高三的學生們很快就要高考了，在這一段重要的時間里，學校需要和家長們一起為了孩子們的學習生活做出努力。下面這篇在高三家長會上的講話稿一起參考！

尊敬的各位家長：

大家上午好！

今天，把大家從百忙中請到學校，目的就是和大家一道謀劃高考備考策略，共同關(guān)注孩子的學習與成長，爭取讓他們在明年的高考中取得更好的成績，考上更好的大學，以便未來有更好的發(fā)展。

一、去年高考回顧

2017年文理科1322人參考，重點上線72人，本科上線311人，重點和本科共上線383人，上線率29%。�？粕暇�873人。重點、本科和專科總上線1256人，上線率95%，圓滿完成了上級給我校下達的各項考核任務(wù)。

二、本屆高三目標

本屆高三共1270人，文理優(yōu)特班539人，奮斗目標為重點：60——80人，本科260——300人（以上均不含音體美和飛行員上線），使重點和本科達到420人（含音體美和飛行員上線），實現(xiàn)重點和本科上線率33—35%的目標，力爭超去年5個百分點。

今天召開的平行班學生家長會，就是為了統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，因為學生到了高三，就意味著登上了一個更高的平臺。站在這個新平臺，就必須追求“更高的層次、更廣的空間、更深的內(nèi)涵、更優(yōu)的質(zhì)量”，就必須謀求新的發(fā)展，攀登新的高峰，創(chuàng)造新的輝煌，這是我們每位平行班學生和家長必須準確定位的關(guān)鍵。

三、本屆高三總體思路

（一）、從嚴要求，形成良好秩序

良好的教育教學管理秩序，是學校教學工作的基礎(chǔ)，也是搞好整個高三工作的立足點。

1、抓學生秩序

對學生秩序的管理要突出全面性、持久性、針對性。一是指影響學生秩序的各個方面，紀律秩序、生活秩序、課堂秩序、班級秩序、年級秩序等；二是管理學生秩序的各個部門和責任人，如德育處、教導(dǎo)處、年級組、班主任和任課教師等。

對在學習上跟不上進度，對學習失望，自暴自棄，或者自覺性較差，不能自我約束的學生，采取針對性措施，尋找根源，制定切實目標，樹立信心，保證這些學生學有目的，學有所獲，逐漸轉(zhuǎn)化，每個班要進行梳理，分人包干。

2、抓常規(guī)教學秩序

常規(guī)教學，突出規(guī)范性，實效性。具體地說：

抓備課組活動。充分發(fā)揮備課組在教學中的功能作用，認真、有計劃、有步驟地組織實施復(fù)習教學。

抓復(fù)習課的教學質(zhì)量，促進課堂教學的有效開展，向課堂40分鐘要效益。

抓高考命題研究，促進教學目標的實現(xiàn)。

抓好“月考”工作，加強每次月考的命題、監(jiān)考、閱卷、登分工作的監(jiān)控及管理，及時反饋教學狀況，促進教與學的和諧統(tǒng)一。

抓學生的學習習慣，加強學生的思維訓練，培養(yǎng)提高學生的思維能力與解題能力。

（二）、實施控制，全面把握

1、階段控制

從本期到明年3月中旬為第一階段，主要為單元、章節(jié)復(fù)習階段。3月下旬到5月中旬為第二階段，強化訓練，模擬訓練階段。由教師通過集體教研、選擇、編寫精要題目，采用專題訓練和綜合訓練兩種方式，重點提升學生的綜合思維能力和解決實際問題能力。與此同時，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準確性和時效性訓練。5月下旬開始到高考為第三階段。根據(jù)復(fù)習和考試中所發(fā)現(xiàn)的問題進行查漏補缺，自我學習、自我完善、內(nèi)化知識。教師引導(dǎo)，針對學生在學習中提出的問題，進行專題或個別輔導(dǎo)。同時，各科在模擬訓練的基礎(chǔ)上，要求學生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進行心理的調(diào)試。

2、題量控制

從第二階段開始，各科的作業(yè)題量增加較多，必須進行題量控制，由題海戰(zhàn)術(shù)向規(guī)模效益轉(zhuǎn)化，由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，不能陷入題海之中。要給學生自我消化知識的時間；對所做的題還要進行質(zhì)的控制，從高考要求，對所用的題進行篩選、組合、變型。對不同層次的學生在做題量有不同要求。講題重思路，重過程。

3、學習、心理、身體控制

一個學生的成功，不僅在于智力因素，或?qū)W業(yè)成績好壞，更重要的在于非智力因素，心理、身體情緒善。堅持鍛煉身體，是學習有充沛精力的保證，也是良好的心理狀況的保證。

學習的壓力，社會、家庭的壓力，都會給學習心理、情緒帶來重要影響�？荚嚽�、考試中情緒的調(diào)節(jié)，身體狀況的調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)是高三對學生進行控制的重要因素。既有宏觀調(diào)節(jié)，又有微觀指導(dǎo)。使學生能夠自覺地進行心理、情緒的控制。

（三）、挖掘潛力，行使主動權(quán)

1、挖掘?qū)W生潛力

學校在每次“月考”后，都要由年級組、班主任、任課教師共同確定目標管理制，分析學生在學習、心理方面存在的問題。三位一體進行全面、全程監(jiān)控。班主任抓總體，年級組監(jiān)控，任課教師抓學科，抓輔導(dǎo)，作業(yè)批改，不斷給學生進行鼓勵指導(dǎo)，突出針對性。狠抓基礎(chǔ)知識落實。

