最近剛剛過去的全國中小學生安全教育日你知道嗎？湖南衛(wèi)視新出的一檔節(jié)目叫做新聞大求真就是貼合這個主題的，下面小編就給大家?guī)�來�?018湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感心得體會范文，大家參考！

01

今天傍晚，我在湖南衛(wèi)視觀看了一檔對中小學生十分有益的節(jié)目——《新聞大求真》。

具《新聞大求真》了解到，每年三月的最后一個星期一是世界安全教育日。而今年的安全日的主題是——我安全，我健康，我快樂。

本期新聞大求真剛開頭的時候，主持人姐姐做了一個游戲，讓5位小朋友一個連一個的推大力士一諾哥哥，可是大力士一諾哥哥竟然紋絲不動。而在場專家的由此測量出5位小朋友共推出127KG的力。緊接著，主持人讓5位小朋友一起往上沖，此時，大力士一諾哥哥沒有頂住5位小朋友的力量，場上的專家測出這次5位小朋友推共產(chǎn)生627KG的力。這是一個人無法承受的力。所以，在踩踏事故中，一群人推的力會讓人承受不住，然后摔倒，從而造成了踩踏事故。接著新聞大求真向我們介紹了在踩踏事故中保護自己的竅門以及成功活下來的方法。

之后，新聞大求真向我們介紹了一位同學——魯貝貝。他上學時與同學追逐打鬧，過馬路時因闖紅燈，被他爸爸開車撞到了，幸虧傷勢不嚴重，并及時送往了醫(yī)院救治;兩個月后，他不闖紅燈了，每天拿哨子吹來提醒人們是紅燈，可是，這個小調(diào)皮，不慎將口哨吞入腹中，被街坊鄰居及時送往醫(yī)院救治;之后，他去外公家，外公在院子里用油鍋炸雞翅。魯貝貝趁外公不在時，私自將凍雞翅放入油鍋，油瞬間沸騰起來，濺到了魯貝貝的臉上，被油燙傷臉部，幸虧及時送往醫(yī)院，不然將毀容;又過了些日子，他與弟弟在玩捉迷藏，這個小淘氣在二樓爬欄桿，不慎從二樓墜下，身受重傷。

據(jù)可靠消息稱，每5起中小學生車禍案中，至少有一起發(fā)生死亡。近年來，吞入異物而送進醫(yī)院搶救人數(shù)同比2013年增長了百分之十。不慎從樓上墜下而傷亡人數(shù)上千人了。

從上面的事例中我明白了：只有我們生活中不遵守交通規(guī)則才會發(fā)生車禍，在擁擠時你推我擠會發(fā)生踩踏事故。亂吃東西可能會卡住異物。所以，我們應該多了解交通規(guī)則，增強自我防范和自我保護意識。

提高安全意識。才可以快快樂樂的生活下去。

02

據(jù)了解，近些年，中小學生安全事故頻發(fā)：2009年12月，湖南湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生踩踏事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長沙育英二小發(fā)生意外事故，導致33名學生受傷;9月，云南昆明明通小學發(fā)生踩踏事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學生安全概念的薄弱，以及中小學對安全教育和宣傳的疏忽。

教育部副部長劉利民表示，當前97%的中小學生非正常死亡發(fā)生在校園外，這需要學校全面落實安全管理責任，地方政府和部門充分發(fā)揮職能作用，廣大家長切實履行監(jiān)護人的職責，廣大媒體更好地宣傳安全知識和營造良好氛圍，才能進一步減少悲劇的發(fā)生，為孩子的平安、健康、快樂成長保駕護航。

教育部公布一批安全教育資源的目的，正是為了讓更多的中小學生及家長了解到安全的重要以及在意外事件中“求生”的技能。此次由教育部牽頭，集中力量進行的中小學生安全教育中，“作業(yè)幫”也配合進行了推廣，在“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛(wèi)視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內(nèi)容，將安全教育的知識內(nèi)容進行著重宣傳，并讓孩子們在了解知識的同時學習“觀后感”的寫作技巧。

這也反映出，往年利用電視、電影等形式集中宣傳的形式，今年逐漸向與新媒體合作過渡。近些年，新媒體隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業(yè)幫”App來說，去年10月份，“作業(yè)幫”用戶數(shù)就已經(jīng)達到了1500萬，而這些用戶絕大部分為“中小學生”，可謂非常“精準”。由此可見，新媒體承擔的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個大的聚合平臺，也更應當承擔“宣傳教化”的社會責任。

相信在此次“中小學生安全教育”宣傳中所表現(xiàn)出的新舊媒體聯(lián)合，僅僅是一個開始

03

我看完《新聞大求真》時，仿佛有千思萬緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時它卻用它那老虎般的大口吞沒了無數(shù)兒童的生命……說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!

