孩子的學(xué)習(xí)是現(xiàn)代的家長(zhǎng)最愁的一個(gè)問(wèn)題，有的孩子就是學(xué)不進(jìn)去，到底是為什么呢？怎樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率呢？小編今天整理了一篇有關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)效率的文章，希望與大家分享。

一般的課堂教學(xué)都是以老師講為主，但我覺(jué)得在職業(yè)學(xué)校的課堂里，根據(jù)職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，這種模式不是很適合。我們應(yīng)該讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，比如在辦公軟件高級(jí)應(yīng)用這門(mén)課上，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì)：

1、辦公軟件高級(jí)應(yīng)用是針對(duì)財(cái)會(huì)學(xué)生的一門(mén)輔助學(xué)科，主要學(xué)習(xí)的就是office里面有三大常用軟件-word、excel、ppt。但事實(shí)上，這三個(gè)軟件是一個(gè)實(shí)用又復(fù)雜的軟件，特別是excel，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)很有難度的，不少學(xué)生出現(xiàn)了反向的表現(xiàn)，上課不想聽(tīng)，因此，有了一個(gè)惡性循環(huán)，不想聽(tīng)，就越聽(tīng)不懂，越聽(tīng)不懂，就越不想聽(tīng)。因此，我調(diào)整了教學(xué)方法，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，每次的實(shí)例都是從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的。比如，如何制作工資條，如何用函數(shù)來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅有了積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，因此收到的教學(xué)效果比較更好。

2、及時(shí)對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予評(píng)價(jià)與反饋。例如，在學(xué)習(xí)布爾運(yùn)算時(shí)，教師簡(jiǎn)單講解布爾運(yùn)算的原理后，可以讓中職學(xué)生運(yùn)用布爾運(yùn)算的方法對(duì)生活中的一些常見(jiàn)物體進(jìn)行建模，中職學(xué)生在操作的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，連續(xù)的布爾運(yùn)算往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；這時(shí)教師就得及時(shí)總結(jié)中職學(xué)生出錯(cuò)的原因，并說(shuō)明正確的運(yùn)算方法。為什么一開(kāi)始講解的時(shí)候沒(méi)有告訴中職學(xué)生正確的布爾運(yùn)算方法？其實(shí)是為了讓中職學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

3、每次實(shí)例以后，對(duì)學(xué)生上交的作品都要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、有創(chuàng)意的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)要及時(shí)提醒督促；對(duì)于個(gè)別性的問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于普遍性的問(wèn)題則要及時(shí)總結(jié)糾正。另外還要注重師生之間的互動(dòng)，即相互之間交流、溝通，通常在上課上我會(huì)讓學(xué)生相互之間來(lái)暢所欲言，學(xué)生可以談自己對(duì)相互之間的作品的看法，也可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。我從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

 總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們老師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)很好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這樣一來(lái)，學(xué)生才能在上課積極參與，精力集中，這樣的課堂教學(xué)才是有效的

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