今天小編給大家?guī)�來的論文是關(guān)于中職學(xué)校養(yǎng)成教育模式研究論文范文，有需要的小伙伴趕緊來參考一下吧，相信能給大家?guī)�來幫助�?/p>

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育要以職業(yè)教育的目標(biāo)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為依托，結(jié)合中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從增強(qiáng)學(xué)生的自我意識、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理等方面養(yǎng)成學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)生職業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;養(yǎng)成教育;行為規(guī)范

一、在中等職業(yè)教育學(xué)校開展養(yǎng)成教育的意義

正如葉圣陶先生所說：“什么是教育？教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“養(yǎng)成教育”是指教育者通過日常生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用行為訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等教育方式對學(xué)生進(jìn)行約束和管教，讓被教育者養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。實(shí)踐證明，作為一種日常教育管理手段，養(yǎng)成教育能讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人共處。在中職學(xué)校開展學(xué)生養(yǎng)成教育具有十分重要的作用。

首先，養(yǎng)成教育從思想道德行為上規(guī)范學(xué)生的言行，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生正確看待國家、民族和自我的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終幫助學(xué)生塑造完美的人格。其次，養(yǎng)成教育針對中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)缺乏自覺性和自律性等現(xiàn)狀，從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，采取各種措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。第三，養(yǎng)成教育幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。針對中職學(xué)生普遍存在的生活自理能力較差、生活習(xí)慣不好等狀況，中職學(xué)校運(yùn)用養(yǎng)成教育，通過紀(jì)律約束和行為激勵(lì)等方式，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、文明的衛(wèi)生習(xí)慣，最終幫助學(xué)生獨(dú)立生活。

二、中職學(xué)校養(yǎng)成教育的有效實(shí)施途徑

首先，從培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識和社會(huì)公德意識。針對當(dāng)前中職學(xué)生受社會(huì)不良思潮影響，凡事“只考慮自己，很少考慮自己能為父母、家庭、學(xué)校、社會(huì)做些什么”的狀況，中職學(xué)校教育管理者要將教育與實(shí)踐相結(jié)合，通過積極利用第二課堂開展豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己的特長，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，找到自己的價(jià)值觀和自我認(rèn)同感。

通過這些方式有針對性的開展養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生明確人生目標(biāo)、樹立遠(yuǎn)大理想。其次，針對學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)自覺性較差、自控力較弱、上課遲到早退、睡覺、玩手機(jī)等情況，開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。打破傳統(tǒng)以“灌輸”為主的教學(xué)方式，勇于探索理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變當(dāng)前中職學(xué)校理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀。學(xué)�？梢酝ㄟ^教室與工作室、操作間一體化的方式，讓教師現(xiàn)場講授理論、現(xiàn)場操作，提高學(xué)生對理論運(yùn)用與實(shí)踐的能力。大力推行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問題的能力，最終提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。第三，通過寢室文化建設(shè)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。學(xué)校可以充分利用學(xué)生公寓幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)信念，讓學(xué)生養(yǎng)成報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)的崇高理想，養(yǎng)成勤學(xué)好問，踏實(shí)肯干的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校也可以從客觀環(huán)境入手做好公寓物質(zhì)文化建設(shè)。窗明幾凈的公寓環(huán)境對學(xué)生的影響是巨大的，加強(qiáng)學(xué)生公寓衛(wèi)生的監(jiān)督力度有利于促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一方面，可以成立學(xué)生公寓自律委員會(huì)，讓學(xué)生自己管理寢室衛(wèi)生，通過自律委員不定時(shí)的抽查工作，及時(shí)掌握臟亂差寢室的整改情況。其次，充分利用寢室走廊、宣傳櫥窗等陣地，通過宣傳海報(bào)的形式有針對性的宣傳寢室文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)；另一方面，做好寢室的規(guī)章制度建設(shè)，通過諸如嚴(yán)禁使用大功率電器、嚴(yán)格寢室進(jìn)出制度、準(zhǔn)時(shí)斷網(wǎng)等方式引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。最后，做好中職學(xué)生的精神文化建設(shè)，加強(qiáng)德育教育在學(xué)生養(yǎng)成教育中的融合，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)從新生進(jìn)校伊始做好學(xué)生日常行為的規(guī)范。首先加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。針對當(dāng)前學(xué)生獨(dú)生子女居多，個(gè)人主義盛行的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該在新生進(jìn)校就開展人際關(guān)系教育，幫助學(xué)生更好的融入寢室集體。針對一個(gè)寢室的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上往往相互影響，甚至出現(xiàn)“寢室群”現(xiàn)象，學(xué)校要從引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為入手，做好寢室行為文化建設(shè)。學(xué)校還可以通過加強(qiáng)校園文化知識和校園文化精神的宣傳和教育，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品格和正確的行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生在無形之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、結(jié)語

從心理學(xué)的角度來看，習(xí)慣是“完成某種自動(dòng)化的動(dòng)作的需求和傾向。”個(gè)體一旦養(yǎng)成某種習(xí)慣，就會(huì)形成與這種習(xí)慣對應(yīng)的定型化的行為模式，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的力量讓個(gè)體遵守。因此，對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自制力較差的中職學(xué)生而言，通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)他們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育要以職業(yè)教育的目標(biāo)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為依托，結(jié)合中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從增強(qiáng)學(xué)生的自我意識、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力為出發(fā)點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、養(yǎng)成學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。

 

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