又到了我們的工作計(jì)劃時(shí)間了，今天小編給大家?guī)�來�?018年小學(xué)部校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，大家一起來看看有哪些計(jì)劃吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

小學(xué)部2018年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局2018年工作要點(diǎn)，結(jié)合我校教師實(shí)際,以全人課程建設(shè)為推動(dòng)力，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支擁有“環(huán)翠基因”的師資隊(duì)伍。

 二、工作目標(biāo)

1．強(qiáng)化師德師風(fēng)專題教育，開展“溫情點(diǎn)贊”系列活動(dòng)，尋找最美xx教師，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。

2.建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，完善校本培訓(xùn)學(xué)分管理制度，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

3．更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

4．加強(qiáng)科研能力培訓(xùn)，提高常態(tài)化校本教研的水平，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力，力爭骨干教師人人是小專題的主持人，學(xué)科教師人人是小專題的研究者，力爭80%的小專題有研究成果。

5．完善教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。通過“百天成長工程”、“教師成長組建設(shè)”，促進(jìn)95%的青年教師的專業(yè)水平有所提升，能將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行無縫對接；95%的骨干教師的科研能力有所提高。

三、工作舉措

（一）抓嚴(yán)師德師風(fēng)工作

全面貫徹黨的十九大精神和新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)意見，嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干黨員的典型引路作用，開展“溫情點(diǎn)贊”系列活動(dòng)，尋找最美xx教師，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。

（二）精準(zhǔn)教師的專業(yè)發(fā)展

我們以“尊重每位教師的個(gè)體差異”為理念，我們通過“171”培訓(xùn)模式和“1+x+1”成長體系，為教師營造能夠適應(yīng)未來發(fā)展的“內(nèi)生場”，引導(dǎo)教師進(jìn)行積極的內(nèi)部“創(chuàng)新裝修”，提升“同心力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、教學(xué)力、自省力 ”，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培育出兼具書香氣質(zhì)、心育能力、信息素養(yǎng)的環(huán)翠教師，為優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展、研學(xué)旅行的開展、師生大閱讀的推廣、創(chuàng)客教育的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

（1）以抓好教育科研為抓手，一點(diǎn)窮追，讓課題研究常態(tài)化開展，每位老師都有自己的課題研究項(xiàng)目。加強(qiáng)重點(diǎn)課題研究。從多方面總結(jié)出一系列的“知”教育理論，探索出“六知”學(xué)校特色建設(shè)的一系列的方法、途徑、策略等。開展小專題研究。進(jìn)行小專題申報(bào)，盡量與“十三五”課題《“知”教育特色學(xué)校的建設(shè)與研究》有機(jī)結(jié)合，與年級(jí)組集體備課、教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

（2）依托“五百工程”五百行動(dòng)，以組織專項(xiàng)培訓(xùn)為途徑，全面提升教師素養(yǎng)。完善《2018年xx學(xué)校校本培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》及《教師“1+x+1”成長成長手冊》，為教師成長納百家之萃，為骨干教師搭建舞臺(tái)，為新教師百天護(hù)航。

（3）繼續(xù)“八個(gè)一”活動(dòng)。堅(jiān)持校本研訓(xùn)“八個(gè)一活動(dòng)”：即一本書、一個(gè)專題報(bào)告、一篇研究論文、一節(jié)優(yōu)課、一個(gè)研究課題、一本讀書筆記、一項(xiàng)校本課程、一個(gè)博客。 抓好“學(xué)習(xí)-簡報(bào)-匯報(bào)”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，外出期間每天要制作學(xué)習(xí)簡報(bào)傳到校園網(wǎng)，回來后要利用校本培訓(xùn)時(shí)間對學(xué)科教師或全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

（三）培育書香氣質(zhì)型教師

依托“師生大閱讀”工程，我們開展多項(xiàng)活動(dòng)，培育教師的書香氣質(zhì)，打造書香校園。

1.搭建立體讀書網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮讀書種子教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，由種子教師先來吸納學(xué)校第一批讀書愛好者，組成學(xué)校首個(gè)讀書圈。充分發(fā)揮教研組的作用，以學(xué)科教研組為單位組成教研組讀書圈。同時(shí)，充分發(fā)動(dòng)家長組建親子閱讀圈。圈圈相扣，全方位、立體化提升教師讀書的參與度，擴(kuò)大學(xué)校閱讀社會(huì)影響力。

