自我剖析材料有哪些呢？今天小編給大家?guī)砹?018年教師自我剖析材料大全，大家一起來看看有哪些材料吧，相信能給大家?guī)韼椭?/p>
教師自我剖析材料（一）：
認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、教學(xué)效益不高。
第二、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。
第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。
第四、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。
第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
第六、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo);
3、對(duì)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
三、整改的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。另外，我還要利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還用心和任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)原種場(chǎng)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師自我剖析材料（二）：
最近校園開展效通建設(shè)年活動(dòng)，透過活動(dòng)，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來。我們校園是一所直屬小學(xué)，身為一名小學(xué)教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:
在政治思想方面，本人高度自覺，長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》，《教師法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)方面，本人虛心請(qǐng)教，不懂就問，豐富自身業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平。因?yàn)?quot;活到老，學(xué)到老"。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰和或相體罰。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法，措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
存在的問題:
一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一向以來，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)對(duì)國家大事關(guān)心不夠。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實(shí)際好處。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
今后改善的方向:
首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和校園認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
總之。在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
教師自我剖析材料（三）：
本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于校園行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性�，F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自
一、思想品德素質(zhì)：
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義校園的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)職責(zé);實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生;謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心校園、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識(shí)素質(zhì)：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、潛力素質(zhì)：
潛力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新狀況層出不窮，教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，透過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通潛力等，都是構(gòu)成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級(jí)管理中能與校園總體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在理解信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生;對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
本人堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，工作勤勤懇懇，堅(jiān)特教書育人，有必須的鉆研精神，在學(xué)生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規(guī)范，有良好道德修養(yǎng)和行為情操，服從校園分工，
在日常工作中，做到依章施教，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，正確引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。沒有亂補(bǔ)課、濫發(fā)資料。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，用心參與新課程改革和校園《自主探索，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗(yàn)。正確對(duì)待群眾、家長(zhǎng)的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握好教子方法，密切與家長(zhǎng)溝通。在管理學(xué)生，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的要求，結(jié)合兒童的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行健康的思想教育，堅(jiān)持細(xì)心、耐心、恒心地做好學(xué)生的思想教育工作，用心配合所任的班科教師做好學(xué)生思想教育工作.以組織紀(jì)律入手，實(shí)行嚴(yán)抓、勤抓，營造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，用心培養(yǎng)班干部，樹立群眾榮譽(yù)感，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。起到了用心的作用，受到了校園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改善方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央持續(xù)高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師自我剖析材料（四）：
教師個(gè)人剖析材料
魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次保先活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。自去年調(diào)入求是競(jìng)舟小學(xué)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫忙下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中，透過對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學(xué)習(xí)，在同志們的幫忙下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于組織，無愧于群眾的態(tài)度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：一存在問題
（一）系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家群眾智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代的馬克思主義，資料博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，個(gè)性是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。
（二）對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)校園布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
（三）平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫忙解決實(shí)際問題。
二、原因分析
本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。我沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀念和方法，去研究新狀況，分析新形勢(shì)，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，作為一個(gè)黨員，對(duì)自己的要求不夠高，認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。
第三，開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn)”這些都與己無緣，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施
針對(duì)個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，透過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題解決問題，辯別是非的潛力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作。
（二）要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫忙周圍的同志分析具體狀況，有針對(duì)性地去想辦法，幫忙解決實(shí)際問題。
（三）作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終持續(xù)清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。
總之，在這次保先活動(dòng)中，透過學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，，提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改善工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
