今天小編給大加帶來了在2017年11月市教育局局長在高三聯(lián)考分析會上的講話，有需要的小伙伴趕緊來看一下吧，相信能給大家?guī)�來幫助�?/p>

因勢利誘謀勝局，一鼓作氣普新篇

——在**市2017年11月高三聯(lián)考分析會上的講話

市教育局黨組書記、局長

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：

下午好！今天我們召集大家在此召開高三工作會議，主要是貫徹上周**市教育局召開的“**市2017年11月高三聯(lián)考分析會”會議精神，同時結(jié)合我市實際情況，在高度肯定本考試成績的前提下，認(rèn)真分析備考存在的不足，號召大家，充分利用本年度高考備考的良好開局，群策群力，共同為明年的高考備考工作做好謀劃，凝心聚力，一鼓作氣，力爭奪取2018年高考的大勝利。既要一雪我市今年高考一本人數(shù)銳減的憋屈，又要向市委市政府和全市人民交上一份滿意的答卷！

剛才，***以及***都就本次考試分析作了有針對性的精彩發(fā)言，我深表同意，在此，我想就本次考試和近階段的高考備考工作談?wù)勎业南敕ê徒ㄗh。

一、充分肯定成績，鼓舞士氣，堅定高考必勝的信念

本次模擬考試我們的成績很喜人，我感到很欣慰。通過與其他兄弟縣市的比較，也讓我看到了2018年高考勝利的曙光。

（一）上線的總?cè)藬?shù)大規(guī)模增加：根據(jù)**市的劃線（理科一本442，二本250；文科一本487，二本330），我們的一本是1002人，二本上線5182人，與2017年高考相比，一本增加了178人，二本增加了744人。而與其他兄弟縣市的橫向比較，**一本是875人，二本是3455人；**一本是873人，二本是3139人；**一本是1122人，二本是4873人。我們除了一本人數(shù)比**少之外，比**、**都多，并且二本也比**多了310人。

（二）最高分的比較我們不再是“矮子”：我們**理科最高分是667.5，文科是604.5；**理科是637.5，文科是597.5；**理科是641，文科是605；*器”，沒有自己的學(xué)習(xí)個性，沒有自己的獨立思考的空間，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，也把老師弄得疲憊不堪。這種大水漫灌式的備考復(fù)習(xí)，學(xué)生縱使被動的學(xué)到了知識卻不會運用，他的應(yīng)試能力依然低下的，考起試來眼熟手生，耗時低效。因此，從某種程度上說，我們現(xiàn)有的質(zhì)量提升還是靠老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長苦育的“吃苦”精神換來的，在新高考的背景下，如果還不進行科學(xué)化的改進，肯定會落后。

2.整體備考合力不強

“校自為戰(zhàn)”現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，缺乏一盤棋意識，備考信息、

備考資源共享不足，備考經(jīng)驗相互借鑒不夠，甚至學(xué)校內(nèi)的班級、學(xué)科之間也存在這種的現(xiàn)象。另外，一些學(xué)科的中心組沒有真正發(fā)揮作用，每次教研活動沒有認(rèn)真設(shè)計，隨意性、應(yīng)付性強，實效性差，對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用不強。

3.備考科研開展不夠

在備考科研方面，不少學(xué)校重視度不夠，領(lǐng)導(dǎo)參與度不足，氛圍不濃，科研活動異化為學(xué)校常規(guī)工作布置，缺乏有針對性的開展，未能圍繞專門的課題展開深度的研討，對歷年的高考大綱，高考命題、高考成績等缺乏細致入微的分析，對高考新趨勢、新變化也缺乏足夠的認(rèn)識，對各地高考信息變化也未能及時掌握，閉門造車現(xiàn)象依然嚴(yán)重。一些教師對網(wǎng)上的學(xué)案、教案、課件、試題依然是“拿來主義”。

4.高一、高二的支撐度不足

高中三年無法做到統(tǒng)籌安排，教學(xué)進度、課時計劃分配還不夠科學(xué)、周全，缺乏一年高考三年抓的整體意識，高一松、高二空的現(xiàn)象依舊存在，各學(xué)段、各年級沒有打通形成系統(tǒng)，無法做到有序的質(zhì)量銜接，讓高考真正成為一場接力賽。

三、科學(xué)備考，順勢而為，一鼓作氣奠定勝局

這次統(tǒng)考，讓我們在2018年的高考備考中開了個好局，這是好現(xiàn)象，好兆頭。我們當(dāng)鼓足干勁，順勢而為，用我們的智慧和汗水一舉拿下2018年的高考勝局。在此，我建議：

（一）保持自信，不急不燥，科學(xué)備考

我們考差了，我們要自信，考好了更加要自信。領(lǐng)導(dǎo)自信了，老師自信了，學(xué)生才會自信。只有自信，才能令我們不迷信、不迷失，我們的備考工作才能按照既定目標(biāo)科學(xué)有序地開展。事實證明，不自信，就會惶恐焦慮，方寸大亂，工作起來就會急燥冒進，最終亂了章法，招致敗局。根據(jù)以往經(jīng)驗，我們在備考過程中，總是擔(dān)心我們抓不夠緊，練得不夠多，考得太少。于是把學(xué)生所有的自學(xué)時間都擠掉，“只要練不死，就往死里練”，每周砸得幾十套題目下去，每天都有各種名目的考試。結(jié)果是既把自己累垮，也把學(xué)生摧殘。最后卻是事倍功半。因此，我們的備考一定要講科學(xué)，講方法，講效率，須知，凡事都有度，適度就好！當(dāng)然，我們既要自信，但又不能盲目自信，更要時刻保持清醒的頭腦。我們2018年的備考剛起好步而已，離終點還有很遠。我們還有很多工作有待開展，有待加強，有待改進。革命尚未成功，同志仍需努力！

