又到了每日范文模板時(shí)間，今天小編給大家?guī)?lái)了一些關(guān)于教師五四青年節(jié)演講稿的非常好的范文，在工作中我們需要總結(jié)計(jì)劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！
（篇一）
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！今天，作為堤角中學(xué)青年教師代表，我很榮幸能站在這里發(fā)言，非常感謝一直以來(lái)給與我工作很大支持的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和八年級(jí)各位同事，也非常感謝兩年來(lái)和我一起努力奮斗的八（2）班全體同學(xué)。謝謝大家！
**一年前的五月四日，為了驅(qū)趕黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和對(duì)祖國(guó)的拳拳赤子之情譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。然而，“五四”絕不僅僅只是一個(gè)歷史事件，它是一種愛(ài)國(guó)、科學(xué)、民主、進(jìn)步的精神，是青年人為報(bào)效祖國(guó)前赴后繼、不怕?tīng)奚拿褡寰瘢褪沁@種精神一直在感召著我，激勵(lì)著我。
受著這種精神的鼓舞，大學(xué)畢業(yè)后我選擇了教師職業(yè)，在從教七百多個(gè)日子里，我每日都重復(fù)著這樣一句話(huà)：既然你選擇了教育，那么你就要把整個(gè)身心交給她。因?yàn)槲疑钌畹闹?自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大！現(xiàn)在，我想鄭重地喊出我心中的誓言：選擇了教育，我無(wú)怨無(wú)悔！擔(dān)任班主任2年來(lái)，我更感覺(jué)自己的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生很大的影響，所以在學(xué)生面前我要求自己做到為人師表，要求學(xué)生做到的首先自己要做到，我不需要太多的贊美，也不需要太多的掌聲。我只想靜靜地做好自己的本職工作，對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的信任！
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何一個(gè)人都不苛刻。我不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做棟梁之材，但愿意做一棵小草為青春獻(xiàn)上一絲新綠；我不是海洋，用寬闊的胸懷擁抱百川，但可以是一條小溪，為孕育我們的土地捧上甘露。既然我們把教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)該把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。這是歷史賦予我們當(dāng)代青年教師的責(zé)任，這是祖國(guó)對(duì)我們的呼喚，這是人民對(duì)我們的期望。就讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動(dòng)踐行誓言，用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉“五四”精神的大旗，將五四精神代代相傳吧！
（篇二）
因?yàn)槲沂且幻麍F(tuán)干
做人梯，用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶，用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；
當(dāng)蠟燭，用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己，給人間帶來(lái)光明。
我是一名教師，
我是一名黨員，
我是一名團(tuán)干，
我愛(ài)這花兒般的教育事業(yè)。
5.12大地震中，我�？蓯�(ài)的共青團(tuán)員共捐資上萬(wàn)元；
西南旱災(zāi)來(lái)臨的時(shí)候，她們又伸出了援助的雙手；
三月的“學(xué)雷鋒”月中，好人好事的現(xiàn)象層出不窮；
國(guó)慶節(jié)時(shí)多才多藝的共青團(tuán)員走上社會(huì)，進(jìn)行義演。
你看，每周一的早晨，當(dāng)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，我校上千名的共青團(tuán)員唱起了《國(guó)歌》、《團(tuán)歌》，可愛(ài)的孩子們?cè)趪?guó)旗下進(jìn)行專(zhuān)題演講，可敬的教師們進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育。
你們?cè)倏�，我們學(xué)校的黑板報(bào)上，櫥窗宣傳中，校園廣播站，都留下了共青團(tuán)員的足跡。
這是一副多么和諧的畫(huà)卷��！孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，鑄就了健康的人格，形成了正確的人生觀(guān)。染黃發(fā)的現(xiàn)象消失了，吸煙的現(xiàn)象消失了，進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象也消失了。
做為我們學(xué)校的一名團(tuán)干，看著自己一步步走來(lái)，看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)變化，我笑了，笑容如春日的驕陽(yáng)。
在我做團(tuán)干的日子里，有一個(gè)學(xué)生名叫席夢(mèng)圓，引起了我的注意。夢(mèng)圓是我們學(xué)校的一名共青團(tuán)員。她長(zhǎng)著一副明星相，熱衷于戲曲，在我們團(tuán)組織的文藝演出中可算是一個(gè)重頭戲，她能拉會(huì)唱，在去年焦作市第七屆藝術(shù)節(jié)中，我陪她拜師學(xué)藝，終于從一輪輪的預(yù)賽中脫穎而出，最后取得了獨(dú)唱組第一的成績(jī)，并代表孟州市參加焦作市的決賽�，F(xiàn)在的夢(mèng)圓在孟州市的獨(dú)唱方面已經(jīng)小有名氣了。然而據(jù)我了解，夢(mèng)圓的學(xué)習(xí)成績(jī)卻是全班倒數(shù)第一，我想這樣一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生，在藝術(shù)道路上很難走得太遠(yuǎn)。于是，在我進(jìn)一步的家校溝通中得知，她父母離異，爺爺又患老年癡呆癥，全家的擔(dān)子就落在奶奶的肩上。