教師自我剖析材料（五）：
時(shí)間就像流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝，一去不復(fù)還，這一回頭才發(fā)現(xiàn)這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開學(xué)到此刻整整十六周的時(shí)間，一個(gè)十六周就像一個(gè)短暫的歲月，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的復(fù)雜情緒，同時(shí)也跟著學(xué)生過著屬于他們不為人知的自我童年�；貞浿榫w與忙忙碌碌的工作，一切就像紀(jì)錄片一樣在腦海里不斷的浮現(xiàn)，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。
在教育教學(xué)語言上，我說話的語速實(shí)則太快，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽這個(gè)過程中還不適應(yīng)，記得校領(lǐng)導(dǎo)也說過，但是到此刻我還是沒有把這一缺點(diǎn)改正過來。
在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與資料，教后反思也沒有及時(shí)的去寫而且認(rèn)真的去寫，缺少教師應(yīng)有的備課潛力與生活素養(yǎng)。
在上課方面，尤其是板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎樣理想，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有必須的忽視，使他們對(duì)自我分析該問題的機(jī)會(huì)少之又少;單元檢測(cè)也做得不及時(shí)，沒有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題忽視不見。
在聽課方面，校園對(duì)我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程，要多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，但是我嘴上說的多實(shí)際上卻做得少，言出沒有必行，這不就應(yīng)是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對(duì)少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對(duì)那些不聽話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞�。我能夠大膽的承認(rèn)這是我的錯(cuò)誤，我不就應(yīng)帶著私人的情緒去上課，更不就應(yīng)以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。
在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了，尤其是書面作業(yè);對(duì)部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時(shí)。
在教育教學(xué)工作上，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)用心的去做，實(shí)為慚愧。
回憶著這一切，羞愧難當(dāng)，作為一名老師要以身立責(zé)，身正為范。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯(cuò)誤我們還是能夠彌補(bǔ)，自我補(bǔ)救，以便完善自我。在那里也我不能保證什么，我覺得說得多了都會(huì)成為空話，成為別人看來的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。
在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識(shí)的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年。“博學(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習(xí)。
教師自我剖析材料（六）：
教師個(gè)人剖析材料
“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來。我身為一名小學(xué)教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在各方面存在的問題剖析如下：
一是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
二是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
今后努力的方向：
首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
其次嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第三團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
總之。在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
教師自我剖析材料（七）：
透過認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問題及具體表現(xiàn)
1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
具體表現(xiàn)為：一是自覺主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加校園組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體潛力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表此刻理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從此刻做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)潛力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
透過教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到校園的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、校園黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。
二是要用心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際潛力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善工作方法，不斷提高自己的工作潛力，增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，校園稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
教師自我剖析材料（八）：
2010年11月19日，區(qū)教育局對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估工作，透過本次督導(dǎo)，結(jié)合自身的工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：
一、存在的問題
1、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題，總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。
2、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)。
3、對(duì)待學(xué)生不能始終持續(xù)熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時(shí)，性子就會(huì)有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會(huì)比平時(shí)高，顯得沒有耐心，調(diào)整不好自己的情緒，有時(shí)候和家長(zhǎng)交流時(shí)，得不到家長(zhǎng)的理解與支持也有想發(fā)火的想法。總覺得孩子是他們自己的，他們就應(yīng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份職責(zé)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就就應(yīng)能理解做家長(zhǎng)的心理了。
4、對(duì)待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，還能夠。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、工作上有時(shí)會(huì)有拖拉現(xiàn)象，對(duì)待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想�？傆X得自己是盡職盡責(zé)的，在教學(xué)上對(duì)的起自己的良心，對(duì)得起在座的五十多位學(xué)生。沒有深入調(diào)查和全面的把握，思想自我滿足。
二、今后方向
1.透過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。
加強(qiáng)閱讀。參考如下：有《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《中外外語教育法的基本流派和當(dāng)代西方外語教學(xué)法》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指定的理論依據(jù)及其倡導(dǎo)的六個(gè)基本理念和課程實(shí)施的七條教學(xué)推薦。
堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
加強(qiáng)外語專業(yè)功底的修煉。如英語口語潛力，英語閱讀潛力及英語語言與文化。
提升教學(xué)潛力。如：加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)與板書、簡(jiǎn)筆畫、演唱表演及體態(tài)語運(yùn)用的訓(xùn)練。
加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合新課程將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理取舍；，要學(xué)會(huì)利用PowerPoint、Authorware甚至Flash、FrontPage等來美化、優(yōu)化自己的課件，學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。
2.認(rèn)真專研教材，徹底的了解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運(yùn)用和講解，做到融會(huì)貫通。
3.要注重反思、善于總結(jié)、善于比較，注重課后反思的記錄。
4.認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情。要了解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，不體罰，不打罵，注重對(duì)良好性格的培養(yǎng)，注重情感的培育，注重愛的澆灌，讓學(xué)生與老師有情感的交流和溝通，一切都將變得簡(jiǎn)單。
5.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
6.用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。