2、抓教研潛力

教研要從經(jīng)驗型、粗放型向科研型、精細型轉(zhuǎn)化。后期教研目的在于最大限度地減輕學生學習壓力，提高學習效率，減少不必要的勞動；廣采信息，研究高考，對資料的研究、篩選、整合、改造；突出能力立意，教學重在落實，指導(dǎo)重在能力。

四、對平行班的管理

（一）平行班存在的問題

1、作風散漫拖拉，時間觀念差。

個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦學習的精神等等，這些都是制約我們實現(xiàn)目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，屢次遲到，要么就是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。

2、缺乏學習的主動性。

有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導(dǎo)，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。

3、意志品質(zhì)需要提高。

其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎(chǔ)也不是決定性的，我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問題。學習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)，另外不能堅持下去是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。

4、不聽老師的話，和班主任及科任老師關(guān)系不好；自以為是，執(zhí)行能力差；

5、早戀或單戀。只要有其中一條的學生，高考必然失��；

6、學生偏科現(xiàn)象嚴重，主要表現(xiàn)在三門課中，數(shù)學、外語、地理；

面對基礎(chǔ)較差的平行班的學生，學校始終堅持“面向每一個學生，面向每一個學生個體的終身發(fā)展”這一育人理念，做到“一個都不少”。好學生人人愛、人人疼，但對于基礎(chǔ)較差的學生，我們必須接納他、愛他，因為他是我們的學生，他畢竟是一個孩子，一個還沒有真正長大的孩子。人的一輩子短短幾十年：一要學習，學習會讓人快樂；二要健康，健康才有快樂的源泉；三要用心快樂地生活，讓自己如同陽光，每天都燦爛。

（二）對平行班的管理

 1、規(guī)范學生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放松，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統(tǒng)一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環(huán)境。

2、在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結(jié)同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài)。

3、積極與家長進行溝通和聯(lián)系 學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。學校將主動地與家長取得聯(lián)系，更多地聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發(fā)現(xiàn)學生有什么問題要及時與學校取得聯(lián)系。

當然，面對那些學習成績和道德品質(zhì)雙差的學生，他們無視紀律，不服從管理，屢教不改，已經(jīng)成為學校的害群之馬，對于他們，學校也絕對不會心慈手軟，必須嚴厲處罰。高三不同于高一、高二，老師也沒有過多的時間和精力，用在那些視紀律如兒戲，拿違紀當飯吃的學生身上，對于他們，假如不能安心學習，不能做到服從管理，就只好請他們早點離開學校。

高三學生的學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習，一直要學到晚上熄燈，學習非常緊張。如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們的學生在高三的學習中表現(xiàn)出的頑強品質(zhì)和堅忍不拔的精神，那種勇往直前、攻堅克險、決不放棄的意志，讓我深深感動，盡管他們的成績不太理想、學習中會經(jīng)常遇到困難，但這種負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己巨大的進步的表現(xiàn)，依然值得我們欽佩，他們面對落后，不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪。

面對高考，老師和學生一樣緊張，說實在的，做老師是很辛苦的，但我們清醒的認識到自己肩上的責任，我們深深的知道我們面對的不僅僅是一個學生更是一個個家庭。我們的所作所為可能會影響一個孩子的一生。孩子是一個家庭的幸福，承載著一代人甚至是幾代人的希望。

五、需要家長配合的幾個問題

1、保證他們正常的學習生活所需。我要提醒各位家長：雖然說要指導(dǎo)孩子和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。但是如果是孩子合理要求，就盡量滿足，不要讓孩子帶著情緒學習。

2、要關(guān)注學生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題。

3、在關(guān)注學習的同時，家長們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。

4、有部分學生時常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時有發(fā)生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養(yǎng)，如奶粉、水果都比較好。

5、正確看待學生的成績。關(guān)心孩子的學習不要只關(guān)注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應(yīng)該和學生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

6、孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視。

六、結(jié)束語

尊敬的各位家長：我們的孩子在校園里度過了十幾個春秋，十幾年來的寒窗苦讀，總是帶著一個夢想：希望通過高考來實現(xiàn)他們的追求，于是高考變得神圣、神秘、莊重，所以高三這一年，我們不僅需要苦心鉆研、勤奮刻苦，實現(xiàn)智力上的突破，而且要有良好的心理素質(zhì)，堅韌不拔的意志，不怕失敗，以堅苦卓絕的奮斗精神和吃苦耐勞的毅力，去取得高考的大豐收。

有人說高三是灰色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望。有人說高三是金色的，經(jīng)歷的是充實，收獲的是希望。有人說高三充斥著殘忍，友情似乎在你追我趕中稀薄。有人說高三充滿了友情，友誼似乎在你幫我助中濃厚……也許高三的心情是復(fù)雜的，但不管怎樣，高三的生活是充實的，高三的感受是獨特的，高三的思考是深刻的。高三給了我們前所未有的深刻體驗，賦予我們豐富的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了我們的奮斗拼搏的精神，不屈服不放棄的高貴品質(zhì)。高三讓我們知道人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們的學生會動搖，甚至會放棄。這個時候是意志最薄弱，思想最沉重，心理最矛盾的時候。是屈服還是繼續(xù),是向命運低頭還是把困難踩在腳底。其實就像長跑一樣，只要你在最想停下來的時候再堅持，勝利就會在前面招手。

人可以被打敗，但不可以被打倒。既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。我們將義無返顧的走向遠方，把淚水埋進胸膛，把堅強裝入行囊，把愛扛在肩膀，只為有一天能夠自由的放飛理想。我們便要努力拼搏。天行健，君子以自強不息。只有經(jīng)歷了地獄的磨練，才有創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我們始終堅信，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。高三，我們寧愿笑著流淚，也不愿哭著后悔。

最后，祝各位家長家庭幸福、工作順利，再次感謝大家光臨學校指導(dǎo)高三工作！

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