作為一名團(tuán)干的責(zé)任心告訴我：我一定要在學(xué)習(xí)上拉夢(mèng)圓一把。于是，在接下來(lái)的日子里，每天晚上我如期來(lái)到夢(mèng)圓家中給她補(bǔ)課：提生字、釋詞義、講寫(xiě)作。我就這樣一點(diǎn)一滴的補(bǔ)下去。那些日子真得很難忘，忍受炎熱的天氣，忍受蚊蟲(chóng)的叮咬，忍受離家的痛苦，我也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)：我所做的這一切真有價(jià)值嗎？可是我是一名團(tuán)干，還有很多的學(xué)困生等著我去改變，我一定要在教師中樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)困生的典范。就在這種信念的支撐下，我默默的做了一個(gè)多月，奇跡終于出現(xiàn)了，三年來(lái)都是位居倒數(shù)的名次，這次期中抽測(cè)中取得了第九名。這真是“水滴石穿”的真實(shí)寫(xiě)照��！
作為一名團(tuán)干，在實(shí)施工作的過(guò)程中，我常常對(duì)自己說(shuō)：“要拿出曹雪芹十年著《紅樓夢(mèng)》的執(zhí)著精神，更要拿出唐玄奘**年求真經(jīng)的愛(ài)國(guó)情懷。沒(méi)有走不下去的路，只有怕走夜路的人。”
后來(lái)，我陪夢(mèng)圓的奶奶到焦作幫夢(mèng)圓選藝術(shù)學(xué)校，到梨園春替她報(bào)名參加比賽。夢(mèng)圓現(xiàn)在已是一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的共青團(tuán)員了。她受到了全校師生的一致好評(píng)，連我的女兒也把“夢(mèng)圓姐姐”做為崇拜的偶像了。
上次，我生重病住院時(shí)，是夢(mèng)圓第一個(gè)來(lái)到我的病床前安慰我。此時(shí)此刻，我覺(jué)得作為一名團(tuán)干，再辛苦再艱難也是值得的，因?yàn)槲曳路鹂吹揭活w顆小苗即將長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
做為一名團(tuán)干，我又特別注重“科研興校”。06年以來(lái)，我主持的《校園文化建設(shè)》、《班級(jí)文化建設(shè)》兩個(gè)課題做為省級(jí)重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，現(xiàn)已結(jié)題，為營(yíng)造和諧的校園氛圍，建設(shè)良好的班風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如今，十幾個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)已經(jīng)個(gè)個(gè)開(kāi)花，上千名的共青團(tuán)員得到了及時(shí)澆灌。我笑了，笑得如那盛夏的花朵！
作為一名團(tuán)干，當(dāng)我看到我校眾多學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作犯難，教師們對(duì)作文教學(xué)不知如何下手時(shí)，我覺(jué)得作文教學(xué)研究已經(jīng)迫在眉睫。**年、08年暑假，我主動(dòng)自費(fèi)到**進(jìn)行作文教學(xué)交流、研究和實(shí)踐，并取得了一些真經(jīng)。取經(jīng)回來(lái)之后，從**年到**年，連續(xù)三年中在孟州市一年一度的作文技能大賽中，獲得了兩個(gè)第一名，一個(gè)第二名的優(yōu)異成績(jī)，我把作文六步教學(xué)法和分解圖有機(jī)結(jié)合這一成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教研會(huì)上和全體語(yǔ)文教師進(jìn)行交流，并在教學(xué)中鼓勵(lì)教師們大膽嘗試，如今我校的學(xué)生們談起作文，都是胸有成竹，下筆如神。
這一次，我又笑了，笑容如那秋日金黃的碩果。做為學(xué)校的一名團(tuán)干部，就是要注重學(xué)生們的身心發(fā)展，就是要引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)打造高效的教學(xué)手段，就是要促進(jìn)學(xué)校健康、全面發(fā)展。
幾年來(lái)，作為一名團(tuán)干，我更注重自己的教學(xué)工作，我所教的班級(jí)在我提出的口號(hào)：“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)”的激勵(lì)下，一路勤奮努力，一路艱苦奮斗，我所擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科取得了一次又一次的第一名。我也因此多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“模范教師”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”的光榮稱(chēng)號(hào)。
如今，敬愛(ài)的父親已經(jīng)遠(yuǎn)在天國(guó)，親愛(ài)的母親每年也難得和我團(tuán)聚幾天。于是，我把更多的精力都放在團(tuán)組織的事業(yè)中。關(guān)注更多的問(wèn)題學(xué)生，關(guān)注先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注高效的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
他們說(shuō)，天空灰蒙蒙的，
總得有人去擦星星。
我說(shuō)，教育的天空有時(shí)也會(huì)灰蒙蒙的，
就讓我去擦星星吧！
哪里需要哪里就有我，
因?yàn)槲沂且幻麍F(tuán)干。
哪里需要就在哪里生根發(fā)芽，
因?yàn)槲沂且幻麍F(tuán)干。
因?yàn)槲沂且幻麍F(tuán)干，
因?yàn)槲沂且幻麍F(tuán)干，
因?yàn)槲沂且幻麍F(tuán)干！
（篇三）
《讓青春與時(shí)代同行》
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！
幾十年前
一聲響雷擊破久已沉默的天空
英雄的兒女
用雙手捧出熾熱的青春
把五四的旗幟插上祖國(guó)的沃土
中華民族沐浴了一場(chǎng)壯麗的精神日出
五四之火，永不停熄
一位英雄在２０世紀(jì)的發(fā)端歌吟民主與科學(xué)
一群熱血青年鑄就了輝煌
五四之火，永不停熄
她燃燒于五千年沉淀的膏脂之上
她燃燒了百年的沒(méi)落與朽潰，
她燃燒過(guò)一個(gè)不可忘卻的勝利世紀(jì)！
是啊,幾十年，斗轉(zhuǎn)星移，彈指一揮間，中國(guó)抖落了野蠻，歷史記載著祖國(guó)母親的滄海桑田，中國(guó)告別了猥瑣和愚昧，告別了貧窮和落后。