7.認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事的專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
8.透過和學(xué)生談心、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
9.每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
我將嚴(yán)格執(zhí)行具體目標(biāo)，讓自己更快的進(jìn)步和發(fā)展。
我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
教師自我剖析材料（九）：
在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
二、存在問題的原因：
本學(xué)年我雖然加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)；
三、整改的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹
立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
3、任勞任怨，完成校園其他工作
對(duì)于校園布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師自我剖析材料（十）：
教師個(gè)人剖析材料
很快我在教育工作崗位上工作了快12個(gè)年頭了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。同時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我還提出了一些肯定的意見以及推薦。因此我針對(duì)他們提出的一些推薦，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低，為了應(yīng)付完成語、數(shù)等作業(yè)，就因此將英語作業(yè)扔在一旁不去完成。
2、又因?yàn)橛⒄Z學(xué)科在農(nóng)村現(xiàn)階段不怎樣被重視的學(xué)科，有的學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度在
課堂上，在加上大部分的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)英語學(xué)科的無知，因此就造成了一大部分學(xué)生無法完成英語作業(yè)的現(xiàn)象。
3、對(duì)于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
4、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)；
三、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師處了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加校園組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這
些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的英語教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年段的英語數(shù)學(xué)兩個(gè)科目。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)英語課更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的英語水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還用心做了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材資料陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力和創(chuàng)新思維潛力。
我今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在輔導(dǎo)班的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用
3、任勞任怨，完成校園其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的活動(dòng)，還有部分的校園英
語宣傳工作，我都能用心的配合。對(duì)于校園布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后的英語教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些英語教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)祥坂小學(xué)英語教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師自我剖析材料（十一）：
教師個(gè)人剖析材料
個(gè)人剖析材料
現(xiàn)對(duì)自己的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、駕馭課堂的潛力還不夠好。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
二、整改的措施和努力方向：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。平時(shí)多聽課，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
教師自我剖析材料（十二）：
最近校園開展"教育行為規(guī)范年"活動(dòng)，透過這次活動(dòng)，自已認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用.有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來.我們校園是一所市級(jí)示范性校園，身為一名高中教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣.經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:
一、在政治思想方面;
本人高度自覺，長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)，《《教育法》》、《《教師法》》、《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀(jì)，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表.
二、在教育教學(xué)方面;
本人虛心請(qǐng)教，不懂就問，以豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身的教育教學(xué)潛力、及業(yè)務(wù)水平，做到"活到老，學(xué)到老".嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較強(qiáng)的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè).堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施.在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.
三、在工作方面:
本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場(chǎng)管理等工作，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí);在經(jīng)濟(jì)上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律.食堂管理工作做得有聲有色，能團(tuán)結(jié)同志，工作做得到位，每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作，都很滿意.在生活上，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)就餐學(xué)生，盡量幫忙他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問題，如吃飯時(shí)菜咸了、吃出菜蟲了、蒼蠅了等等，都幫他們調(diào)換，使學(xué)生們滿意.這些工作自已也很做得出色.
存在的問題:
一是思想認(rèn)識(shí)還不夠.一向以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，努力完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，就算是盡職盡責(zé)了.除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)對(duì)國家大事關(guān)心不夠.
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí).遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想.在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作.
三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面.總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其他書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少.先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些，但面上還不夠廣.認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實(shí)際好處.幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在實(shí)踐中很難行得通的.因此，就存在著一種不著急、無所謂的心態(tài).備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功.
四是有些工作做得不到位.如2008年豬場(chǎng)年利潤(rùn)不高，工作有些失誤，購買牲豬和飼料等有時(shí)驗(yàn)收不到位，導(dǎo)致豬場(chǎng)年利潤(rùn)下降.
今后的改善方向:
首先、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自已的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬.
其次、愛崗敬業(yè)，熱愛教育和校園，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé).在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).
第三、熱愛學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益.
第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平.
第五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng).
第六、改善工作作風(fēng)，各項(xiàng)工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做到位，避免工作造成失誤.
總之，在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求自已，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.
