現(xiàn)在許多家長都讓孩子學(xué)習(xí)口才，那么孩子為什么要學(xué)口才呢？今天小編給大家?guī)�來了孩子學(xué)口才的好處，下面大家一起來看一下吧。

孩子，為什么一定要學(xué)口才？

作為《來說口才》的推廣大使，經(jīng)常被家長們問到口才到底是學(xué)什么？ 我們家孩子嘴特能說，還需要學(xué)口才嗎？我家孩子這么大，適合學(xué)口才嗎？今天借著這個機(jī)會，寫一篇關(guān)于自己對‘口才‘的理解。

只要是說話都與口才相關(guān)，但也有區(qū)分。吵架罵街也是在說話但算口才嗎？我想一定沒有人說某個吵架罵街厲害的人口才特別好的。

能稱的上口才的，是說有一定底蘊(yùn)與功底的話�？诓攀悄軅鬟f信息，解決某些正當(dāng)?shù)膯栴}的或者能讓人感覺到賞心悅目的。

我們的孩子又該如何練習(xí)口才呢？

我們的名字叫‘來說口才‘，顧名思義，首先要教給孩子的就是敢說。有特別多孩子在表達(dá)時是，腹稿萬字言，張嘴話不全。腦子里想著特別多要說的，可是到真正要說時，就吐不出幾句話。

為了讓孩子口才得到提升我們要做以下三個步驟：

第一個步驟就是引導(dǎo)孩子在合適的場合敢于表達(dá)。只有多練習(xí)了，等真正需要表達(dá)時就不會感到陌生害怕。引導(dǎo)有兩個關(guān)鍵核心，第一是老師的方法，老師用專業(yè)的方法打開孩子的心扉，讓孩子自然而然的參與，能夠放松的表達(dá)：第二是環(huán)境的帶動，營造班級的表達(dá)氛圍，讓孩子先參與集體表達(dá)，再設(shè)置個體表達(dá)的機(jī)會，讓孩子有個人表現(xiàn)機(jī)會。

第二個步驟就是表達(dá)時的腔調(diào)與形態(tài)。如音量的升降，神情的抑揚(yáng)頓挫等等。很多孩子甚至是大人，說話時音量大，或者神情表達(dá)給人帶來誤解，本來可能是一件為了別人好的事，因?yàn)楸磉_(dá)的不準(zhǔn)確，讓別人覺得你在貶低甚至是侮辱人，特別容易起沖突。

以一句話為例，長沙的經(jīng)典名言：‘你裹是要沃該咯！‘音量小點(diǎn)，神情平和點(diǎn)意思可能是：這件事打算怎么處理。音量大點(diǎn)，神情兇一點(diǎn)表達(dá)的意思可能就是：你是想欺負(fù)我啊！我才不怕你。如果混用了神情與音量，表達(dá)的效果會差別很大。

好口才是學(xué)會準(zhǔn)確的應(yīng)用說話的腔調(diào)與形態(tài)，能更少的造成誤解，提高自己修養(yǎng)，甚至改變自己性格。

第三步就是積累內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。有口才不是指說的多，說的多的可能是話嘮！口才好的人是知道那句該說，那句不該說。那句說了有什么用，那句說的漂亮！當(dāng)然內(nèi)容都是靠積累與學(xué)習(xí)的。

來說口才的課程體系內(nèi)容包含了主持、演講、相聲、小品、朗誦、快板、雙簧、講故事。能夠快速全方面的提升孩子表達(dá)的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。孩子小的時候大多沒有接觸過這些方面經(jīng)驗(yàn)，是屬于白紙階段，你教會孩子如何表達(dá)，他就是如何表達(dá)。等孩子大了，表達(dá)成了習(xí)慣了，想改也就越來越難。

前國家隊(duì)辯手馬微微有一段話說的特別好，望大家能共勉：

腦子處在自動駕駛的模式，用最熟悉，最不用動腦子的方式，回應(yīng)眼前的人與事，是對親近家人不客氣的原因。當(dāng)你用冷漠的語言傷害周圍的人時，整個負(fù)面情緒會在整個空間中蕩漾，最終回報(bào)到你本身，這個就叫報(bào)應(yīng)。

愿我們的每個孩子都能在來說口才練就出好的口才，成就一個幸福未來。

 

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