師德師風(fēng)建設(shè)是現(xiàn)在校園里面的一個大問題，教師的德行是必須要端正的，關(guān)系到孩子們的成長，不容許一絲的疏忽，下面的2018中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)活動方案一起參考！

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，鞏固師德師風(fēng)專項(xiàng)治理成果，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提升中小學(xué)教師思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，推動中小學(xué)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，積極營造有利于全省教育事業(yè)健康和諧發(fā)展的良好環(huán)境，經(jīng)研究，決定開展“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”活動，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)修德、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感和使命感，倡導(dǎo)全社會尊師重教，努力打造一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

三、時間安排

“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”活動貫穿2018年全年。

四、主要任務(wù)

(一)強(qiáng)化師德教育，提升思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)

一是提高思想政治素質(zhì)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅(jiān)定廣大教師理想信念，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開關(guān)”問題。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。

二是加強(qiáng)思想政治工作。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，開辟思想政治教育新陣地，利用思想政治教育新載體，強(qiáng)化教師社會實(shí)踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性。著眼青年教師群體特點(diǎn)，有針對性地加強(qiáng)思想政治教育。

三是多層次開展師德教育。圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程。將每學(xué)年開學(xué)第一周確定為“揚(yáng)師德、鑄師魂”師德主題教育周，對所有在職教師集中進(jìn)行師德師風(fēng)專題教育。堅(jiān)持把師德教育作為教師各類培訓(xùn)內(nèi)容的第一模塊，納入“國培計(jì)劃”、“省級培訓(xùn)”和“全員培訓(xùn)”中，記入教師培訓(xùn)學(xué)時。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。開展法律法規(guī)專題培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教師法治觀念，提升依法治教、依法治校能力。組織教師法律和安全知識考試，考試成績計(jì)入師德考核。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)明規(guī)范要求

一是建立教師負(fù)面清單制度。制定《xx省中小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單》，建立教師行為規(guī)范，界定師德紅線，對違反“負(fù)面清單”所列內(nèi)容視情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。

二是建立教師信用體系。出臺《關(guān)于開展中小學(xué)教師個人信用建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》，建立教師隊(duì)伍誠信管理機(jī)制和教師個人信用制度。充分利用信息化手段，建立教師個人信用檔案，重點(diǎn)記載教師教育教學(xué)工作失信行為和教研科研學(xué)術(shù)不端行為。

三是完善教師考核辦法。修訂《xx省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》，堅(jiān)持客觀公正、公平、公開原則，健全教師個人、學(xué)生、家長、學(xué)校多方測評機(jī)制，突出教育教學(xué)實(shí)績和師德要求，扭轉(zhuǎn)中小學(xué)單純以升學(xué)率和學(xué)生考試成績評價(jià)教師的傾向。

(三)聚焦師德熱點(diǎn)，持續(xù)開展專項(xiàng)整治

一是強(qiáng)化日常管理。各中小學(xué)要加強(qiáng)對在職教師從教行為的日常管理。在職中小學(xué)教師均須簽訂師德承諾書，并作為個人信用體系建設(shè)的重要內(nèi)容。

二是持續(xù)開展專項(xiàng)整治。各市、縣(市、區(qū))教育主管部門和學(xué)校要圍繞群眾關(guān)切的亂招生、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂發(fā)教輔資料等問題，對在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課、有償招生、私設(shè)“小飯桌”、亂發(fā)教輔資料、違規(guī)收受禮品禮金和體罰、變相體罰學(xué)生等問題持續(xù)開展專項(xiàng)整治，堅(jiān)決查處中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為。

三是堅(jiān)持從嚴(yán)懲戒處理。一經(jīng)查實(shí)在職中小學(xué)教師存在有償補(bǔ)課等違反師德行為，要嚴(yán)格按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。黨員教師違反師德的，還要按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，給予黨紀(jì)處分。

(四)嚴(yán)格師德考核，強(qiáng)化學(xué)校管理監(jiān)督的主體責(zé)任

一是嚴(yán)格師德考核。把師德考核擺在教師考核的首位，將師德考核結(jié)果納入教師個人師德檔案、教師績效考核、事業(yè)單位工作人員年度考核和誠信體系記載當(dāng)中，并作為教師資格定期注冊、職稱評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)，實(shí)行師德問題“一票否決”。對師德考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評審、崗位聘用、評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮，讓師德高尚的好老師得到褒獎。

