干部，工作中常常感到與領(lǐng)導(dǎo)、與同事溝通不暢，而老師的一堂課為我開(kāi)辟了一條新思路：人性不能管理，只能引導(dǎo)，引導(dǎo)之后必有佳績(jī)；資深國(guó)家心理咨詢師荀焱講授的《壓力管理與心理調(diào)適》，為我們?cè)谧�的人開(kāi)了一劑舒解心理壓力的良藥，讓我們懂得如何去管理自己的壓力，如何面對(duì)自己的心理灰暗期，如何去積極陽(yáng)光地面對(duì)生活中的每一天；國(guó)家行政學(xué)院李清泉教授講授的《國(guó)學(xué)智慧與和諧人生》，解開(kāi)了我多年以來(lái)“為什么要學(xué)國(guó)學(xué)”的疑惑，也了解了歷史興衰與文化興衰的關(guān)系，使我意識(shí)到今后要自覺(jué)加強(qiáng)國(guó)學(xué)修養(yǎng)，汲取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，積極營(yíng)造和諧的人生；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)禮儀課題楊金波講師從神態(tài)表情、語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作三方面為我們講授了《政務(wù)禮儀》，使我意識(shí)到今后要對(duì)照禮儀，進(jìn)一步完善個(gè)人形為，維護(hù)單位形象。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)唐玲副教授講授的《大數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響》，使我這個(gè)門外漢對(duì)大數(shù)據(jù)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)；資深媒體人、原中央電視臺(tái)主持人辛青峰用通俗、幽默的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》，讓我們體會(huì)到了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力；清華大學(xué)教授、博導(dǎo)解安高屋建瓴地為我們分析了當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，解讀了我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策取向�？傊�，此次培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富、全面，對(duì)學(xué)習(xí)人員綜合素質(zhì)的提升有極大的幫助。

三、 結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)以致用

為期五天的培訓(xùn)，使我極大地豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，轉(zhuǎn)變了思想，領(lǐng)悟到了許多領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。以前的自己安于現(xiàn)狀，有不求有功，但求無(wú)過(guò)的思想，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，把全新的理念融入到工作創(chuàng)新中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合能力，讓清華精神激勵(lì)著自己一路向前。

（二十二）

清華大學(xué)是我國(guó)的最高學(xué)府，能在這所百年名校參加xx質(zhì)檢系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)研修班，我倍感榮幸，倍加珍惜。同時(shí)，要感謝自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這段時(shí)間事情較多，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)。更令人難忘的是，清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的精神財(cái)富，也對(duì)我在今后開(kāi)展新工作注入新能量。

清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒(méi)有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感、報(bào)國(guó)心。特別是呂有生教授激情澎湃講的《國(guó)際形式與我國(guó)周邊安全》，使我深入思考個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；專家學(xué)者的上課，或諄諄教導(dǎo)，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步、知識(shí)的樂(lè)趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“自強(qiáng)不息、厚德載物”的含義。

平時(shí)自己忙于工作，這次到清華，聆聽(tīng)中國(guó)最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長(zhǎng)了知識(shí)。一是增長(zhǎng)科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問(wèn)，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，劉上教授在《高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》中，把語(yǔ)言藝術(shù)課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長(zhǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)。唐玲教授的《大數(shù)據(jù)與未來(lái)世界》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說(shuō)明大數(shù)據(jù)與企業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)的影響。而要利用宏觀調(diào)控機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力；解安教授的《宏觀經(jīng)濟(jì)形式分析》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。說(shuō)明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠(chéng)等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營(yíng)造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。

我長(zhǎng)期從事檢驗(yàn)工作，這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界，這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見(jiàn)所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察，十分貼近基層工作實(shí)際，荀焱教授《壓力管理與情緒調(diào)控》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過(guò)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。

我將銘記“自強(qiáng)不息，厚德載物”清華校訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，秉持清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中正身清心、孜孜不輟，努力在本職工作中做出新的成績(jī)。

（二十三）

深秋的時(shí)節(jié)我們邁入了讓無(wú)數(shù)學(xué)子心馳神往的清華大學(xué)校門在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了為期5天的“xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班”的學(xué)習(xí)。5天的學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了xx位國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的xx個(gè)專題講座感想頗多、收獲滿滿�，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)分享給大家。