從開(kāi)國(guó)大典到社會(huì)主義改造，在建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期的曲折中探索，從粉碎“四人幫”到黨的十一屆三中全會(huì)的偉大轉(zhuǎn)折，從建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路到春天的故事，我們實(shí)現(xiàn)了在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)上的世紀(jì)跨越。我們多災(zāi)多難的祖國(guó)戰(zhàn)勝了“非典”，經(jīng)歷了南方冰雪災(zāi)害，汶川、玉樹(shù)大地震，同樣也面臨著國(guó)際金融危機(jī)的影響，我們更有鼓舞人心的北京奧運(yùn)，神七升天。歷史在前進(jìn)，祖國(guó)在騰飛！ 時(shí)間將把過(guò)去的輝煌載入史冊(cè) ，中國(guó)又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。
作為中華兒女，炎黃子孫，我們驕傲著，我們自豪著，作為一名新世紀(jì)的青年教師，我們?nèi)耘f高舉五四大旗，讓五四之火在我們的桃李芬芳中點(diǎn)燃。
前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。這里我不想說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)多么偉大，多么崇高，作為一名小學(xué)教師，做的是基礎(chǔ)教育工作，就是在一張白紙涂畫(huà)希望，描繪心靈。我們不是要全世界都歌頌我們，也不是要人們對(duì)我們的感恩，我們最美的回報(bào)就在孩子們童貞的眼睛里。
我們班有一個(gè)小男孩，父母離異，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶年歲已大，奶奶又雙目失明，家里沒(méi)有勞動(dòng)力，家庭經(jīng)濟(jì)狀況可想而知，沒(méi)有收入，孩子一年到頭也沒(méi)一件新衣服穿。記得那天一整天都陰雨連綿，上完課我就坐在微機(jī)室，整理材料。到中午放學(xué)的時(shí)候，孩子們都回家吃飯了。門(mén)開(kāi)著，我用眼睛的余光就能看到孩子們走來(lái)走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一個(gè)小身影越來(lái)越近，走進(jìn)了我的教室，就是這個(gè)小男孩，由于下雨，他披著一塊破了洞的塑料布，手里還拎著一個(gè)小塑料袋，我用詢(xún)問(wèn)的眼神看著他，企圖去幫他，可是看他專(zhuān)注的神情，我又怕打擾他，因?yàn)樗男∈忠恢痹谒芰洗锩娣弥�，�?dòng)作很笨拙……塑料袋里面還有一個(gè)塑料袋，可能是由于著急，翻了半天，當(dāng)他終于把塑料袋里的東西拿出來(lái)攥到手里的時(shí)候，一臉地燦爛，略帶羞澀的眼睛里是不加掩飾的笑，他走到我身邊， “老師，給你糖！”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兩顆糖已經(jīng)躺在了我的書(shū)桌上，他也轉(zhuǎn)身跑掉了。只留下他那充滿(mǎn)童貞的眼睛定格在我的視線(xiàn)里。
我望著他的背影，一種感動(dòng)從雙眼溢出。
良久，我把目光移到桌子上的兩塊糖。淡紫色的包裝紙，我拿起帶著孩子體溫的糖，細(xì)細(xì)端詳著這兩顆沉甸甸的糖，想象著糖背后的故事：可能是爺爺給他買(mǎi)的，他沒(méi)舍得吃，也可能是自己撿易拉罐換的錢(qián)……我不知道他幼小的心靈里在想什么，但是他用他的兩顆糖著實(shí)打動(dòng)了我，兩顆糖對(duì)于我們其他家庭的孩子來(lái)說(shuō)不算什么，可能會(huì)不屑一顧，可對(duì)他來(lái)說(shuō)，卻是他盼望已久的奢侈啊！
我被孩子的可愛(ài)感染著，由此我想到了很多，小小的兩顆糖帶給我的不只是甜蜜，還有愛(ài)，童真的愛(ài)，能得到這些，得到這兩顆糖就足夠了，到現(xiàn)在那兩顆糖還放在我辦公桌最顯眼的位置，孩子那雙充滿(mǎn)著純美笑容的眼睛已經(jīng)在我心靈最深處扎根,因?yàn)樗恢皇莾深w糖，更是孩子那份彌足珍貴的情感，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。也是對(duì)我們教師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋。
加減乘除，也算不盡老師的付出，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。和學(xué)生在一起的時(shí)候，無(wú)論是課上課下，我們都是平等的，課堂上，我和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)，課下，我和他們一起游戲，一起運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份活力，這期間，遞增的是情感，溝通的是心靈，沉淀的是不老的青春。
一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)，我們書(shū)寫(xiě)著青春的歷史，用我們智慧的畫(huà)筆勾畫(huà)祖國(guó)的青春，用我們的雙手使祖國(guó)花朵在地球的每個(gè)角落，鮮活地綻放！讓我們凝集成鑲嵌在藍(lán)色星球中閃閃發(fā)光的星星，用生命的火焰劃破長(zhǎng)空，用默默燃燒的方式向世人展示我們的無(wú)怨無(wú)悔！我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)： 讓青春與時(shí)代同行！
（篇四）
“五四”與《新青年》雜志及“五四精神”的當(dāng)代影響
——以“做積極而負(fù)責(zé)的青年”為追求
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天是“5·4青年節(jié)”，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我們一起來(lái)談?wù)?ldquo;五四”，聊 聊“《新青年》雜志”與“五四精神”，說(shuō)說(shuō)“五四精神”對(duì)我們當(dāng)代青年，致力于做“積極而負(fù)責(zé)的 青年”這一向往的積極影響，也還是比較有意義的一件事情。
我想跟大家分享的內(nèi)容的題目是 《“五四”與<新青年>雜志及“五四精神”的當(dāng)代影響——以“做積極而負(fù)責(zé)的青年”為追求》。
