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教師五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)事跡材料

   **老師在教育戰(zhàn)線上工作了近20個(gè)年頭，但是和工作之初一樣，她的眼睛里依然對(duì)教育，對(duì)三尺講臺(tái)，對(duì)講臺(tái)下的孩子充滿了無(wú)限的熱愛(ài)。激勵(lì)她的不是獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，而是內(nèi)心深處對(duì)教育教學(xué)的濃厚的興趣，對(duì)自我朝向卓越的價(jià)值追求！對(duì)兒童成長(zhǎng)的深深的責(zé)任感！

   “有夢(mèng)想的老師永遠(yuǎn)年輕！”

   這是*老師經(jīng)常自我勉勵(lì)的一句話。在漫長(zhǎng)的職業(yè)生活中，*老師在專業(yè)成長(zhǎng)路上從未停止過(guò)探索。她為自己制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，每年寫(xiě)2萬(wàn)字的教育隨筆，每年做一個(gè)課題研究，梳理自己的教學(xué)特色。這個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的“211”工程至今讓她在教育博客上撰寫(xiě)了近125萬(wàn)字的教育隨筆。在教育生涯中她就像一個(gè)探險(xiǎn)家，總想尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多、更美的風(fēng)景，總想發(fā)現(xiàn)自己作為一名教師究竟能做些什么？從**年來(lái)一直堅(jiān)持“童詩(shī)寫(xiě)繪”實(shí)驗(yàn)，課題《在童詩(shī)誦讀中大面積提升學(xué)生的人文素養(yǎng)》獲得山東省優(yōu)秀科研成果；在三至五年級(jí)開(kāi)展“體驗(yàn)式作文”實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生快樂(lè)作文、輕松作文的目的。并就這一實(shí)驗(yàn)接受《百家作文》專訪，該實(shí)驗(yàn)成果得到推廣。在課堂教學(xué)方面*老師結(jié)合學(xué)校智慧課堂教學(xué)實(shí)踐，先后參與**縣學(xué)科帶頭人、**市教學(xué)能手、**市第二屆名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，課堂教學(xué)水平不斷提升。在**年和**年被遴選為**縣遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師，指導(dǎo)縣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師， 2013年被遴選參加山東省萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)。2013年被遴選參加山東省萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃……連續(xù)三年擔(dān)任**縣遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師，研修期間，因?yàn)槔蠋焸兲峤蛔鳂I(yè)的時(shí)間不同，所以，批閱完所有作業(yè)，都在凌晨1點(diǎn)左右……

   “讓閱讀像呼吸一樣自然！”

   這是*老師經(jīng)常對(duì)同事和學(xué)生說(shuō)起的一句話。而*老師在日常生活中也是這樣做的，并努力影響同事、學(xué)生和家長(zhǎng)。從**年開(kāi)始，堅(jiān)持引領(lǐng)教師和學(xué)生讀書(shū)，開(kāi)發(fā)出適合一至五年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目，晨誦教材，研發(fā)了教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略。用自己的行動(dòng)引領(lǐng)同事和學(xué)生愛(ài)上閱讀。為了推動(dòng)低年級(jí)閱讀，她大量購(gòu)買兒童讀物，了解兒童讀物的特點(diǎn)、兒童閱讀的心理特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在課前為孩子大聲朗讀故事，并多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生閱讀方面的問(wèn)題，真誠(chéng)的付出贏得了家長(zhǎng)的信任和支持，一批又一批學(xué)生和家長(zhǎng)走上讀書(shū)之路。**一小書(shū)香校園活動(dòng)多次被媒體報(bào)道。