2.構(gòu)建讀書課程體系。建立“聽說讀寫評(píng)”的五位一體的讀書課程體系，引領(lǐng)教師全員閱讀、全科閱讀。

3.搭建平臺(tái)。通過各種形式的讀書活動(dòng)，使教師經(jīng)常處于一種讀書的激情之中。本學(xué)期，我校將嘗試開展以下活動(dòng)：①在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦教師個(gè)人博客，充分利用我校現(xiàn)有的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為教師搭建一個(gè)讀書、交流的平臺(tái)，教師之間互相閱讀并積極留言進(jìn)行交流。②定期召開讀書報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì)、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等形式多樣的讀書活動(dòng)，營造濃厚的校園讀書氛圍。③舉辦教師優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，對優(yōu)秀的讀書筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)。

期末學(xué)校將評(píng)選出“書香教師”，并進(jìn)行表彰激勵(lì)。

（四）互聯(lián)網(wǎng)+ 優(yōu)化師生素養(yǎng)

1.活動(dòng)平臺(tái)提能力。借助錄播教室實(shí)現(xiàn)一師一優(yōu)課的目標(biāo)，讓教師充分利用錄播室進(jìn)行聽評(píng)課和反思提升；強(qiáng)化智慧平臺(tái)的使用規(guī)范，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查資料上傳情況，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。多在平臺(tái)開展評(píng)比活動(dòng)，提高平臺(tái)使用率；

希沃白板使用普及化，多通過賽課、課件比賽提高希沃的使用率，讓老師們借助信息手段優(yōu)化課堂教學(xué)。

（五）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任的管理水平直接影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)的形成。為解決我校班主任年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的問題，將從以下幾個(gè)方面開展工作：

1.班主任管理方法培訓(xùn)

建立首席班主任制，充分發(fā)揮首席班主任和骨干班主任的引領(lǐng)作用，提升新班主任和青年班主任的管理能力，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐提升。

?每月一次由骨干班主任針對班主任進(jìn)行引領(lǐng)，圍繞班級(jí)管理藝術(shù)、心理健康輔導(dǎo)、家校攜手、班級(jí)評(píng)價(jià)等專項(xiàng)培訓(xùn)，并及時(shí)反饋實(shí)踐效果。

?每月一次的班級(jí)管理問題診斷沙龍，大家共同研討，確定解決思路，并在下月通過實(shí)際應(yīng)用改進(jìn)提升。

?提供機(jī)會(huì)帶領(lǐng)班主任老師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2.德育課程培訓(xùn)：

?改變班會(huì)課的授課模式，每月四次班會(huì)課分為一大三小的模式來上，即每月一次以法制、交通安全、消防等為主題的大班會(huì)，邀請專業(yè)人士或觀看安全平臺(tái)視頻的方式為學(xué)生做法制安全教育，三小即：每月一次以級(jí)部確立主題的心理健康課和一次以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的班會(huì)課，一次以年級(jí)班情確定主題的主題班會(huì)課。

?名師引路。觀看朱洪秋老師和其他優(yōu)秀老師的班會(huì)課視頻，并組織評(píng)課讓班主任們學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用班會(huì)課和心理健康課模式。其二、學(xué)校將建立班會(huì)課和心理健康課優(yōu)質(zhì)課程資源，并且利用班主任培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行專題學(xué)習(xí)研討。

?校內(nèi)賽課。本學(xué)年學(xué)校將組織班主任老師分年級(jí)開展一次心理健康課賽課，和一次基于班情的主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

四、保障措施：

1.提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，完善教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。

3.充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案；教研組長學(xué)期初做好集體備課的配檔，按時(shí)保質(zhì)保量的完成集體備課的內(nèi)容；本學(xué)期要組織學(xué)科教研組進(jìn)行互相觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

4.校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

    5.校本培訓(xùn)程序化：

培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)地點(diǎn)

每周一15:30——16:40

百家講壇

報(bào)告廳

間周二15:30——16:40

學(xué)科教研、項(xiàng)目共建

各活動(dòng)室

每周四8:00——11:00

中層干部暨骨干教師培訓(xùn)

會(huì)議室

間周四15:30——16:40

班主任培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)

會(huì)議室

每周三15:30——16:40

教師自選培訓(xùn)

各專用室

6．實(shí)行自選菜單式培訓(xùn)，讓教師可以根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障。

7．抓好“學(xué)習(xí)-簡報(bào)-匯報(bào)”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，外出期間每天要制作學(xué)習(xí)簡報(bào)傳到校園網(wǎng)，回來后要利用校本培訓(xùn)時(shí)間對學(xué)科教師或全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

8．完善教師評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)教師自主修煉。學(xué)期末進(jìn)行各類先進(jìn)的評(píng)選、表彰工作。

9.不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案

 

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