教師自我剖析材料（十三）：
教師自我剖析材料
一、政治思想方面
作為一名人民教師，本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，培養(yǎng)自己正確觀察問題、分析問題潛力，樹立更高的教育理想。工作中能認(rèn)真貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，從依法治教的高度來對(duì)待自己的本職工作。在思想作風(fēng)上，較能樹立為學(xué)生服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)持續(xù)高度一致，做到令行禁止；能牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人在思想作風(fēng)方面也存在一些問題。主要表此刻：一是由于忙于日常工作，忽略政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致政治理論水平不高；二是有時(shí)在工作中精神狀態(tài)還不夠飽滿。
二、工作方面
熱愛教育事業(yè)，工作中能刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、不斷探索新時(shí)代教育工作，初步具備了現(xiàn)代教育理念。平時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本人產(chǎn)生親近感，教師和學(xué)生之間的關(guān)系融洽。教學(xué)中時(shí)刻把握嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方針，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平。平時(shí)搞好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園和自身教育環(huán)境的優(yōu)化，并透過群眾的力量和智慧到達(dá)共創(chuàng)禮貌校風(fēng)的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過程中，注意發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和推薦，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的大力支持和配合，構(gòu)成教育合力，共同搞好教學(xué)工作。雖然工作中取得了必須的成績(jī)，但是也存在一些問題：一是對(duì)現(xiàn)代教育理念認(rèn)識(shí)不夠深刻，運(yùn)用起來還不能做到得心應(yīng)手。主要原因是自身對(duì)現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)還不夠深入。二是教學(xué)實(shí)踐中，由于部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不貼合自己的要求，導(dǎo)致工作中有時(shí)存在急躁情緒。三是在對(duì)待好學(xué)生與后進(jìn)生時(shí)，不能完全做到公平、公正，感情的天平有時(shí)會(huì)失衡。四是對(duì)業(yè)務(wù)鉆研不夠刻苦。雖然能夠用心參加校本教研和校本培訓(xùn)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，但是不注意從其他途徑獲取教育經(jīng)驗(yàn)。
三、生活作風(fēng)方面
作為一名教師本人講求為人師表。做到舉止禮貌，作風(fēng)正派，以自己正派的行為教育人、感染人。執(zhí)教廉潔，能自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育教學(xué)過程中的各種利益關(guān)系，不謀私利，清正廉潔。
四、改善措施
對(duì)于自身工作中存在的問題，我將勇敢地應(yīng)對(duì)，并采取實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)決地加以改正。
1、今后努力加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，工作中注意做到始終持續(xù)飽滿的工作熱情。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)總結(jié)，并結(jié)合自身工作的實(shí)際開拓思維，開創(chuàng)性地開展教育、教學(xué)工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本職業(yè)務(wù)的鉆研，平時(shí)注意從更廣闊的渠道獲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的執(zhí)教潛力。
4、不斷提高自身的修養(yǎng)，努力克服工作中存在的急躁情緒，用更加耐心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
教師自我剖析材料（十四）：
回顧走過的教學(xué)之路，似乎就是這樣忙忙碌碌的度過了，腳踏實(shí)地的去對(duì)待每一件事，可認(rèn)真去做的同時(shí)，缺少抬頭仰望星空，只忙著趕路，而忘了去思考，沒有反思，實(shí)踐便成了枯燥的重復(fù)。借此干部紀(jì)律渙散整治活動(dòng)，靜下心來好好反思自己，只有清楚的認(rèn)識(shí)了自己，才能更好的去改變自己。
一、存在的問題：
1、缺乏自信。
自信，就像溫煦的陽光，能夠給一個(gè)人溫暖和力量。我時(shí)常教育孩子要學(xué)會(huì)自信的生活，其實(shí)自己就是一個(gè)缺乏自信的人。以前，不敢在別人面前唱歌，總怕自己跑調(diào)，怕別人嘲笑，所以，沒有開口的勇氣。記得，一位朋友說，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，首先要不怕丟臉，甚至熱愛丟臉。而自己總是顧慮很多，有時(shí)，有一點(diǎn)想法，也怕被別人嘲笑而放棄。
常常懷疑自己能否成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，學(xué)生是否喜歡自己？雖然，凡事都認(rèn)真去做了，也取得了一丁點(diǎn)成績(jī)，可總覺得自己還是那只丑小鴨一樣，在自卑的陰影中孤獨(dú)前行。
2、缺乏學(xué)習(xí)。
“問渠那得清如許，為有活水源頭來”，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠時(shí)時(shí)給自己注入新鮮的血液，才能夠精神煥發(fā)，才能夠在課堂中游刃有余。可自己總是以忙碌為借口，很少去學(xué)習(xí)，有時(shí)也很想去學(xué)習(xí)，可經(jīng)常是理想的巨人，行動(dòng)的矮子。有時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些教學(xué)論文，但很少去讀一些有關(guān)教育的書籍，其他書籍也早拒之門外了。充分的理由就是自己工作生活太忙碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的借口。每一個(gè)成功的人，沒有超出常人幾百倍的堅(jiān)信努力，哪來成功時(shí)的驚艷。所以，自己就是缺少不斷的學(xué)習(xí)，付出的不夠。
3、缺乏反思。
反思是一盞明燈，會(huì)引導(dǎo)我們避免陷入教條和僵化。可自己12年的教學(xué)，習(xí)慣了重復(fù)，很少去反思，有時(shí)想反思，也不知從何反思，照的鏡子太少，不能很好發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，沒有反思，也就沒有創(chuàng)新，沒有進(jìn)步。
4、缺乏耐心
在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；細(xì)心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新教育理念相關(guān)理論。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。加入早勝小學(xué)交流群，及時(shí)拜讀早小老師的博文，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的高貴精神。自己也嘗試寫隨筆，堅(jiān)持，讀思結(jié)合，以寫促思。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，努力讓反思成為一種習(xí)慣，堅(jiān)持思索和孩子一齊應(yīng)對(duì)問題，堅(jiān)持追尋和孩子一齊尋找突破口，堅(jiān)持記錄和孩子們一齊成長(zhǎng)的過程！