對(duì)于“五四”這一概念而言，它首先是作為一個(gè)以青年學(xué)生為主體的愛(ài)國(guó)主義革命運(yùn)動(dòng)的總 括性?xún)?nèi)涵而存在。同時(shí)，它又是一個(gè)內(nèi)蘊(yùn)著新文化思潮與新思想的時(shí)間概念。與其內(nèi)涵有著前 后緊密歷史聯(lián)系的內(nèi)容，便是《新青年》雜志了。說(shuō)到《新青年》雜志，也就必然無(wú)法回避去 談“五四”。可以說(shuō)，“五四”既是作為一個(gè)時(shí)間概念具有了歷時(shí)性意義，又是作為一個(gè)“革命史”概 念和“文化思潮”概念而影響性地存在著。因此，從“五四”的內(nèi)涵和外延來(lái)看，1**9年5月4日在北 京發(fā)起的以青年學(xué)生為主體的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，它的思想來(lái)源與《新青年》雜志所倡導(dǎo) 的新文化和新思想不無(wú)關(guān)聯(lián)。
大家知道，《新青年》雜志最初由陳獨(dú)秀于1**5年9月15日在** 創(chuàng)辦，作為綜合性的文化月刊，由群益書(shū)社負(fù)責(zé)發(fā)行，在當(dāng)時(shí)受到了很多諸如陳獨(dú)秀、錢(qián)玄 同、魯迅、胡適、毛澤東等名流人士的歡迎。隨著人們對(duì)“民主”與“科學(xué)”思想的倡導(dǎo)和深入，雜 志的名稱(chēng)于1**6年由最初的《青年雜志》，改為《新青年》，刊物的涵蓋面逐漸地得到擴(kuò)大， 由文學(xué)、文化、教育、倫理、法律等向意識(shí)形態(tài)集聚。隨后，《新青年》編輯部也由**遷往 北京，并為“五四運(yùn)動(dòng)”的展開(kāi)提供了思想陣地和宣傳上的支撐。當(dāng)然，《新青年》雜志作為新 文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志，在五四時(shí)期不僅代表了先進(jìn)文化的智慧源泉，還對(duì)中國(guó)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。實(shí)際上，“五四”時(shí)期的《新青年》雜志，為“五四運(yùn)動(dòng)”的興起，也提供了 很多有價(jià)值的思想來(lái)源和行為指導(dǎo)。后來(lái)，伴隨著社會(huì)時(shí)局的變動(dòng)，《新青年》的精神提倡 和“五四運(yùn)動(dòng)”的思想精神融匯，形成了“五四精神”，即“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。
雖然，“五四精神”具有歷史語(yǔ)境的深刻痕跡，但是它在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和升華，對(duì)我們青 年人的積極意義和影響還是值得崇尚的。這里，尤其觸動(dòng)我心靈的是，被我們中華民族傳承至 今，并不斷發(fā)展著的“愛(ài)國(guó)主義”精神�；叵霘v史，為了民族的獨(dú)立和解放，先烈們前仆后繼， 英勇奮斗，為我們后來(lái)者美好生活的建設(shè)，提供了堅(jiān)實(shí)的路基。
如今，在全社會(huì)為建設(shè)富強(qiáng)民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的過(guò)程中，作為當(dāng)代青年，我們更應(yīng)該堅(jiān)定自己的 社會(huì)主義理想和馬克思主義信仰，首先從我做起，從點(diǎn)滴的生活小事做起，把“做積極而負(fù)責(zé)的 青年”這一目標(biāo)，作為我們踐行“愛(ài)國(guó)主義”精神的一個(gè)方向，秉持“五四精神”，大力弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)主 義”，堅(jiān)持“信仰自信”、“愿景自信”，積極進(jìn)取，努力工作，增強(qiáng)富于感染力的高度社會(huì)責(zé)任 感，振興中華，使我們的國(guó)家變得更加繁榮富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)自己的青春和力 量。 謝謝大家。我的演講就到這里。
（篇五）
鐘愛(ài)力量
班的班主任兼語(yǔ)文老師，鐘潔華。她，是鐘愛(ài)，是潔白，是華彩。是天使羽翼拂過(guò)眾生，是佛家光輝照耀心靈。是春夜喜雨，潤(rùn)物無(wú)聲，是夏日涼風(fēng)，清透身心，是秋日暖陽(yáng)，孕育果實(shí)，是冬日爐火，溫暖你我。
春夜喜雨
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春夜的雨，靜靜飄下，節(jié)奏輕柔。鐘老師的愛(ài)，細(xì)細(xì)灑落，韻律和美。
一年級(jí)，神奇的過(guò)渡期，有太多個(gè)從無(wú)到有。一年級(jí)的小朋友，在滿(mǎn)滿(mǎn)的灌溉下，完成了美麗的成長(zhǎng)。他們，從自由散漫到紀(jì)律嚴(yán)明，從任性傲慢到彬彬有禮，從一無(wú)所知到滿(mǎn)口詩(shī)文。其間，浸潤(rùn)的，是鐘老師的愛(ài)和汗水。
是鐘老師，在他們踏入小學(xué)這塊陌生的領(lǐng)地時(shí)，對(duì)他們微笑，表示歡迎。是鐘老師，教大家齊讀著，我們是小學(xué)生了，然后，慢慢跨進(jìn)小學(xué)生活的門(mén)檻。是鐘老師，握著他們的小手寫(xiě)字，板正他們彎曲的身姿。是鐘老師，拾起地上的紙屑，告訴他們，集體是我家，我要愛(ài)護(hù)它。是鐘老師，貼上多彩的圖片，布置溫馨的家園。是鐘老師，手把手兒教掃地，教導(dǎo)自理和自立。是鐘老師，帶領(lǐng)他們，朝著未來(lái)的領(lǐng)地邁進(jìn)，步伐整齊堅(jiān)定。
夏日涼風(fēng)
當(dāng)知了爬上枝頭，不停吶喊的時(shí)候，夏天已經(jīng)在我們身邊了。夏天，是炎熱，是焦躁，是了無(wú)生機(jī)，是苦悶無(wú)聊。我們，要空調(diào)，要冷飲，要自?shī)首詷?lè)，要與人為樂(lè)。都有了，還是苦悶，還是焦躁。其實(shí)，夏日，千個(gè)要，不如一陣涼風(fēng)好。夏日的涼風(fēng)，吹去了人的煩躁，吹散了事的紛擾，滲進(jìn)了清新，流入了清情。
教師的工作，很多時(shí)候就像這夏日，灼人，煩悶。多數(shù)老師，都是，大步流星，聲嘶力竭。而她，卻是這夏日的一陣涼風(fēng)，吹拂過(guò)我的心田，留下清涼的意念。她的步子，矯健而輕盈，她的聲音，沙啞而磁性，她的動(dòng)作，迅捷而鎮(zhèn)定。
我，初入職場(chǎng)，在這炎熱夏日，滿(mǎn)身汗水，滿(mǎn)耳蟬鳴之際，能邂逅這絲涼意，實(shí)是感激欣慰。
秋日暖陽(yáng)
如果說(shuō)，春天，孕育生命。那秋天，就是，孕育果實(shí)。
秋日，萬(wàn)物披上金黃，是暖陽(yáng)注入了能量。
秋天的日頭，退卻了夏日的火辣，在空中溫暖照耀。慢慢溫?zé)幔o靜等待，果實(shí)成熟起來(lái)。鐘老師，就是那秋天的日頭，不溫不火，微笑著，傳遞熱量，直到桃李芬芳。
記不清多少個(gè)日子，未成熟的果子們，圍在她的身旁，表情生動(dòng)激昂。記不清多少個(gè)日子，聲音嘶啞的她，開(kāi)解著后進(jìn)的學(xué)生，溫暖一如既往。記不清多少個(gè)日子，身形疲憊的她，陪伴著“大難”作業(yè)，直至天色暗黃。