二是強(qiáng)化多方監(jiān)督。發(fā)揮學(xué)校師德建設(shè)的主體作用，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監(jiān)督體系，推進(jìn)綜合治理。各市、縣(市、區(qū))教育主管部門和中小學(xué)校要公布監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱，鼓勵師生、家長實(shí)名舉報(bào)，主動接受社會、新聞媒體等監(jiān)督。

三是建立師德述職制度。結(jié)合年度考核，各中小學(xué)校主要負(fù)責(zé)人按照學(xué)校隸屬關(guān)系，向教育主管部門進(jìn)行師德專項(xiàng)述職;各縣(市、區(qū))教育部門主要負(fù)責(zé)人向所轄市教育局進(jìn)行師德專項(xiàng)述職。

四是強(qiáng)化考核應(yīng)用。將各地各�；顒娱_展情況、專項(xiàng)整治成效與各地教育主管部門評先評優(yōu)、省政府重點(diǎn)目標(biāo)管理考核、各縣(市、區(qū))黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子和干部教育考核結(jié)果掛鉤。

(五)加強(qiáng)師德宣傳，厚植尊師重教文化

一是注重正面引導(dǎo)。延展“中國好老師”行動，建設(shè)一批師德教育涵養(yǎng)基地，組織開展豐富活動。開展“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，做黨和人民滿意的好老師”征文活動，講好師德故事。

二是樹立先進(jìn)典型。發(fā)掘師德典型，讓先進(jìn)典型引領(lǐng)師德風(fēng)尚。做好“全國教書育人楷模”、“全國優(yōu)秀教師”、“江淮名師”、“xx最美教師”等推薦評選工作，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)正能量，營造崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

三是加強(qiáng)輿論導(dǎo)向。各級教育主管部門要充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日的契機(jī)，聯(lián)合電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，集中宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。建立師德失范曝光平臺和定期通報(bào)制度，營造風(fēng)清氣正教育行風(fēng)。針對師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要及時應(yīng)對并加以引導(dǎo)，努力倡導(dǎo)全社會尊師重教的良好氛圍。

四是維護(hù)教師權(quán)益。要突出教師主體地位，落實(shí)教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。要優(yōu)化教師成長環(huán)境，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。

五、工作要求

(一)完善工作機(jī)制。省教育廳成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在廳師資處，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)全省師德師風(fēng)建設(shè)統(tǒng)籌謀劃工作，建立完善師德師風(fēng)相關(guān)制度及工作機(jī)制，督促指導(dǎo)各市、縣(市、區(qū))加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各市、縣(市、區(qū))教育主管部門也要成立師德師風(fēng)建設(shè)工作組織機(jī)構(gòu)。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的屬地管理原則，建立師德師風(fēng)包保責(zé)任制，建立師德監(jiān)督落實(shí)、責(zé)任追究、聯(lián)合執(zhí)法檢查等相關(guān)制度。建立定期、公開通報(bào)制度。對各地活動開展情況，以及各地各校信訪件和投訴平臺的辦理情況進(jìn)行定期通報(bào);對要求不嚴(yán)、查而不實(shí)、處理不力的教育主管部門和學(xué)校進(jìn)行公開通報(bào)。各地要規(guī)范建立工作臺賬，將工作部署、活動開展、信訪件辦理、處理結(jié)果等情況建立過程性檔案，并作為年度督導(dǎo)考核的重要依據(jù)。

(二)明確主體責(zé)任。各級教育主管部門負(fù)責(zé)對本轄區(qū)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人，有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。中小學(xué)校是師德建設(shè)的責(zé)任主體，校長是師德建設(shè)的第一責(zé)任人。學(xué)�；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學(xué)校教代會和群團(tuán)組織要緊密配合，形成推進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)的合力。

(三)堅(jiān)持問題導(dǎo)向。各地要結(jié)合巡視、專項(xiàng)治理和群眾反映強(qiáng)烈的問題，列出治理清單，進(jìn)行重點(diǎn)排查，并暢通舉報(bào)渠道，設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)信箱，自覺接受各方面監(jiān)督，做到全面排查徹底、不留死角，堅(jiān)決防止雨過地皮濕、搞形式主義。

(四)強(qiáng)化督導(dǎo)考核。省教育廳將把開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動作為年度綜合考核的重要內(nèi)容，納入各級政府和教育行政部門年度教育督導(dǎo)考核之中，視情加分或減分，即“提高年活動”抓出特色、成效明顯的加分;工作開展不力，有問題沒有發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問題沒有糾正或上級直接查處的減分。發(fā)揮中小學(xué)掛牌督學(xué)作用，加強(qiáng)日常監(jiān)管，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化。

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