每當夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：1.跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。

防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。首先，學會游泳是必然的，它能在關鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然” ，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。

防溺水教育心得體會2篇防溺水教育心得體會2篇同學們，認真學習防溺水知識吧!它能讓你受益一生。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

04

看了新聞大求真溺亡事故之后，我突然想到，每年有學生死于溺水事故。在2010年，我市死于溺死事故的中小學生共有10人，其中，這些都是農(nóng)村的孩子。這一個個悲慘的事件，一個個生命的離去，都使我們?yōu)榇烁械绞�分的惋惜。我們看到了那一個個溺水者的遺體，使我們感到悲傷;看到了他們的家長，那悲痛欲絕、撕心裂肺哭泣的情景，更使我們倍感傷痛。這一個個悲慘的案件，不是天災，而是人禍，是他們自己缺乏安全意識，而最終造成不可挽回的慘痛。

同學們，有時候的危險往往就是我們不經(jīng)意間所發(fā)生的，所以釀成了那一個個慘不忍睹的事件。我們應該知道，正處于青春年少的我們，還擁有著無數(shù)美好的時光，去探索未知的東西，在無窮美妙的世界里，你會看到光輝，燦爛的前景。然而我們中的一些同學，隨著天氣的逐漸變熱，往往會抱著一些僥幸的心理，去沒有安全設施，在沒有家長的帶領下，和無救護人員的水域游泳。同學們你們可知道，雖然河水能為我們解涼，滿足一時的快感，但是看似溫柔的河水里，卻處處暗藏殺機。俗話說得好“不怕一萬只怕萬一”，萬一你們遇難了，那你們的家長又該怎么辦，你們雖然這樣悄無聲息的走了，但是你們可否想過你們的父母，生你、養(yǎng)你、教育你的父母，我想那時最傷心的只有你們的父母。我們大家都知道，世界上什么藥都有，但是唯一沒有的就是后悔藥，如果到了那時，再后悔也是于事無補。

我們不愿看到一個個生命隨著河水的流去而逝去，我們更不愿看到那悲痛欲絕的父母，那白發(fā)人送黑發(fā)人的凄慘場面。我們要時刻銘記上級領導對我們的呵護和關懷，不再使溺水事故再次發(fā)生。當然，真正的安全是需要我們自己去注意，提高意識，才能真正使我們生活在一個安全的世界里。

同學們讓我們行動起來，珍愛自己的生命吧!遠離那危險的河道，平平安安度過每一分每一秒，跟溺水事件說拜拜。

05

近日，又有一些地區(qū)發(fā)生學生在暑假中游泳溺水的事件�？吹竭@些活潑潑的少年兒童轉眼間被奪去了生命，我們實在是痛心。這種事件已經(jīng)不足為奇，網(wǎng)上查詢，可見每年暑假或夏季必發(fā)生這類事件。教育部門也每年發(fā)布這方面的安全提示，但是，仍有學生溺水事件頻頻發(fā)生。這，不能不引發(fā)人的深思。

仔細想想，這類事件有共同之處，一是發(fā)生的時間多在暑假或夏季的休息時間里;二是多發(fā)生在郊野河套或無人巡查的河段、水域;三是多為無游泳技能或水性較差的中小學生;四是事件中的學生多為郊區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的兒童少年。這些規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)，我想不只我一個人意識到了。那么，為什么這類事件還頻頻發(fā)生?我以為與四個方面的意識淡漠有關系。

一是生命安全教育的意識淡漠。在我們中小學的教育階段，無論是學校，還是家庭，仍然是重視學科知識教育，重視學習成績，而沒有把珍愛生命的安全教育作為所有教育的前提或基礎。連生命的安全與健康都不能保證，其它所有的教育又有何意義?盡管教育部門多次強調(diào)安全教育問題，但是又有多少學校能扎扎實實地落實?生命教育、安全教育，是真的成為了每個學生的必修課程呢?還是成為了學校工作的點綴?生命教育、安全教育是真的從地區(qū)的實際出發(fā)，富有針對性的開展呢?還是僅僅作為一項工作或任務講一講而已?家庭也忽視這方面的教育，要么放羊式不管，要么是就問分數(shù)多少，而不能結合日常生活對孩子進行生命安全教育。