果實(shí)為報(bào)太陽(yáng)照耀之恩，成熟有日。學(xué)生為報(bào)老師教導(dǎo)之情，長(zhǎng)成有期。鐘老師的溫暖、期盼和等待，最終，迎來(lái)了，學(xué)生的遠(yuǎn)見(jiàn)、卓識(shí)和愛(ài)戴。
孔子一生，弟子三千，成績(jī)斐然者數(shù)百。鐘老師至今，弟子一千，華夏基石者數(shù)百。她，雖無(wú)孔圣人功名昭著，堪比老人家?guī)煇?ài)輝煌。
冬日爐火
冬日，嚴(yán)寒冰凍大地，冰封腳步，冰冷人心。人們，躲進(jìn)房屋，蜷縮身體，圍攏爐火，度過(guò)長(zhǎng)夜漫漫。
小小的爐火，歡快竄動(dòng)，紅紅的火苗，熱情閃耀。這明亮的溫暖，微小又強(qiáng)大，驅(qū)逐了身體的寒冷，驅(qū)散了心靈的冰凍。
人們，在冬日，圍爐取暖，汲取能量。我，無(wú)助時(shí)，借助鐘愛(ài)的力量，重整旗鼓，走向遠(yuǎn)方。
還記得，第一次踏進(jìn)辦公室，她，我的室長(zhǎng)，那抹亮黃，那燦爛的笑容綻放。還記得，第一次受委屈，她，我的姐姐，一邊開(kāi)解我，一邊黯然神傷。還記得，這一次公開(kāi)亮相，她，我的幫手，一邊幫我訓(xùn)導(dǎo)，一邊替我緊張。
點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)她，我無(wú)以為報(bào)，因?yàn)樗銐蜇S實(shí)。我，唯有秉承她的智慧力量，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，方可，以對(duì)她的期望。
她，我的鐘愛(ài)力量，學(xué)生的鐘愛(ài)力量，許許多多人的鐘愛(ài)力量。她，紅塵中的一粒沙，大海中的一滴水，渺小又至關(guān)重要，平凡又光芒閃耀。她，是龕前的許愿樹(shù)，承載著眾生的愿望，實(shí)踐著神的許諾。她，是一陣風(fēng)，是一絲雨，是充實(shí)在你四周的空氣。
呼吸吧，在一呼一吸間，請(qǐng)仔細(xì)感受，她的氣息。
（篇六）
尊敬的各位評(píng)委及各位同仁：
大家好！我今天演講的題目是：《三尺講臺(tái) 無(wú)悔人生》。
俗話(huà)說(shuō)得好：“條條大路通羅馬”。人生的道路有很多條，在眾多的行業(yè)中，我和各位同仁一樣，選擇了“三尺講臺(tái)”這方凈土，肩負(fù)起“塑造人類(lèi)靈魂”這一偉大神圣的重任。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著嬌艷鮮花。
有人說(shuō)：教師是天底下最光輝的職業(yè)！有人說(shuō)，教師是學(xué)生的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。作為一名教師，我們只有履行自己的責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，無(wú)悔自己的人生。
陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)呢？不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中，體驗(yàn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者，幾十年如一日扎根青海高原的鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)最有力的說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。”
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。作為教師就要像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。不管接手哪個(gè)班級(jí)，我總是先從思想上、學(xué)業(yè)上、生活上了解班上的學(xué)生，而后根據(jù)他們不同的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育。從“愛(ài)”字出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，多給予學(xué)生關(guān)心和幫助，以誠(chéng)相待，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
這些年來(lái)，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了九年，風(fēng)風(fēng)雨雨，品嘗了為人師的酸甜苦辣。我也總結(jié)出了這樣的經(jīng)驗(yàn)：教師應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他！。
這就讓我想起了**年11月那段難過(guò)又欣慰的漫長(zhǎng)日子。當(dāng)時(shí)我因?yàn)榱鳟a(chǎn)請(qǐng)假在家，那一個(gè)月中傾注了我與學(xué)生之間無(wú)盡的思念。一個(gè)月中不知道接到多少個(gè)電話(huà)，收到多少條信息，學(xué)生說(shuō)沒(méi)有語(yǔ)文課的日子是蒼白無(wú)色的，是一幅沒(méi)有彩色的畫(huà)。有天晚上接到電話(huà)，學(xué)生哭了，我也哭了，我是多么想早點(diǎn)回到班級(jí)給他們上課��！當(dāng)我請(qǐng)完病假回到班上上課時(shí)，學(xué)生給了一個(gè)極大的驚喜，黑板上中間寫(xiě)著：“歡迎老師回來(lái)！”周?chē)?huà)的滿(mǎn)是我喜歡吃的水果、零食、蛋糕等食物。我控制住自己的情緒，沒(méi)有讓眼淚流下來(lái)。老師的工作是辛苦的，但付出后得到了一份愛(ài)，擁有無(wú)數(shù)數(shù)顆水晶般的童心，那就值得了！
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝而又平凡的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！我們很清貧，也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
（篇七）
