現(xiàn)如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的越來(lái)越多，但是我們?cè)撊绾握�確的去創(chuàng)業(yè)呢？今天小編給大家?guī)��?lái)了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)論文，小伙伴們一起來(lái)看一下吧。

摘要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)成熟發(fā)展的今天，大學(xué)生自身的價(jià)值作用展現(xiàn)與發(fā)揮日益完善。結(jié)合我國(guó)茶文化體系的價(jià)值內(nèi)涵看，其中所具有的精神理念和物質(zhì)元素，不僅為我們應(yīng)用茶文化資源提出了基礎(chǔ)可能，同時(shí)更重要的是這正是當(dāng)前高校教育機(jī)制改革創(chuàng)新的必然要求。本文擬從當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作開展現(xiàn)狀認(rèn)知入手，結(jié)合茶文化體系的具體價(jià)值內(nèi)涵分析，通過(guò)融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實(shí)施訴求，進(jìn)而分析融入茶文化理念的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)實(shí)施機(jī)制。

關(guān)鍵詞：茶文化視角；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；服務(wù)機(jī)制；價(jià)值內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中，不僅需要融入豐富完善的文化思維，同時(shí)也要注重精神理念的有效詮釋。做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，其基礎(chǔ)在于對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)形成深層次認(rèn)知和深度理解。因此，營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最佳氛圍就極為必要。

1當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作開展現(xiàn)狀認(rèn)知

不僅如此，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體開展訴求看，豐富完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理念和價(jià)值思維，尤其是越貼近實(shí)際活動(dòng)，其效果就越明顯。就當(dāng)前各個(gè)高校所開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實(shí)施狀況看，很多學(xué)校開設(shè)了該課程，但是在具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，忽略了實(shí)踐內(nèi)涵的豐富融入，從而限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展與妥善實(shí)施。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的實(shí)施過(guò)程中，完善的教育理念與指導(dǎo)機(jī)制，將為學(xué)生培養(yǎng)提供良好的空間與氛圍，從根本上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的實(shí)施價(jià)值。當(dāng)然，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施要求，以及大學(xué)生培養(yǎng)的客觀特征，其決定了我們想要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)涵，就必須從學(xué)生自身的具體習(xí)慣出發(fā)，通過(guò)完善構(gòu)建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)最佳效果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作在具體開展時(shí)，其實(shí)際上是一種基于大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知所開展的創(chuàng)造性工作，而對(duì)于目前整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，其基礎(chǔ)是認(rèn)知大學(xué)生自身價(jià)值資源的根本所在，我們不可能忽略大學(xué)生自身的價(jià)值，正是因?yàn)榇髮W(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的精神思維和主動(dòng)性理念，所以，其能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的有效開展與具體實(shí)施提供幫助。并且逐步探索將該文化體系中的思維內(nèi)容與學(xué)生培養(yǎng)教育相結(jié)合，其不僅能夠引導(dǎo)我們深層次理解思維要素，同時(shí)也讓我們更好地指導(dǎo)學(xué)生參與就業(yè)活動(dòng)之中。