   *老師多次主動(dòng)送教下鄉(xiāng)，并應(yīng)邀到陳莊、勝坨、**鎮(zhèn)、海河等學(xué)校作報(bào)告，2009年被**市授予“讀書(shū)成才活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。多次承擔(dān)全縣新教師培訓(xùn)和暑期教師培訓(xùn)任務(wù)。她作為省級(jí)普通話測(cè)試員，積極為全市普通話測(cè)試提供幫助，**年，被**市教育局授予語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者。**年被授予**市第二屆名師稱號(hào)。從**年9月至今，她有60篇教育隨筆、論文發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》《湖南教育》《山西教育》《小學(xué)青年教師》《山東教育》《河南教育》《師道》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《小學(xué)青年教師》《百家作文指導(dǎo)》《教書(shū)育人》《教學(xué)隨筆》《語(yǔ)文教學(xué)案例》《心育與德育》《小學(xué)語(yǔ)文》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》等幾十家刊物上發(fā)表，論文和教案設(shè)計(jì)多次獲得全國(guó)一、二等獎(jiǎng)。在自己成長(zhǎng)的同時(shí)，*老師并沒(méi)有忘記身邊的同事。她主動(dòng)把好書(shū)推薦給青年教師閱讀，指導(dǎo)他們參與新教育實(shí)驗(yàn)、建立博客，撰寫(xiě)和梳理自己的教育教學(xué)心得。她輔導(dǎo)的青年教師邵素珍被確定為**市小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。為了推動(dòng)家校共建，為兒童創(chuàng)造最適合的成長(zhǎng)環(huán)境，一年的時(shí)間里，她堅(jiān)持每周給家長(zhǎng)寫(xiě)信，20多封信，成為她和家長(zhǎng)有效溝通的橋梁。在信中交流學(xué)生在校的表現(xiàn)情況以及習(xí)慣培養(yǎng)、閱讀、交際等方面的問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子。為54個(gè)孩子撰寫(xiě)生日詩(shī)，用詩(shī)歌為班級(jí)里的孩子祝福生日，讓孩子感受班級(jí)的溫暖，文字的美麗。

   愛(ài)是被愛(ài)喚醒的，**年9月，她們班的孩子為*老師寫(xiě)了一首生日詩(shī)：

   四年級(jí)三班的同學(xué)們都說(shuō)

   那個(gè)從魔法箱里蹦出來(lái)的女老師真厲害

   她能讀懂孩子們的心靈密碼

   她能告訴我們破譯知識(shí)的訣竅

   所有人都聽(tīng)說(shuō)

   她身上散發(fā)著知識(shí)的氣息

   她愛(ài)躺在綠油油的草地上沐浴著溫暖的陽(yáng)光

   有趣的文章在她的筆尖流淌

   她是誰(shuí)

   她到底是誰(shuí)

   四年級(jí)三班的同學(xué)們都說(shuō)

   *老師，*老師

   她說(shuō)，每個(gè)人都有一對(duì)彩色的翅膀

   紅色的是熱情

   綠色的是智慧

   藍(lán)色的是夢(mèng)想……

   *老師用她的堅(jiān)持與付出告訴我們：一名教師，何以抵達(dá)厚德載物的境界？左手是愛(ài)，右手是責(zé)任，努力向上托舉的姿態(tài)就是厚德，不斷追求的步伐就是對(duì)兒童、對(duì)教育的深深熱愛(ài)！

   “帶著研究的眼光去勞作！”