各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思考的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！撫摩時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。實(shí)在，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的人拂往心頭的陰云；不能像海洋用寬廣的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為進(jìn)旱的土地捧上甘露。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑私下發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”固然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希看的火把，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
（篇八）
各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。 我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
（篇九）
做積極而有責(zé)任的青年 “我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。時(shí)光的老人又一次送來(lái)了五 月，迎來(lái)了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的 民主、科學(xué)、獨(dú)立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出。在斗爭(zhēng)中，青年們 敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)。這 種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊! 我們作為新時(shí)代的青年,不應(yīng)忘記他們?yōu)樽鎳?guó)民族所做的一切。記得習(xí)近平總書(shū)記在“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 青春 勇?lián)?dāng)”五四主題團(tuán)日活動(dòng)座談會(huì)上發(fā)表的重要講話(huà)中曾說(shuō)過(guò)： “中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。 中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”是啊，中國(guó)有夢(mèng)，青春無(wú)悔，革命先驅(qū)們?cè)?* 年前為我們寫(xiě)下了輝煌史冊(cè)，讓我們明白青春，因夢(mèng)想而絢麗，因奮斗而精彩。 青春是美好的，沒(méi)有責(zé)任感和使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。在任 何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。黨的**大以來(lái)，以習(xí)總書(shū) 記同志為總書(shū)記的黨中央提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)。中國(guó)夢(mèng)召喚著廣大青年，也激 勵(lì)著廣大青年。作為新世紀(jì)的我們，要怎樣才能實(shí)踐自己肩負(fù)的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光彩照 人呢？ 首先從我們自身來(lái)說(shuō)，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識(shí)更 新大大加快。我們要跟上時(shí)代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí) 功底。其次，要保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，生活不是等待著暴風(fēng)雨的過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中翩翩起舞。用欣 賞感恩的心去看待周邊的人和事，生活會(huì)變得更加美好。少抱怨，多擔(dān)當(dāng)。俄國(guó)詩(shī)人普希金著名的詩(shī)歌假如 生活欺騙了你中寫(xiě)道：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的 日子將會(huì)來(lái)臨！心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的， 就會(huì)成為親切的懷戀。所以抱怨解決不了任何問(wèn)題，我們?yōu)楹尾挥脴?lè)觀(guān)積極的心去面對(duì)生活中的一切，讓你 的正能量傳遞給身邊的每一個(gè)人。 在工作中，作為一名青年教師，當(dāng)你面對(duì)孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了 什么? 民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的，這些就是我們肩上的歷 史責(zé)任和使命。作為一名青年教師，我們應(yīng)該多些追求，少些盲目，多些實(shí)干，少些浮躁，多些學(xué)習(xí)，少些 享樂(lè)。去享受工作帶給我們的樂(lè)趣，不要讓工作帶給我們生活過(guò)多的壓力。努力豐富自己的知識(shí)，不斷學(xué) 習(xí)，不斷創(chuàng)新，老師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們不光要有一桶水，而要有一條流動(dòng)的小溪水。 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，人民的富裕**，社會(huì)主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十 幾代人甚至幾十代人的努力。青年一代的我們，只有不斷努力奮斗，積極樂(lè)觀(guān)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能 真正地做到把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家，民族的前途和命運(yùn)緊密相連。接過(guò)五四“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科 學(xué)”的精神火炬，今天的中國(guó)青年依然是整個(gè)社會(huì)最富有朝氣、最富有活力的力量。讓我們肩負(fù)起歷史的使 命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情! 為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號(hào)，我真心地希望，這不 僅僅是口號(hào)，更是我們青年一代的旗幟!
