教育問題現(xiàn)如今已經(jīng)是我們的第一大問題了，幼兒教師應(yīng)該算是比較重要的，孩子在懵懂時(shí)期的教育是最重要的，那么幼兒園教師的素質(zhì)要怎么提升呢？

    我國目前的新課程改革將英語學(xué)習(xí)提前，其出發(fā)點(diǎn)是正確的，然而由于幼兒英語教師的缺乏，許多學(xué)校出現(xiàn)非英語專業(yè)的幼兒教師擔(dān)任英語教師，這些教師沒有經(jīng)過英語專業(yè)的培養(yǎng)，缺少英語教師的基本素養(yǎng)，工作上非常吃力，教學(xué)上出現(xiàn)許多問題和困難，教學(xué)成果也不盡人意。本文基于英語教師的基本素養(yǎng)，提出以下提升幼兒教師英語素養(yǎng)的策略，希望幼兒英語教師在提升自我素養(yǎng)的同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展及提高幼兒整體素質(zhì)。

    1語音方面

    作為英語學(xué)習(xí)的啟蒙老師，幼兒英語教師首先應(yīng)在語音、語調(diào)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，純正、規(guī)范的語音是優(yōu)秀幼兒英語教師的前提，同時(shí)還應(yīng)該掌握培養(yǎng)學(xué)生掌握正確語音的技能。一位有標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，自然流利的口語和清晰的語言的幼兒英語教師，無論是在學(xué)生的眼中，還是同事和家長眼中都是光芒四射的。因此，教師應(yīng)不斷提高自身的語音和口語水平，不斷提高自己的語言素質(zhì)，來幫助幼兒從小打下良好的英語語音語調(diào)的基礎(chǔ)。以下策略幼兒英語教師可以用來訓(xùn)練自己的語音：第一，掌握48個(gè)國際音標(biāo)的正確讀法，熟悉每一個(gè)國際音標(biāo)的口型，舌位。第二，掌握26個(gè)字母的讀音，26個(gè)字母的讀音均為降調(diào)。第三，掌握英語中的連讀、強(qiáng)讀、弱讀、濁化和縮略、單詞重音、句子重音和節(jié)奏、英語語調(diào)等。第四，根據(jù)英語語音學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程層次性學(xué)習(xí)目標(biāo)，幼兒英語教師可以按照以下步驟訓(xùn)練：觀察模仿語音教學(xué)錄像→觀察研究發(fā)音口型和舌位變化→歸納領(lǐng)會(huì)發(fā)音要訣→跟讀單詞→跟讀課文→學(xué)說歌謠→學(xué)唱歌曲→模仿朗讀故事→課堂用語模仿。英語語音的訓(xùn)練是一個(gè)長期而又艱苦的過程，重點(diǎn)就是要堅(jiān)持不懈，精益求精。

    2書寫方面

    英文書寫也有多種字體，而勻筆斜體是當(dāng)今最流行的一種，其特點(diǎn)就是筆畫清晰、字形簡單、易學(xué)易認(rèn)。作為一位幼兒英語教師應(yīng)該掌握26個(gè)大小寫字母的正確寫法，包括其筆畫和筆順、規(guī)格和書寫方法。能否寫出規(guī)范、流暢和美觀的英文勻筆斜體行書，也是良好教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)�？梢园凑障旅娴脑瓌t和要求來訓(xùn)練：第一，嚴(yán)格按照四線三格的方式書寫英文。第二，執(zhí)筆握筆方法正確。第三，字母書寫筆畫筆順規(guī)范。第四，字母形體圓潤工整，字母大小適中。第五，字母傾斜度一致，書寫平整。第六，書寫清晰、流暢，書寫速度尚可。第七，字母、單詞和行的間隔適度。第八，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和縮進(jìn)等符合要求。

    3教學(xué)方法方面

    幼兒英語教學(xué)要求教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造活潑、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，培養(yǎng)交流能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。其中幼兒英語兒歌、幼兒英語故事和幼兒英語游戲是最主要教學(xué)方法。第一，幼兒英語兒歌不僅能讓人心情愉悅，還可以強(qiáng)化人的語音語調(diào)，鞏固與擴(kuò)大詞匯，增強(qiáng)節(jié)奏感和語感。幼兒英語教師要掌握各種類型的兒歌，比如動(dòng)物、數(shù)數(shù)、我和社會(huì)、昆蟲、交通、時(shí)間變換等，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活運(yùn)用。第二，幼兒英語故事對(duì)幼兒有極大的吸引力，它可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使孩子集中注意力，讓幼兒在和諧的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。英語故事一般分成四類：單口故事、對(duì)話、兒童劇和童話故事。幼兒英語教師不僅要熟記這些故事，還要根據(jù)故事中各個(gè)角色的性格，模仿他們的語調(diào)和動(dòng)作來繪聲繪色講故事。第三，幼兒英語游戲不僅具有極大的趣味性、知識(shí)性和重復(fù)性，它還具有組織性、競(jìng)爭性和社會(huì)性。既有一般兒童游戲的特點(diǎn)，也有兒童外語游戲的特點(diǎn)，是幼兒英語教學(xué)中不可缺少的教學(xué)形式。教師在做英語游戲前要設(shè)計(jì)好游戲的步驟，準(zhǔn)備游戲所需要的物品，思考游戲所需的語言。以上幼兒英語教學(xué)活動(dòng)都是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)、語言的形成與發(fā)展的特點(diǎn)來定的，其目的就是培養(yǎng)幼兒對(duì)英語和英語學(xué)習(xí)的興趣。

    既然幼兒學(xué)習(xí)英語的主要目的是培養(yǎng)興趣，而幼兒英語教師就是其引導(dǎo)者，能否很好地完成這個(gè)任務(wù)主要取決于幼兒英語教師的素質(zhì)，而教師的素質(zhì)被認(rèn)為是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵，因而幼兒英語教師提高自身素質(zhì)勢(shì)在必行。

 

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