   這是*老師在**縣新教師培訓(xùn)中反復(fù)言說(shuō)的一句話！也是她長(zhǎng)期以來(lái)的工作態(tài)度。進(jìn)入學(xué)校管理層后，她組織教師進(jìn)行微型課題研究，引導(dǎo)教師把自己日常教育教學(xué)中的困惑轉(zhuǎn)變成研究的小課題。她們43名教師的研究成果研究成果《依托微型課題大面積提升教師科研能力的實(shí)踐與研究》通過(guò)省級(jí)鑒定。**年，*老師嘗試用36種方法轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子，并在博客上記錄下每一次教育的過(guò)程。通過(guò)這樣的研究不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教育藝術(shù)。*老師先后承擔(dān)了山東省“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題實(shí)驗(yàn)，參與中央電教館課題“信息技術(shù)平臺(tái)下學(xué)習(xí)方式構(gòu)建的研究與實(shí)踐”、全國(guó)“小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)與研究”等十余項(xiàng)省市課題研究工作。她連續(xù)5年獲的縣委、縣府嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。不斷提升專業(yè)研究能力，先后參與了山東教育出版社《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》、天津教育出版社《智慧課堂建設(shè)行動(dòng)研究》、青島出版社《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)百問(wèn)》等著作的編寫(xiě)工作。**年，在山東省優(yōu)秀教科研成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)；**年，在**市第六屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；2013年在全市優(yōu)秀課程資源評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；**年3月，在**市人民政府第一屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。同年被**市教育科學(xué)院遴選為教學(xué)教研評(píng)審專家。

   有付出就有收獲，她輔導(dǎo)的學(xué)生在第四屆全國(guó)中小學(xué)生作文大賽中獲得金獎(jiǎng)，光榮的獲得“佳作園丁獎(jiǎng)的殊榮”。學(xué)生作品發(fā)表于《小學(xué)語(yǔ)文天地》《中國(guó)少年報(bào)》。每年所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)和品德修養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成都在同年級(jí)前列。好的關(guān)系好的教育， **年，她和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)一起組織學(xué)生和家長(zhǎng)近100人參與徒步黃河邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)。**年一起組織班級(jí)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)……**年，一起設(shè)計(jì)元旦晚會(huì)，多少個(gè)一起，多少份力量！多年來(lái)，在學(xué)生意見(jiàn)測(cè)評(píng)中她總被學(xué)生評(píng)選為最受學(xué)生喜歡的老師! 每年的教師節(jié)、三八婦女節(jié)，她總會(huì)收到教過(guò)的學(xué)生、認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的短信。

   “用最初的心情做好身邊的事！”

   自工作開(kāi)始的那一天，*老師始終用愛(ài)的熱情保持對(duì)熟悉的和不熟悉的事情的興趣。從普通教師成長(zhǎng)骨干教師、名師，成長(zhǎng)為一名學(xué)校管理者，她的閱歷在變化，但是對(duì)工作的那份熱情和喜歡卻一直沒(méi)變。**年，**縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)遷入新校，學(xué)校文化的設(shè)計(jì)需要花費(fèi)大量的時(shí)間。整個(gè)暑假，除了周六、周日，*老師一直在學(xué)校工作，從每一張圖片的設(shè)計(jì)開(kāi)始，精心設(shè)計(jì)，用一個(gè)暑假的時(shí)間完成了校園文化的設(shè)計(jì)和裝飾。其間，有酸甜苦辣，但是*老師始終保持著最初的那份心情，因?yàn)閷?duì)教育的熱愛(ài)與堅(jiān)守，讓她在挫折和打擊，懷疑和挑戰(zhàn)面前從容走過(guò)。2013年4月，她被評(píng)為**縣第八屆勞動(dòng)模范。

   2013年，她參與山東省遠(yuǎn)程研修課程資源開(kāi)發(fā)，開(kāi)始研究課程評(píng)價(jià)的操作問(wèn)題……因?yàn)閷?duì)工作的那份熱愛(ài)，未來(lái)對(duì)以她依然充滿新奇。

   讀好萬(wàn)卷書(shū)，走好教學(xué)路，譜好奉獻(xiàn)曲，這是*老師不懈的追求。在近20年的工作生涯中，**從普通教師成長(zhǎng)骨干教師、名師，成長(zhǎng)為一名學(xué)校管理者，用最初的心情做好身邊的事，始終對(duì)教育充滿熱愛(ài)和激情。教育需要的是堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，*老師像一只翱翔高空的銀燕，在教育之路上，讀好萬(wàn)卷書(shū)，走好教學(xué)路，譜好奉獻(xiàn)曲，創(chuàng)造出人生獨(dú)特的風(fēng)景

 

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