（篇十）
師者父母心
清晰地記得工作的第一年，也是在這樣的講臺(tái)上，我跟新同事們一起分享了我的故事：我講述了教書(shū)是我從小就有的夢(mèng)想，我上大學(xué)所學(xué)的所有東西都是為了有朝一日我能自信地成功地站在講臺(tái)上并贏得學(xué)生的喜愛(ài)，講述了我大學(xué)里的班主任，講他如何用他畢生教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)告訴我的一句話(huà)——師者父母心。
我的班主任徐正良老師，湖南省沅江人，畢業(yè)于中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年，他將我們每個(gè)人都當(dāng)作自己的兒女看待，他的家就是所有學(xué)生的樂(lè)園。生病了，他會(huì)二話(huà)不說(shuō)帶你去醫(yī)院，遇到家境差的他會(huì)幫你墊上醫(yī)藥費(fèi)。找不到工作了，他甚至自己掏腰包請(qǐng)客為你鋪路，……我們?cè)?jīng)算過(guò)一筆帳，算在一起，老師每個(gè)月三分之二以上的工資都用在了學(xué)生身上，而他還有個(gè)八十歲的老母親和正在上大學(xué)的兒子，妻子也沒(méi)有正式的工作。他去世的前一天，正好是我們這屆畢業(yè)的前一天，他把珍藏在家自己都舍不得喝的五糧液拿出來(lái)給我們餞行，還風(fēng)趣的說(shuō)我們以后一定能夠喝到比那更好的酒。然而，就在我們即將離開(kāi)校園的那天，驚聞恩師因?yàn)榻o下一屆師弟師妹聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)因公殉職的噩耗。恩師生前桃李滿(mǎn)天下，追悼會(huì)那天，數(shù)不清的學(xué)生在他的靈柩前長(zhǎng)跪不起，都曾是他悉心關(guān)照過(guò)的學(xué)生，他曾給過(guò)父親般的情誼。而我就是其中一個(gè)。
學(xué)高為師，身正為范，這是千百年來(lái)師德的最高禮遇。
來(lái)華附快一年，這是我四年教學(xué)生涯中的最幸運(yùn)的一年。在這短暫的一年里，，我便看到了許許多多個(gè)不僅學(xué)高為師，身正為范，更有對(duì)學(xué)生付出父母心的老師們，我親愛(ài)的同事們。
4月的一次課間操，我偶然聽(tīng)說(shuō)吳宇亮老師高燒40度需要請(qǐng)假，然而，不到十分鐘后，我竟然親眼看到他在鈴聲響起時(shí)奇跡般地準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了教室的講臺(tái)上，面容憔悴但精神振奮，40度高燒40分鐘課堂,那是一種何等的煎熬!那一刻，我的內(nèi)心突然震撼得甚至于一種刺痛!學(xué)生在對(duì)他的評(píng)價(jià)中這樣說(shuō)道：“他的嚴(yán)厲，那是給予我們最最溫柔的教育，我想，在某些方面，他已經(jīng)不只是位生物老師了，他更像一位父親。”
當(dāng)然，在美麗的華附校園里，這樣的故事實(shí)在是太多太多了，僅僅是我所在的高一年級(jí)里,那對(duì)學(xué)生給予父親般呵護(hù)的盧春華、陳國(guó)龍老師；那被學(xué)生用“母親”這個(gè)最偉大的稱(chēng)呼來(lái)稱(chēng)謂的亦師亦友亦親人的何亞茹老師；那博聞強(qiáng)識(shí)平易近人讓學(xué)生感覺(jué)像媽媽一樣的王東芝、楊菡老師；那年輕但細(xì)致被學(xué)生親切地稱(chēng)為“姐姐”的付佳、周佳華、劉玉紅、鄭潔、吳丹老師……
我堅(jiān)信幾乎所有的老師都有過(guò)頂著高燒或者忍著病痛上課的經(jīng)歷，堅(jiān)信我們中間還有無(wú)數(shù)個(gè)比這些更加感動(dòng)的故事；更堅(jiān)信多年以后這些故事也將會(huì)被我們教的孩子們?cè)谀骋欢挝淖掷锘蛘吣骋欢卧?huà)語(yǔ)里深情回憶……
我看見(jiàn)了許許多多親愛(ài)的老師，他們憔悴的面容后有飛揚(yáng)的神采，他們平凡的話(huà)語(yǔ)中有神奇的力量，他們清貧的生活里有驕人的財(cái)富。我敬佩他們，更愿像他們那樣，象他們那樣擁有善良的心，豐富的心靈，高貴的靈魂，永遠(yuǎn)無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)！永遠(yuǎn)無(wú)愧于師者——父母心這句莊嚴(yán)的誓言！
（篇十一）
青春因奮斗而閃光
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話(huà)：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著力量，充滿(mǎn)著期待志愿，充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿(mǎn)著希望和信心的青春。”的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。 “十年磨一劍，霜刃未曾試。”曾經(jīng)，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了 小學(xué)。漫步校園，看整齊的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的綠化帶，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)??身在 校園，面對(duì)如此充滿(mǎn)生機(jī)與活力的沃土，怎能不引起我們青年教師心中那份身為 人的榮耀與自豪呢！
工作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟(jì)，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠(chéng)相待，其樂(lè)融融。身在 校園，面對(duì)如此充滿(mǎn)熱情和溫情的熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心、順心，生活的舒心、溫馨。
有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時(shí)候，
你才能教育別人。”要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不卷。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽(tīng)見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，家長(zhǎng)喜悅的心情，放心的眼神，我看見(jiàn)了，也感覺(jué)到了，我快樂(lè)，我幸福，我無(wú)悔，我相信自己的選擇！
成長(zhǎng)的過(guò)程告訴我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮：魏書(shū)生的民主與科學(xué)；萬(wàn)瑋的用心與大度；李鎮(zhèn)西的人性與愛(ài)心。更重要的是，優(yōu)秀的教師具備共同的特質(zhì)：一份平和的心態(tài)，一顆真誠(chéng)的心和不斷反思的堅(jiān)持。正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。 身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們，再加上學(xué)校給我們提供了這么優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái)，我一路上有你們幸福真誠(chéng)的相伴，我有這樣的感覺(jué)，享受工作，真的是一種快樂(lè)，是一種幸福！
青春是美好的，青春更是短暫的。“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在 中閃光吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
（篇十二）
小時(shí)候，我覺(jué)得老師很偉大，從進(jìn)入學(xué)校的第一天開(kāi)始，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，參加讓我一度有種飄飄然的感覺(jué)，我覺(jué)得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當(dāng)我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長(zhǎng)的時(shí)候，我才真正體會(huì)到“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實(shí)道理。
教師是很平凡的，也是很普通的一個(gè)職業(yè)，我們每天所要做的事情看起來(lái)很羅嗦，仿佛就好像給學(xué)生上上課，批改批改作業(yè)。其實(shí)不是的，在給學(xué)生上課的時(shí)候，我們?yōu)榱俗屵@堂課更生動(dòng)，我們很多次在燈下挑燈夜讀，也很多次在夜深人靜的時(shí)候備課;為了讓這堂課更有意義，我們很多時(shí)候沒(méi)有休息，很多時(shí)候沒(méi)去照顧自己的孩子。很多人這樣形容教師，教師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，的確是這樣，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，更沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的都是功和利。雖然是這樣，我仍然為自己是個(gè)老師而感到驕傲，因?yàn)樵诶蠋煹氖种�，都握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。
青年節(jié)就要到來(lái)了，在這個(gè)青春洋溢的日子里，我愿站在這個(gè)臺(tái)上，用青年教師的名義告訴大家，我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，只有一個(gè)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我愿意付出努力，付出我的青春，我愿意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。
說(shuō)到就要做到，要付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在工作當(dāng)中，我會(huì)對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，在每一堂課之前，我都會(huì)精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。我會(huì)將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識(shí)，還要教會(huì)他們做人的道理。在業(yè)余，我會(huì)除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。
老師們，路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
我的演講完畢，謝謝大家!