3、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。平時(shí)和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄兊募彝�，聊聊他們的愛好興趣，真正去關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。把愛撒到孩子們內(nèi)心的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。
總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、校園放心、學(xué)生放心的合格的教師。
教師自我剖析材料（十五）：
我根據(jù)近期自己的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。
缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，是否有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。
二、改善措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教
3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。
我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老師，不能僅僅按老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而務(wù)必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾的意見和推薦，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。
教師自我剖析材料（十六）：
轉(zhuǎn)眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了一個(gè)學(xué)年。回顧這一學(xué)年的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。透過對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉�，F(xiàn)結(jié)合自己一年來在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
1、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。
雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)潛力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。
2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。
對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與校園狀況進(jìn)行有效的反思。
3、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，用心各位教師探討相關(guān)的問題。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來
4.家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)谓滩皇煜きh(huán)境，所以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠用心。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低
2、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。
三、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。(fwsir.)課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
在一年的教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛撒到教室的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)以義務(wù)。
總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、校園放心、學(xué)生放心的合格的教師。
教師自我剖析材料（十七）：
透過參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師的職業(yè)由不熱愛到熱愛，我是經(jīng)歷了幾年的過程。在十幾年的教學(xué)生涯中，我的思想也是在不斷的變化的，剛走進(jìn)教師隊(duì)伍時(shí)，我對(duì)教學(xué)工作是不夠認(rèn)真。確實(shí)是談不上忠于教育事業(yè)，更談不上愛崗敬業(yè)，透過幾年的教育工作，我逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，透過自己的勞動(dòng)使一批又一批的小學(xué)生健康成長(zhǎng)起來，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是十分的愉快，逐步地感到工作是很有好處的。天天與小學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)轉(zhuǎn)成很有出息的人材。問題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫忙太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔(dān)我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選取教師的職業(yè)，以表示對(duì)教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了八年的教育工作，我覺得過得很有好處。
二、在教學(xué)的過程中能堅(jiān)持正確的方向，結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。我剛剛走進(jìn)教師隊(duì)伍時(shí)，在霸王嶺子弟校園小學(xué)教書。有些學(xué)生受社會(huì)上的厭學(xué)風(fēng)影響，不愿好好學(xué)習(xí)，整天在校外給校園找麻煩鬧事。我擔(dān)任班主任的班級(jí)也有兩個(gè)學(xué)生，在班會(huì)上，我對(duì)他們的行為提出了批評(píng)。事后，這兩個(gè)同學(xué)找我要我收回批評(píng)意見，我即請(qǐng)他們到宿舍和他們作了一次長(zhǎng)談，把自己在的經(jīng)歷過程和感受告訴他們。最后使他們醒悟過來，毅然地改正過來。之后其中的一位同學(xué)考上了縣重點(diǎn)中學(xué)，常來信表示感謝老師對(duì)他的幫忙教育，使他避免了重大的錯(cuò)誤。這件事使我深深地體會(huì)到教師作為學(xué)生的引路人，其言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要。
在教學(xué)過程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)，宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理。
在教學(xué)的過程中，注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識(shí)枯燥無味不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，能夠訓(xùn)斥、能夠打板子，此刻不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，此刻有少數(shù)教師總是忘了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。我自己在較年輕時(shí)，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽話，將其拖出教室的事還務(wù)必也屢見不鮮，隨著年紀(jì)變大，對(duì)學(xué)生的感情增加，這種事情也就少了，此刻我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來"訓(xùn)"他們，其實(shí)學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。