2文化理念、價(jià)值思維：茶文化體系的具體價(jià)值內(nèi)涵分析

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體開展與實(shí)施，我們需要從幾個(gè)層級(jí)來(lái)具體認(rèn)知：首先，鼓勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這實(shí)際上是發(fā)揮大學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)，尤其是大學(xué)生自身素質(zhì)好，并且能夠積極參與到當(dāng)前活躍的市場(chǎng)環(huán)境中，針對(duì)一些高端、前沿的時(shí)尚元素，大學(xué)生不僅接受速度快，同時(shí)其理解能力也更強(qiáng)，這就為大學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，做好創(chuàng)業(yè)工作提供了全面可能。其次，就當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)以及大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)際情況看，如今大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)需求規(guī)模，從而限制了大學(xué)生順利就業(yè)。如果大學(xué)生在接受完具體的培養(yǎng)活動(dòng)之后，仍然不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，那么其不僅影響了其生活的積極性和態(tài)度，同時(shí)實(shí)際上也是大學(xué)生資源浪費(fèi)的重要表現(xiàn)，所以積極鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將為學(xué)生就業(yè)壓力的緩解提供重要支柱，其三，如果我們對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展本質(zhì)進(jìn)行分析，我們應(yīng)該看到，多數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是基于自身學(xué)習(xí)興趣和聰明智慧，乃至社會(huì)資源整合利用的結(jié)果�？梢哉f(shuō)，對(duì)于整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生具備成熟而完善的心理素質(zhì)，掌握必要的思維內(nèi)涵，那么其一定能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最佳效果。因此，在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，我們所需要向?qū)W生講述的絕對(duì)不僅僅是客觀而片面的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，同時(shí)，其中也需要注重從我國(guó)傳統(tǒng)文化體系中探尋合適的內(nèi)容應(yīng)用其中，比如從我國(guó)茶文化體系中，我們可以將其中所包含及展現(xiàn)的優(yōu)秀道德禮儀和文化思維理念，及積極的價(jià)值內(nèi)涵等一系列元素，融入和應(yīng)用到整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系之中，從而使得大學(xué)生自身能夠形成積極完善的健康思維，并且使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，能夠全面精準(zhǔn)地把控各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)即使創(chuàng)業(yè)失敗了，也能夠以正確的心態(tài)來(lái)進(jìn)行面對(duì)與解決，進(jìn)而讓大學(xué)生能夠以更加積極的姿態(tài)來(lái)融入到整個(gè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新機(jī)制中，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的精準(zhǔn)效果。

3實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)操：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實(shí)施訴求

我們說(shuō)：時(shí)代變化與發(fā)展造就了機(jī)遇非凡，尤其是在當(dāng)前創(chuàng)新與創(chuàng)造成為時(shí)代主旋律的大背景下，大學(xué)生作為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的核心群體，其具有的智慧力量和創(chuàng)造性，是我們當(dāng)前必須充分發(fā)揮和高效應(yīng)用的力量，我們不可能始終如一的處于順利的時(shí)代環(huán)境中，尤其是當(dāng)前時(shí)代的多變性，也讓我們所具體面臨的發(fā)展環(huán)境出現(xiàn)了隸屬于整個(gè)環(huán)境的特點(diǎn)，比如信息技術(shù)時(shí)代，信息資源發(fā)展的多變與融合特性。而且與以往所不同的是如今整合多項(xiàng)資源，創(chuàng)新時(shí)代內(nèi)涵，已經(jīng)成為我們自身的一致認(rèn)可。我們要通過(guò)營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍，鑄牢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造防線，同時(shí)也能通過(guò)優(yōu)化發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)。如果我們從資源優(yōu)化及價(jià)值最大化的角度出發(fā)，不難看出文化的內(nèi)涵屬性和整體驅(qū)動(dòng)性。而很多大學(xué)生之所以出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)失敗的現(xiàn)象，根源在于其未能高效、準(zhǔn)確地處理創(chuàng)業(yè)投資過(guò)程中的問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)，從而使得創(chuàng)業(yè)失敗。當(dāng)前我們所處的時(shí)代是鼓勵(lì)創(chuàng)新，大膽主動(dòng)去嘗試創(chuàng)造的時(shí)代，如果我們能夠在準(zhǔn)確把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做好必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功實(shí)踐。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益成熟的今天，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展與實(shí)施，已經(jīng)發(fā)展成為一種時(shí)代潮流和趨勢(shì)，尤其是在我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)相應(yīng)政策支持之后，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更是發(fā)展成為一種重要的時(shí)代特點(diǎn)。但是我們?cè)趯?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知和理解時(shí)，則應(yīng)該從辯證的觀點(diǎn)來(lái)具體認(rèn)知。所謂辯證分析及看待，正是因?yàn)槲覀儜?yīng)該以理性的思維來(lái)認(rèn)知大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)機(jī)遇始終伴隨風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，尤其是很多學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，其看到的通常是機(jī)遇，缺乏對(duì)經(jīng)營(yíng)困難的合理、全面認(rèn)知。所以，即使整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目極具市場(chǎng)環(huán)境，但是由于多數(shù)大學(xué)生自身并不能對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)及要素進(jìn)行精準(zhǔn)把控，也往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。所以，如果我們想要真正去支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，應(yīng)該從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)制定有針對(duì)的教學(xué)方案和計(jì)劃，從而有效指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并且在該過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)了整個(gè)教育體系的完善發(fā)展與有效補(bǔ)充。