（二）做好師生的思想工作，鼓舞士氣，形成合力

有道是“人心齊，泰山移”，只要我們上下齊心，共同發(fā)力，

就沒有我們干不成的事。但要做到人心齊，就很大程度要取決于我們管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。我希望我們的領(lǐng)導(dǎo)要多一點親和力，少一點批評。平時多與老師溝通，多關(guān)心，多做思想工作。老師受到尊重和關(guān)懷了，干起工作就會滿身是勁，也會把的其良好情緒傳遞給學(xué)生。見到老師帶著笑臉和喜悅走進教室，受到感染，學(xué)生自然也是滿心歡喜，學(xué)習(xí)起來也會勁頭高漲。否則，天天看到一張債主的面孔或者一張倒霉相，一天所有的好心情都會煙消云散，學(xué)習(xí)起來也會大打折扣。所以，只有領(lǐng)導(dǎo)滿面春風(fēng)，老師才會如沐春風(fēng)。要想老師心情好，領(lǐng)導(dǎo)笑容不能少。作為領(lǐng)導(dǎo)，你不管有著多大的壓力，多大的委屈，也要藏著。你的責(zé)任就是為老師們保駕護航，為他們扛，扛得住，你才會成功！當(dāng)然，我們做老師的當(dāng)然也要體諒管理者的難處，要懂得換位思考，相互體諒，多傳遞一些備考的正能量。只有心往一處想，勁往一處使，我們2018年的既定目標(biāo)才會成功！

對學(xué)生，我們做老師的也要多關(guān)心，多關(guān)注，多與他們談人生理想，多做勵志教育，分批次分層次召開學(xué)生代表座談會，讓學(xué)生能深切體會到學(xué)校、老師對其的關(guān)愛，從而能常懷一顆感恩的心。只有這樣，我們的教育才是成功的。有一群自愛自覺的學(xué)生努力去學(xué)，高考能不成功嗎？因此，我們不能吝嗇那點學(xué)習(xí)的時間而忘了德育工作。

（三）領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，密切關(guān)注備考動態(tài)

上次高考總結(jié)會上，陳**部長就責(zé)令本人和黨副局長要親臨一線抓高考，一切工作為高考讓路�，F(xiàn)在教育局各行政領(lǐng)導(dǎo)和各股室二層機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)均已分派包干到各所高中進行備考督查工作。在此，我也要求，學(xué)校的各位行政領(lǐng)導(dǎo)也要分派包干到班，與班主任綁在一起，責(zé)任同擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)班主任做好所包干班級的管理工作，不僅要開好班會課，深入班級課堂了解教學(xué)情況。多參與各學(xué)科基組的集體備課活動，了解各學(xué)科的備考情況。還要做好高三教輔資料使用把關(guān)工作，不能妄顧教學(xué)實情，濫印濫發(fā)教輔資料。（聽說有些學(xué)校高三年級領(lǐng)導(dǎo)每人從外面弄一套或幾套資料給學(xué)生，不知是否屬實，是否有必要？）學(xué)校要定期召開備考工作例會，傾聽班主任、基組長、科任老師對前一階段備考工作的反饋和建議，了解備考的實際情況。并根據(jù)實際需要適時做出合理調(diào)整。定期召開學(xué)生代表會議和進行學(xué)生問卷調(diào)查，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。

（四）切實抓好備課環(huán)節(jié)，提高課堂效率

有道是“臺上一分鐘，臺下十年功”。沒有充分的課前準(zhǔn)備

工作，就不可能有高效率的課堂。所以，備課是整個教學(xué)流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好了備課，就相當(dāng)于抓住了教學(xué)的牛鼻子。根據(jù)以往的經(jīng)驗，抓備課習(xí)慣性就是看自修自習(xí)課和空余時間老師是否在辦公室？檢查老師一個學(xué)期寫了多少篇教案。其實，這些都沒抓到關(guān)鍵之處。在辦公室的老師未必是在備課，備課本寫了一百篇教案也可能是抄的。不能因為這些就證明那位老師是勤奮的，檢驗老師是否認(rèn)真?zhèn)湔n標(biāo)準(zhǔn)在課堂。所以，要想抓好備課工作，領(lǐng)導(dǎo)平時就要多深入班級聽課，采取推門聽課、隨機聽課、連續(xù)跟班聽課等方式了解教師的課堂教學(xué)情況。只有這樣才能促使教師們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)湔n。但是，要讓教師們備好課。僅靠這些，是遠遠不夠。教師必須有足夠的知識、足夠的智慧、開闊的視野、充裕的時間、飽滿的熱情才能備好課。所以，做為管理者要重視教師培養(yǎng)，抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流。

 

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