四、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是十分的重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。教師務(wù)必給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒有信心，極有可能對(duì)這門課也沒有了信心，你這門課還怎樣教。檢查我自己就應(yīng)說主要的課程資料反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)資料基本熟了，但長(zhǎng)期以來任了一些其他的工作，花去了不少時(shí)間，教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研就不夠了，有許多知識(shí)點(diǎn)，鉆研得還不深透，難題也做得不如其他教師多。不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
五、透過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。這是因?yàn)榻陙砩鐣?huì)風(fēng)氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)..產(chǎn)生了一系列校園過去基本不存在的問題，如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降；許多學(xué)生聽不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，用心地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前狀況用心探索中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性人材。
教師自我剖析材料（十八）：
教師自我剖析材料
時(shí)光流逝，我從事教育事業(yè)已經(jīng)十年了，一路走來，可謂風(fēng)雨兼程，既付出了艱辛的勞動(dòng)，也擁有了收獲的喜悅。為了更好的承擔(dān)起教師的職責(zé)，提高自身素質(zhì)，此刻將自己的思想行為作坦誠而深刻的剖析。
在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研讀馬列著作，領(lǐng)會(huì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，努力提高自身的思想水平；我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，了解資料，明確作為一位人民教師有哪些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)用心性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在潛力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力構(gòu)成一種和諧的課堂氣氛；我還及時(shí)落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)文件精神。做好協(xié)調(diào)工作，做好本職工作，力爭(zhēng)能夠把自己的工作做細(xì)做實(shí)，能夠?yàn)樾@的發(fā)展盡一份力。課余我為了擴(kuò)充自己的知識(shí)面，訂閱了各種書籍，努力提高自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這些年的工作、學(xué)習(xí)，我是有所收獲的，教學(xué)潛力、協(xié)調(diào)潛力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，主要有：1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并用心參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時(shí)間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的。2、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然在寫教案?jìng)湔n的時(shí)候體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。4、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠耐心。平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，出現(xiàn)訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象，此刻仔細(xì)回想起來，這是不對(duì)的。
認(rèn)真分析上述存在的問題，從自身找原因：1、思想認(rèn)識(shí)不高。一向以來，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。國家大事與我無關(guān)，校園大事雖有心而力不足，心想領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)聽我的。國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)在這方面學(xué)習(xí)較少，對(duì)國家大事關(guān)心不夠。2、學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯燥無味，看了也沒有什么實(shí)際好處。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。對(duì)于遇到的一些疑難問題在再三求證后找不到正確答案時(shí)缺少毅力一向鉆研下去。3、鉆研教育教學(xué)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當(dāng)作一種職責(zé)、一種境界的自覺行動(dòng)。認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門
專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要，因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與校園狀況進(jìn)行有效的反思。4、認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步構(gòu)成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我雖然花了相當(dāng)多的時(shí)間卻做這些工作，但有時(shí)想到校園里有些老師根本變不管這些事，自己管了有時(shí)暫時(shí)得不到學(xué)生的理解，反而會(huì)破壞師生關(guān)系，思想上經(jīng)常有所動(dòng)搖。
為了修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利我在以后的工作中改正自身的不足之處，我采取了以下措施：1、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美潛力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。2、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)師魂意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人類靈魂工程師的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨與政府賦予每個(gè)教師的任務(wù)和使命，按照教書育人的要求來實(shí)踐。正如鄧小平同志說的那樣
：“人民，是看實(shí)踐。”我們必須要看到自己的職責(zé)，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)人民教師充滿期盼和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“教育為人民，做人民滿意的教師”這一重要思想，真正做一個(gè)人民的教師。3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。我明白嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識(shí)自己個(gè)性是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而務(wù)必牢牢把握“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)定義。正確地對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士提出的各種意見，從他們的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解他們的意見和推薦，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師