一、感受清華

在清華主校門、東門外的綠地正中橫臥著一塊巨大的臥壁正面是毛主席手書的“清華大學(xué)”校名,背面是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1xx14年梁?jiǎn)⒊�在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健、君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤、君子以厚德載物”來(lái)勉勵(lì)清華學(xué)子樹(shù)立“完整人格”后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。漫步在校園樹(shù)木成蔭、景色優(yōu)雅別致。清華的美不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神。百年滄桑積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)、厚重的文化、強(qiáng)大的精神。

“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人“行勝于言”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。如竺可楨、高士其、周培源、華羅庚、茅以升、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等國(guó)家棟梁之才。清華植根于中華文化的沃土又滲透西方文化的影響，孕育了自己獨(dú)特的精神和文化。

二、學(xué)習(xí)感悟

秉承“培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)健全品格之人才”的教育理念，清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。讓我切身感受到了它的博大精神，說(shuō)真的如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂(lè)的話，那么端坐在清華的課堂上聆聽(tīng)專家教誨，感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)內(nèi)容涉及國(guó)防安全、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理學(xué)應(yīng)用、溝通與管理、國(guó)學(xué)智慧、宏觀經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等xx個(gè)專題講座，大師們來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)。我不僅收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。“讓我們不僅學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更重要的是讓我們對(duì)國(guó)家的未來(lái)，民族的發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí)，每一堂課老師們都為之精心準(zhǔn)備、有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通、深入淺出，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里徜徉。初入清華首先映入眼簾的是正門前的“自強(qiáng)不息��厚德載物”的幾個(gè)大字，雖早知其乃清華校訓(xùn)但對(duì)其意卻不甚了解，還是聆聽(tīng)了大師們的講座之后，我才對(duì)它有了全新的認(rèn)識(shí)，也懂得了這八個(gè)字其中的深刻含意和其博大精深的豐富內(nèi)涵。 “天行健、自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤、厚德載物”這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓、憤發(fā)圖強(qiáng)、增厚美德、容載萬(wàn)物”之思想仿佛涓涓細(xì)流浸人心脾。所謂“自強(qiáng)不息”其實(shí)就是人要有百折不撓永不言敗之意。我認(rèn)為一個(gè)人在艱難困苦面前重要的是要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，擁有一個(gè)好的心態(tài)重拾信心，只有這樣才會(huì)取得成功。而說(shuō)到“厚德載物”我感到其中最重要的當(dāng)數(shù)“德”字，其不僅僅是尊敬守禮、樂(lè)善好施等傳統(tǒng)美德，更深層次的含義應(yīng)該囊括“協(xié)調(diào)、溝通和寬容”。是呀寬容別人其實(shí)是給自己留下一片海闊天空。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來(lái)。有心才有新，面對(duì)本職工作要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)要忠心。

清華之行給了我太多的感悟，從“自強(qiáng)不息、厚德載物”學(xué)到了做人的精神，從“行勝于言”體會(huì)到做人的內(nèi)涵。清華之行將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美好的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力，我的心靈將在回味清華、感悟清華中得到升華。

（二十四）

這次培訓(xùn)老師們分別給我們講授了《國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)周邊安全》、《高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《引導(dǎo)式溝通與管理》、《壓力管理與情緒調(diào)控》、《國(guó)學(xué)智慧與和諧人生》、《政務(wù)禮儀》、《大數(shù)據(jù)與未來(lái)世界》、《領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》等。教授們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。在聽(tīng)課中同學(xué)們對(duì)老師心懷一份敬仰，一份尊重，一份理解，一份虔誠(chéng)；感受老師誠(chéng)摯的智慧和知識(shí)的傳遞，凝聚的思想于此起彼伏聲中豁然收成。豐富的內(nèi)容，在開(kāi)啟我們心智的同時(shí)，思想和智慧都得到了交流和碰撞。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)《清華歷史與精神》讓我們了解清華；班主任老師帶領(lǐng)我們參觀清華大學(xué)的校園。觀二校門，大學(xué)堂，賞荷塘美景，中國(guó)古代的皇家園林與歐美的古典建筑盡收眼底。漫步在清華校園，徜徉于林間校道，我們悠閑自得，心曠神怡，讓我們深深感受到了水木清華的校園散發(fā)出的“自強(qiáng)不息，厚德載物”與“行勝于言”的精神魅力，展示出其深厚的文化底蘊(yùn)和青春的文化氣息，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范。“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及以“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”為核心的清華精神，使我感到了強(qiáng)烈的震撼；授課老師的精彩演講，使我倍感理論的重要和知識(shí)的力量。我認(rèn)為，參加專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班，學(xué)習(xí)是任務(wù)，提升素質(zhì)是目標(biāo)，思考和感悟是升華。