4融入茶文化理念的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)實(shí)施機(jī)制

具體來(lái)說(shuō)，想要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，其需要注重做到：首先，要注重結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整體訴求，豐富具體的教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，尤其是結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容分類，從而滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的多樣化訴求。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其中所具體包含的內(nèi)容是多樣化的，其中包括必要的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育、法律、政策知識(shí)的講解等等，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的企業(yè)管理和文化，可以說(shuō)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具體推進(jìn)的大背景下，其中所包含的內(nèi)容是全面而多樣的，而想要讓整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利完成，其離不開從具體政策知識(shí)教學(xué)到相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、方案綜合應(yīng)用的全面詮釋及表達(dá)。當(dāng)然，在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)熱潮不斷興起的大背景下，該活動(dòng)日益被社會(huì)所認(rèn)可，因此，想要有效幫助和支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，就必須注重文化思維的深層融合，其中所包含的內(nèi)涵和理念能夠有效激發(fā)和驅(qū)動(dòng)學(xué)生以更加合理和沉穩(wěn)的心態(tài)參與其中，通過(guò)精準(zhǔn)分析，從而扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體實(shí)施和有效推進(jìn)。其次，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過(guò)程中，各個(gè)相關(guān)高校，都陸續(xù)開設(shè)了該課程教學(xué)，但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的具體實(shí)施要求來(lái)說(shuō)，其不僅僅要注重知識(shí)與技能上的教育融入，同時(shí)也要充分注重為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供充足支持和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，比如，在學(xué)分設(shè)置上，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置為全校選修課程，允許學(xué)生通過(guò)參與該課程獲得學(xué)分。此外，也要結(jié)合學(xué)校自身的資源狀況，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)環(huán)境。例如為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)地，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)具備相關(guān)場(chǎng)地。同時(shí)，也要通過(guò)設(shè)置相關(guān)創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供必要的資金支持。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具體推進(jìn)過(guò)程中，其中最主要的問(wèn)題和不足之一，在于缺乏必要的資金與物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，如果我們?cè)陂_展具體完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作時(shí)，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。最后，要注重構(gòu)建完善的校內(nèi)、校外統(tǒng)一的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生參與必要的創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐之中，從而真正去提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。客觀來(lái)看，目前我們所具體實(shí)施的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，更多情況下停留在理論教育上，忽略了必要的實(shí)踐元素，從而使得很多大學(xué)生在真正參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，所經(jīng)歷的具體狀況與實(shí)際狀況之間存在較大差距。不僅如此，要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，比如與相關(guān)企業(yè)及行業(yè)搭建合作平臺(tái)，為學(xué)生事先了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要提供重要支撐。

5結(jié)語(yǔ)

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前很多學(xué)校已經(jīng)在陸續(xù)補(bǔ)充和完善關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的教育機(jī)制，進(jìn)而為構(gòu)建合理全面的大學(xué)生培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)，而在這一環(huán)節(jié)中，有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，則是在立足當(dāng)前整個(gè)時(shí)代背景下所實(shí)施的教學(xué)體系和細(xì)節(jié)。因此，在當(dāng)前高校教學(xué)改革發(fā)展不斷推進(jìn)的時(shí)代背景下，優(yōu)化教學(xué)體系的完善度與全面性，將實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的最佳實(shí)施。

 

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