表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來和學(xué)生對(duì)話，持續(xù)平和心態(tài)，做到要“有耐心、有愛心，又細(xì)心”，但是于急躁，始終要持續(xù)平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法。因此，要時(shí)刻注意為人師表。
總之，作為教師已明確了自己肩負(fù)的職責(zé)。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)時(shí)事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長(zhǎng)，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)。。我珍惜“教師”這一稱號(hào)，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。
教師自我剖析材料（十九）：
自我們教育黨支部開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文件及其他必讀資料，并展開討論。透過認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進(jìn)。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個(gè)人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時(shí)，從落實(shí)到實(shí)踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認(rèn)識(shí)不能緊跟教育改革。
3、黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實(shí)教育發(fā)展各項(xiàng)具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動(dòng)去進(jìn)行研究的狀況。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時(shí)地翻閱一些教學(xué)書籍，并能嘗試著把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，但缺少系統(tǒng)的計(jì)劃，教學(xué)即時(shí)的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改善，沒有構(gòu)成研究的系列，有點(diǎn)腳踏西果皮的感覺，從而，教學(xué)只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗(yàn)型，這是我最遺憾的。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。
對(duì)待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，這天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，是否有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。
二、存在問題的原因剖析
1、學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不到位�？傉J(rèn)為有些理論離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒什么，就拿這次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)來講，如果校園不要求，總的那些都是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對(duì)于我們一般老師來講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，資料太空，此刻看來是很有必要的，也是很及時(shí)的，透過理論與自身工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)感悟，才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。
2、學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對(duì)學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時(shí)的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作。
3、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識(shí)不到位。一是在堅(jiān)持原則上，有時(shí)不負(fù)職責(zé)，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對(duì)自己有用或感興趣的東西，對(duì)其他事物漠不關(guān)心。三是有時(shí)有老實(shí)人吃虧的錯(cuò)誤思想，看到此刻社會(huì)中一些偷機(jī)取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時(shí)，自己也產(chǎn)生過不要太老實(shí)、使自己太苦太累的自私心理。因?yàn)榇耍栽跒榻處�、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是校園的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是校園的生命，是校園的立校之本。“質(zhì)量立校，科研興校”不是一個(gè)空口號(hào)，而是要以新的思路來引路，以實(shí)際行動(dòng)來保證，針對(duì)教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實(shí)。
二、改善措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實(shí)踐。”我們必須要看到自己的職責(zé)，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期盼和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美潛力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。
我明白嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識(shí)自己個(gè)性是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。
4、不斷改善方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的潛力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)。放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，用心主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，理解理解，支持，樹立“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，干好校園安排的各項(xiàng)工作，在教學(xué)中不斷反思，堅(jiān)持寫教育隨筆，教學(xué)札記，在思考和學(xué)習(xí)中改善課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)。
5、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。在工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，放活課堂，把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，提倡學(xué)生展開思想碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。