通過(guò)教授們的精彩講演，我的頭腦得到了一次徹底的洗禮，感悟多多。通過(guò)有關(guān)專家和教授的論述和指點(diǎn)，我覺(jué)得自己要從下列幾個(gè)方面加強(qiáng)修煉或重塑：

1、走出清華，回到崗位，我要秉承“行勝于言”的校風(fēng)，更要在工作中樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，使自己成為一名合格的質(zhì)檢人員。

2、有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新；同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面；自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)。有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解，也必須多作為，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦筋，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3、感悟頗深，心得更闊。從一件件事重新做起，從自身目前工作認(rèn)真做精、做好；放棄過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，放下歷史包袱，從零開(kāi)始，這才不枉此次清華培訓(xùn)。

總之，這次的研修，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念，提升了自我。今后我要持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，并把學(xué)習(xí)所得與工作實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在探索中前進(jìn)。

（二十五）

20xx月xx月4日至8日，我有幸來(lái)到了慕名已久的全國(guó)綜合實(shí)力最強(qiáng)的高等學(xué)府——清華大學(xué)，參加了xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班。清華大學(xué)是我國(guó)著名高等學(xué)府之一，也是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。同時(shí)非常感謝自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局培訓(xùn)中心、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院給予我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的周密細(xì)致的安排，感謝李潤(rùn)老師全程跟班，為培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活提供熱情關(guān)懷和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的五天培訓(xùn)，讓我獲得了一身難得的知識(shí)財(cái)富，真是受益非淺，體會(huì)頗多。

清華校園，美麗而歷史悠久。走進(jìn)校園就感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。學(xué)校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引領(lǐng)學(xué)生們走“愛(ài)國(guó)、成才、奉獻(xiàn)”的道路，為祖國(guó)的強(qiáng)盛、建設(shè)和發(fā)展輸送了大批的領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀人才。校園內(nèi)綠茵草草，樹(shù)木成蔭，湖光山色，景色別致優(yōu)雅。不同時(shí)代的建筑物構(gòu)成了獨(dú)具風(fēng)格的建筑群落，為師生們創(chuàng)造了優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的培訓(xùn)時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別來(lái)自清華大學(xué)、國(guó)防大學(xué)、北京信息科技研究院、國(guó)家行政學(xué)院教授，還有資深國(guó)家心理咨詢師和資深媒體人。分別講授了《國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)周邊安全》、《高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《引導(dǎo)式溝通與管理》、《壓力管理與情緒控制》、《國(guó)學(xué)智慧與和諧人生》、《政務(wù)禮儀》、《大數(shù)據(jù)與未來(lái)世界》、《領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》xx堂課。應(yīng)該說(shuō)每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。自己的缺欠之處顯而易見(jiàn)，這更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè)無(wú)窮。

老師們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今，知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的某些誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及國(guó)際形勢(shì)、國(guó)學(xué)智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀、大數(shù)據(jù)、宏觀經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在質(zhì)監(jiān)檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)機(jī)構(gòu)工作的干部職工來(lái)說(shuō)，是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我眼界大開(kāi)，受益匪淺。xx個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。

在清華學(xué)習(xí)期間，我沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念上有了全面的更新，知識(shí)又得到了充實(shí)提高。清華園的日子令人難忘，我深深感受到，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。

雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的；雖然時(shí)間是短暫的，但是帶給我的啟發(fā)是無(wú)窮的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，并且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)較深入地接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理、國(guó)學(xué)、大數(shù)據(jù)、心理學(xué)、社交禮儀等方面最新的理論知識(shí)和成果，對(duì)這些方面有了全新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。

高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。通過(guò)清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。

清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我會(huì)自覺(jué)地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，我當(dāng)超越自我，追求卓越。

最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！

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