二是自我安全保護的意識淡漠。由于疏于生命安全的教育，由于許多地區(qū)社會環(huán)境氛圍忽視生命安全的自護，因此學生從小也就沒有安全自護的意識。把生命當賭注，把安全當兒戲，這也似乎成為了一種社會群體心態(tài)。我們經(jīng)常會看到路人大搖大擺闖紅燈，慢慢悠悠過馬路的現(xiàn)象;我們也經(jīng)常會看到在一些明顯標志危險或禁止游泳的水域，卻有男有女，有老有少，盡情戲水，旁若無人;我們更會常常聽到一些人洋洋自得地夸耀自己沒有出現(xiàn)安全事故的僥幸結果……我認為，人首先是自己的主人，安全的第一主體人應該是自己。所有的教育、所有的管理，如果沒有轉化為每個人的自我安全保護意識，那么，類似溺水的事故還會發(fā)生。

三是人本管理的意識淡漠。安全管理自然是首先要以人為本。以人為本就要研究具體的社會心態(tài)、具體的管理對象特點，制定富有實效的管理措施。但是，往往發(fā)生兒童溺水事故后，一些責任單位或部門以已經(jīng)設有標記為由推卸責任。但是，我們又會發(fā)現(xiàn)一些溺水悲劇卻在同一條河流、同一處河段、同一類水域發(fā)生。那么，為什么管理部門就不能分析這種現(xiàn)象，從人本管理的理念出發(fā)，不斷改進安全管理措施呢?比如，當我們發(fā)現(xiàn)只樹立一塊警示牌還不足以制止那些自我保護意識差、又充滿好奇心的兒童的時候，我們還有沒有其他更有效的辦法?又如，農(nóng)村地區(qū)學生暑假開展活動的少年宮、科技館等教育資源缺乏，因此，農(nóng)村孩子自己開辟活動場所的可能性更大�？紤]到這一點，就更應該在暑假或節(jié)假日采取加強安全防范的管理措施。

四是守法執(zhí)法的意識淡漠。為什么明明樹立著禁止游泳的安全警示牌和規(guī)定的通告，學生、大人還視而不見?類似違反法規(guī)的現(xiàn)象是普遍存在的。這說明我們的國民遵法守法的意識還不強。再有，明明看到了有人違規(guī)游泳，管理部門和執(zhí)法者也是任其所為，視而不見，而不能依法管理、依法糾正、依法處罰。這種做法使許多安全法律法規(guī)成為了一張空文。

分析學生溺水的事故再次發(fā)生的原因，我不得不追問一個問題：這震耳的警鐘應該為誰而鳴?我認為，絕不僅僅再為教育部門而鳴，應該是為包括學生、家庭、學校、教育行政部門和相關安全的各個單位在內(nèi)的整個社會而鳴!一句話，學生生命安全，社會各方有責!

基于這樣的認識，社會各方要從以下幾個方面做出努力：

第一、教育部門和學校要加強安全教育的地方性研究。要結合城市、農(nóng)村等不同地區(qū)的特點、實際，進行安全教育內(nèi)容的研究，使安全教育富有針對性。安全教育在實施上要制度化、課程化、常態(tài)化，既使學生在明理基礎上提高珍愛生命、自我保護的意識，又能使學生掌握一些安全知識與技能。要發(fā)揮家長學校的作用，把安全教育納入家長教育和家庭教育之中，增強家長對孩子安全監(jiān)護、以及進行生活與生命安全教育的意識，使安全教育保持家校的一致性與連續(xù)性。

第二、安全綜合治理部門要把兒童社會安全納入視野，加強管理。特別是涉及預防溺水等安全事故的部門要以人為本，改進工作。如管理水域、河段的單位，要調(diào)查研究，針對本地區(qū)學生的實際和既往安全事故的特點，制定富有實效性的管理規(guī)定、警示辦法和監(jiān)管措施，加強巡查，重視對河段、水域相鄰學校、村落的安全宣傳，切實預防事故發(fā)生。

第三、加強各地區(qū)的教育資源建設，滿足學生的假期活動需求。特別是農(nóng)村地區(qū)，要加強村鎮(zhèn)、社區(qū)圖書館、科技館、少年活動站等教育設施建設，讓學生在假期中有活動場所，樂于參與社區(qū)組織的活動，而不會到郊外、荒野等不安全的地方開辟活動空間。

我想，兒童少年是未成年人，他們的安全教育工作，既要重視自我安全保護意識的培養(yǎng)，又要完善社會安全教育與管理機制;既要加強學校安全教育，又要整個社會積極參與，齊抓共管，以人為本，責任到位!

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