（篇十三）
青春無(wú)悔，成長(zhǎng)有跡
記得有一首歌是這么唱的：“今天我終于站上這年輕的戰(zhàn)場(chǎng) 請(qǐng)你給我一束愛(ài)的光芒 今天我 將要走向那挑戰(zhàn)的遠(yuǎn)方我要把這世界為你點(diǎn)亮”。這首歌讓我想起了在成長(zhǎng)過(guò)程中幫助過(guò)我的每一位老師，是他們當(dāng)年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天能夠踏上了屬于自己的青春舞臺(tái)。
一個(gè)人可以有很多種活法，而選擇一份職業(yè)其實(shí)就是選擇了一種生活方式。究竟是精神立身還是富貴立身?相信每個(gè)人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無(wú)愧于它高貴的名字：人民教師—這太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。
20**年*月*日對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)意義非凡的一天。在那一天我第一次踏上了屬于自己的三尺講臺(tái)，一晃已是8個(gè)年頭。作為年輕的老教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的空間以及無(wú)微不至的關(guān)心。帶教老師陳老師給了我悉心的指導(dǎo)，同事們給了我許多的鼓勵(lì)。這一切都讓我感覺(jué)在附小作為一名年輕教師是無(wú)比幸福的一件事。的確，年輕是一種資本，年輕不怕失敗，年輕就要敢于接受挑戰(zhàn)!雖然我們經(jīng)驗(yàn)不足，時(shí)常會(huì)犯些錯(cuò)誤，教學(xué)的基本功還不是很扎實(shí)。但是也正因?yàn)槟贻p，我們有激情、有活力，有教學(xué)熱情;因?yàn)槟贻p，學(xué)生都愿意和我門(mén)接近;因?yàn)槟贻p，我們善于創(chuàng)新，思維活躍;因?yàn)槟贻p，我們善于學(xué)習(xí)，易接受新事物;因?yàn)槟贻p，我們虛心好學(xué)，不恥下問(wèn);這些都是年輕人的優(yōu)勢(shì)，這些都是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的先天條件。 然而如果說(shuō)年輕是一種得天獨(dú)厚的資本，那么我認(rèn)為不斷地促使自我成長(zhǎng)便是青年教師肩上最大的責(zé)任。記得蔣青老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在她所教授過(guò)的學(xué)生中，和她感情最深的是她第一屆的學(xué)生，讓她覺(jué)得最對(duì)不起的也是她第一屆的學(xué)生。因?yàn)槿绻切⿲W(xué)生能遇到現(xiàn)在的她，那他們收獲一定會(huì)更多。蔣老師的話(huà)令我感同身受，如何才能使自己的課更加豐富多彩，如何才能使自己的學(xué)生能學(xué)得更好，正是我們青年教師不斷餞行的目標(biāo)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。 教育即提升人的精神境界，教師的一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，另一個(gè)肩膀挑著的卻是國(guó)家的未來(lái)。對(duì)于年輕的我們來(lái)說(shuō)，教師這份職業(yè)肩負(fù)著太多的使命和責(zé)任。只有始終保持一顆進(jìn)取心，不斷地提升自己，才能不愧對(duì)教育這份事業(yè)。我們要本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自身素質(zhì)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!我們要用新鮮的活水澆灌同學(xué)們求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之音”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的心靈!用我們的職業(yè)和生命讓一批又一批學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功。“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”，只要從內(nèi)心深處充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就會(huì)點(diǎn)燃一支火把，照亮一片心靈。
“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠(yuǎn)牢記于心，不斷學(xué)習(xí)的。我們的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，以及國(guó)家的未來(lái)。我們所能做的就是用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的崇高與圣潔，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)青春的活力與希望。
當(dāng)我們滿(mǎn)懷激情、躊躇滿(mǎn)志地走向教師的工作崗位的時(shí)，就意味著走上了一條理想與現(xiàn)實(shí)并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，我們會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛;我們今生注定與學(xué)生的生命聯(lián)系在一起，伴隨著每一個(gè)學(xué)生生命的成長(zhǎng)，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。這是屬于青春的光芒，也是屬于成長(zhǎng)的足跡�；ǖ氖聵I(yè)固然顯赫，葉的事業(yè)同樣榮耀，而根的事業(yè)則最崇高!我選擇了做教師，就是選擇了扎根于教育這片沃土，揮灑青春的雨露，孕育心靈的芬芳!
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.weilaioem.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有