總而言之，作為一名教師，個(gè)性是黨員教師，我要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。
教師自我剖析材料（二十）：
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作6年了，回顧這幾年的教學(xué)工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠服人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每一件事，教好每一個(gè)學(xué)生。“百年大計(jì)，教育為本”，我深知自己職責(zé)的重大，尤其是作為一名小學(xué)教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。經(jīng)過對(duì)自己的深刻反思，加之領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我也提出了一些中肯的意見及推薦，發(fā)現(xiàn)自己過去存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：
第一：創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠，對(duì)新的教學(xué)方式，教學(xué)思路缺乏前瞻性。
第二：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。雖然有時(shí)候也會(huì)有意識(shí)的采用多媒體以及情景模擬，主角扮演等教學(xué)方式，但更多的是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單一的黑板板書，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)及培養(yǎng)顯得不足。
第三：課堂教學(xué)語言欠精煉。雖然自己認(rèn)真?zhèn)湔n，也聽過很多優(yōu)秀同行的示范課，但總體上對(duì)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用還不夠，對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練還不是很到位，致使課堂教學(xué)語言欠精煉。有時(shí)候課堂上為了讓學(xué)生真正明白一個(gè)問題，常常過多的重復(fù)一些話語，而缺乏一針見血的精辟分析，對(duì)問題的解釋顯得過于復(fù)雜化。所以有時(shí)候造成學(xué)生聽課的煩躁以及對(duì)問題的理解出現(xiàn)歧義和片面性。
第四：學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學(xué)業(yè)務(wù)上，對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)比較少，個(gè)性是一些理論性的知識(shí)，如先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念等。在課堂的教學(xué)中，主要采用自己這幾年教學(xué)過程中所構(gòu)成的固定模式，此外，就兒童階段，生理學(xué)心理學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，有時(shí)候感覺很難摸清學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的心態(tài)以及思考問題的角度把握不是很準(zhǔn)確。
透過用心尋找自己存在的問題，認(rèn)真對(duì)自己進(jìn)行剖析，我發(fā)現(xiàn)問題的主要原因有以下幾點(diǎn)：
第一：對(duì)語文課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求學(xué)習(xí)還不夠深入，在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
第二：教科研方面，自己也認(rèn)真思考過一些教學(xué)工作，撰寫了部分教學(xué)論文，如：《揚(yáng)起心靈之帆——我的教育反思》，《讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人》，《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》等，但在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用還不到位，研究做得還不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。
第三：缺乏與學(xué)生的溝通。課堂中，總存在一些基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢的學(xué)生，為了持續(xù)教學(xué)的總體進(jìn)度，常常忽略了它們對(duì)知識(shí)的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個(gè)好動(dòng)閑散的學(xué)生，課后雖然也會(huì)與他們以及家長(zhǎng)交流溝通，但感覺效果不是很明顯，自己則認(rèn)為多一事不如少一事，為了持續(xù)課堂教學(xué)的環(huán)境，沒有耐心的引導(dǎo)教育他們認(rèn)真聽課，而是采取批評(píng)的方式來解決問題，雖然暫時(shí)有必須的作用，但總體效果不好。
第四：因?yàn)檎Z文是一門基本學(xué)科，在日常的生活中無處不滲透著語文學(xué)習(xí)的痕跡，造成很多學(xué)生對(duì)語文課的重視度不夠，往往把更多的時(shí)間放在了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為語文課是可有可無的東西，常常不能認(rèn)真對(duì)待語文課所布置的作業(yè)。
鑒于以上的分析，我為自己樹立了今后努力的方向：
首先：要從思想上行動(dòng)上更大的提高自己的工作職責(zé)心，本著一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不僅僅要教好學(xué)生，更要培育好學(xué)生；不僅僅要有一顆童心，更要有一顆母愛之心。行動(dòng)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“活到老學(xué)到老”“學(xué)海無涯，教無止境，”，我深知只有不斷給自己充電，才能維持教學(xué)中的活力和青春，才不至于讓自己在教學(xué)的行程中落伍。
其次：求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。努力將所學(xué)的教學(xué)理念與方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足于學(xué)生聽說讀寫潛力的全面培養(yǎng)，并使教學(xué)方式多樣化，力求讓我的語文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
再次：加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在今后的語文教學(xué)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能用心的參與到課堂當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己在教學(xué)中存在的問題，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)，努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)賈得小學(xué)語文教學(xué)的新天地做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
最后：任勞任怨，以最大的熱情，用心完成校園布置的每一項(xiàng)任務(wù)，關(guān)心校園的發(fā)展，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
總之，在教育教學(xué)中，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己思想行動(dòng)的指南，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)受學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。
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