學(xué)校人才工作會議講話稿應(yīng)該怎么寫？你是不是在為這個問題而煩惱？不要急，今天小編就為大家整理了一些關(guān)于這方面的范文模板，有需要的小伙伴千萬不要錯過，一起來看看吧！

會議的主要任務(wù)：貫徹落實沈陽航空航天大學(xué)第二次黨代會精神，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校人才隊伍建設(shè)取得的主要成效，客觀分析現(xiàn)實存在的短板和瓶頸問題，大力實施人才強校戰(zhàn)略，為加速博士授權(quán)單位和一流學(xué)科建設(shè)，為實現(xiàn)把沈航建設(shè)成為特色鮮明的高水平研究應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)提供堅強的人才保障。

一、“十二五”以來人才隊伍建設(shè)取得的主要成效

（一）人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定

（二）高層次人才隊伍建設(shè)穩(wěn)中向好

（三）人才引進(jìn)的工作質(zhì)量不斷提高

（四）人才培養(yǎng)工作機制逐步完善

（五）人才發(fā)展的保障措施不斷增強

二、“十二五”以來人才隊伍建設(shè)存在的突出問題

（一）高端人才嚴(yán)重匱乏

（二）青年人才儲備不足

（三）人才隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化不夠

（四）人才人事制度改革明顯滯后

（五）服務(wù)人才發(fā)展的軟環(huán)境不夠完善

三、未來一段時期人才工作的總體思路

（一）落實“三項計劃”，加大領(lǐng)軍人才引育力度

實施國內(nèi)高端人才引育計劃。通過培養(yǎng)和引進(jìn)，重點支持5-10名左右學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，在5年內(nèi)引進(jìn)、培育長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者、國家青年千人、萬人計劃項目獲得者等高層次人才3-5人。

實施海外高端人才引進(jìn)計劃。在5年內(nèi)引進(jìn)10-20名左右具有國際教育背景、符合我校學(xué)科建設(shè)及國際化發(fā)展要求的海外高端人才，以適應(yīng)我校國際化發(fā)展需要。

實施流動專兼崗位聘任計劃。在重點建設(shè)的學(xué)科設(shè)置流動特聘教師崗位，5年內(nèi)選聘5-15名左右海內(nèi)外客座教授，以彌補重點學(xué)科建設(shè)中研究生培養(yǎng)、課題研究等高層次人才之急需。

（二）推進(jìn)“五項工程”，全面強化骨干教師能力建設(shè)

實施“中青年拔尖人才支持計劃”工程。學(xué)校將加強對具有較高學(xué)術(shù)水平、突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。

實施“教師工程能力提升”工程。倡導(dǎo)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合引進(jìn)、培養(yǎng)人才，為企業(yè)解決技術(shù)難題和發(fā)展提供智力支持。

實施“骨干教師國外訪學(xué)進(jìn)修”工程。加大選派青年骨干教師研修力度，進(jìn)一步增強選派工作的針對性和實效性。

實施“學(xué)歷學(xué)位提升”工程。根據(jù)各學(xué)院、學(xué)科教師學(xué)歷的不同層次，有計劃有組織的安排教師到國內(nèi)外重點高校攻讀博士學(xué)位。

實施“師資隊伍教學(xué)能力提升”工程。利用“教師發(fā)展中心”平臺，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。

（三）落實目標(biāo)責(zé)任，提升師資隊伍整體水平

強化高層次人才與隊伍建設(shè)。三年內(nèi)，要新增遼寧“攀登學(xué)者”1-2名，遼寧省百千萬人才百千層次10-15個；新增長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、國家千人、萬人計劃2-3人，遼寧省高校高端人才培養(yǎng)計劃入選者10-20名；培育50名左右，35-45歲，具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干。強化師資隊伍總量與結(jié)構(gòu)。“十三五”末，補充博士學(xué)歷教師200人以上，生師比達(dá)到16:1。強化國際化視野與工程實踐能力。“十三五”末，國外或國內(nèi)高水平大學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)計劃覆蓋全部教學(xué)單位，具有三個月以上國外研修經(jīng)歷的專任教師比例達(dá)到20%以上。強化師德師風(fēng)建設(shè)。將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

（四）健全內(nèi)部管理，深化人事管理制度改革

深化人事管理體制改革。堅持學(xué)校管理重心下移至學(xué)院的原則，進(jìn)一步理順學(xué)校與學(xué)院的權(quán)責(zé)利關(guān)系，校變?nèi)�面管理為宏觀管理，變過程管理為目標(biāo)管理。

完善崗位聘任管理制度。用考核指標(biāo)規(guī)范、引導(dǎo)教職工行為，確保教職工在不同的崗位發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、強化人才隊伍建設(shè)的工作機制

（一）校院聯(lián)動，落實人才引進(jìn)責(zé)任機制

1.加大學(xué)校層面人才引進(jìn)的工作力度。明確工作任務(wù)、路線圖、時間表，聚焦人才的外引、內(nèi)培和用好，層層分解任務(wù)，狠抓工作落實。

要在拓寬人才招聘渠道上“下功夫”。要在提高人才待遇上“加力度”。要在發(fā)揮人才引人才作用上“動腦筋”。

2.強化學(xué)院人才引進(jìn)工作的責(zé)任制。

要將學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與人才引進(jìn)緊密結(jié)合。重點引進(jìn)優(yōu)秀青年人才，人才引進(jìn)的目標(biāo)要與學(xué)校的發(fā)展定位以及學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)相一致。要將教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化與人才引進(jìn)相結(jié)合。整合資源，不斷優(yōu)化教師隊伍。要將學(xué)院人才引進(jìn)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子工作成效相結(jié)合。要切實履行“一把手”責(zé)任，教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案親自審定、人才引進(jìn)進(jìn)展親自把握、重點高層次人才意向引進(jìn)親自拜訪會見，同時還要盡快調(diào)動多方資源形成以院領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，學(xué)院教授出力，齊抓共管的良好局面。

（二）政策牽引，建立人才培養(yǎng)激勵機制

1．完善人才激勵保障機制。2．發(fā)揮高端人才傳幫帶作用。3．構(gòu)建人才發(fā)展服務(wù)體系。

（三）深化改革，健全人才評價多元機制

1．深化人才評價與考核機制改革。逐步推動教師分類管理、分類評價，構(gòu)建以能力、貢獻(xiàn)和效率為導(dǎo)向的人才評價體系和考核機制。

2．健全柔性引進(jìn)人才管理和考核機制。優(yōu)先引進(jìn)重點學(xué)科、重點專業(yè)、重點實驗室和緊缺專業(yè)急需的人才，本著“為我所用”原則，實行目標(biāo)責(zé)任合同管理。

3．設(shè)立人事制度改革“試驗區(qū)”。全校上下要進(jìn)一步明確，學(xué)校改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改革，改革的重點是人事制度改革，要在人才隊伍的考核、評價、激勵機制上有超常規(guī)的動作。

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