馬上就快要過年了，個個學院也已經(jīng)準備放假了，那么放假時的演講稿怎么寫呢？下面小編給大家整理了一篇，大家一起來看看吧。

  檢察院檢察官閉學式演講稿

    林承杰

    論欺凌

    一

    各位老師、同學，大家下午好，我是大家的老朋友，來自福州市人民檢察院公訴一處的檢察官林承杰。掐指一算，今年已經(jīng)是我連續(xù)第五年出席福州三中的閉學式了。我們國家早些年有個傳統(tǒng)，五周年搞一次閱兵，十周年搞一次大閱兵，可見逢五逢十總會有不一樣的花樣。所以今年我也想搞點事情�，F(xiàn)在，請大家找一張紙，再拿一根筆，我給大家五秒鐘的時間，在紙上畫個東西。畫個什么東西呢？畫你的夢想的形狀——好了，各位畫好了嗎？你想想你的夢想是什么形狀的，把它畫上去就好了。紙先別丟掉，一會兒我們還有用。

    亞里士多缺德曾經(jīng)說，什么是代溝？代溝代溝，三年一代，五年一溝。按照這個說法算的話，我和五年前的自己也已經(jīng)有了代溝。五年前的我，曾經(jīng)夢想過自己未來是什么樣子的。當時我跟自己說：我的夢想，是等我二十八歲的時候，能夠?qū)崿F(xiàn)一個小目標，賺他個一個億！五年之后，我重新檢討自己的夢想，發(fā)現(xiàn)才我的夢想實現(xiàn)一半——我二十八歲了。

    夢想是個好東西，沒有夢想的人生和咸魚有什么區(qū)別？人人都有夢想，我的表弟也是。我的表弟今年讀高二，他聽完我的夢想之后跟我說：“你們這些搞法律的，夢想怎么這么嚴謹？一點意思都沒有！我告訴你，我，有一個夢想——我希望到一個沒有法律的地方去，畢業(yè)以后娶四個老婆也沒人管，隨隨便便就可以搶一個億！”為了實現(xiàn)這個夢想，他到處尋找一份沒有法律、能娶四個老婆、可以搶劫的工作。作為他的表哥，我當然是要無條件支持他。我把他的工作需求“高中畢業(yè)、四個老婆、可以搶劫、沒有法律”掛在網(wǎng)上，結果沒多久，還真的有人發(fā)郵件到他郵箱招聘他去工作。打開郵件一看，招聘他的竟然是一家來自非洲的跨國公司——索馬里海盜。

    我表弟的這個故事告訴我們，法律是無處不在的，即便是在做夢的時候，也得依法做夢。然而法律的限制到底對我們是利大還是弊大呢？各位，世界上唯一沒有法律制約的地方，往往就是世界上最混亂的地方——比如索馬里，在那里槍炮代替了和平，做夢的人隨時隨地會死在夢里。拋棄法律沒有帶來好處，反之，如果我們掌握了法律，那么法律就能為我們所用，方便我們更好地成就夢想——哪怕是看起來不可能實現(xiàn)的。比如，表弟想要找四個老婆，我們可以在找能夠?qū)崿F(xiàn) “四個老婆，依法治國”的國家，然后你就會發(fā)現(xiàn)，根據(jù)沙特阿拉伯的法律你可以合法地娶那么多夫人；又比如，表弟想要賺一個億，我們可以搜索“合法地賺一個億”，你就會發(fā)現(xiàn)2009年在津巴布韋輕松實現(xiàn)這個夢想，因為你帶人民幣兩塊五就可以在那兒換壹佰億的津巴布韋幣。所以說，夢想還是要有的，萬一你找到可以合法實現(xiàn)它的路徑呢？

    人都有夢想，絕大多數(shù)情況下，我們會選擇合法的目標作為夢想對象。比如，有人想要成為優(yōu)秀的企業(yè)家，但是不會有人想要成為因為性騷擾被開除的經(jīng)理；有人想要成為照顧家庭的夫婦，但是不會有人想要成為因為家暴而被判刑的夫妻；有人想要成為培養(yǎng)精英兒童的父母，但是不會有人想要成為養(yǎng)出熊孩子的熊爸媽。但是，夢想和身材一樣，總是特別容易走形。如果每個人不想當因為性騷擾被開除的經(jīng)理、因為家暴被判刑的夫妻，、養(yǎng)出熊孩子的爸媽，那世界上這么多的色狼、家暴分子還有熊孩子又是從哪里來的呢？

    答案，很可能就潛伏在我們的校園之內(nèi)。

    二

    2016年11月，在北京最好的小學中關村二小，有一個四年級小男生躲在廁所里哭泣。因為，在他上廁所的時候，突然有同學沖過來拍打廁所門，要逼他開門，脫他的褲子。這個男生拒絕了對方的要求，他只想趕緊上完廁所就離開這個是非之地，就在這時，另一個男生從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正砸在他的頭上，尿和擦過屎的紙灑了他一臉一身。那兩個男生見狀，哈哈哈一陣嘲笑跑走了。他們覺得這只是在開玩笑——因為從三年級開始，他們就給這個男生取了侮辱性的外號，在隨后的一年多里隔三差五地就干擾對方上課。然而這一次事情沒有那么快解決，這個被砸了垃圾筐的小男生，在寒冬臘月哭著用冷水沖洗自己后回家，隨后父母帶著他去醫(yī)院，他被診斷為中度焦慮和重度抑郁，無法回到學校上課。這個事件后來被稱之為中關村二小校園欺凌事件。

    而在此之前半年，青海省海東市威遠初級中學八年級三班小陶早已忍受同班同學長期的辱罵、毆打和勒索。他沒有前面那個小男生那么通情達理的爸爸媽媽，每次逃學回家都會被父母責罵，要他重新回去上學。2016年6月1日，小陶的爸媽再次讓小陶去上學，結果發(fā)現(xiàn)小陶喝下農(nóng)藥自殺了。他一共寫了三封遺書，遺書的結尾是用鮮血寫的三個大大的“對不起”，遺書的內(nèi)容，是向爸媽、老師和同學道別，因為他再也無法忍受無處不在的校園欺凌了，再也無法實現(xiàn)未競的夢想了。

    校園欺凌到底是什么？官方的定義是：中小學生欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、學生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。歸納起來就是三個字：欺負人。

    人類互相欺負的歷史很長久，欺負人的原因也很簡單，往往是黨同伐異，因為團結同類、消滅異類才能夠保障族群的生存。為了占有更多的資源，尼安德特人吃黑猩猩，智人又吃掉了尼安德特人，在遠古時代，長得不一樣就是該被消滅的原因。然而到了現(xiàn)代社會，規(guī)則已經(jīng)變了，你基本上不可能吃掉一個你不喜歡的人——除非是廣東人吃福建人。所以，欺負人并不會幫助我們獲得更多的社會資源——罵人給紅包嗎？打人給錢嗎？往一個人身上潑糞就可以讓自己逆風飛翔嗎？并不會。欺負人，反而會讓欺負者承擔法律的風險——比如根據(jù)公安部的新草案，14歲的學生參與校園欺凌要被治安處罰，最多可以拘留二十天，并且強制退學后轉(zhuǎn)送工讀學校；根據(jù)刑法和中央11個部委下發(fā)的通知，校園欺凌構成刑事犯罪的還要被追究刑事責任，去年北京市西城區(qū)就有五個16歲的女中學生就因為強迫他人脫衣服、毆打和辱罵同學被判處了有期徒刑3-5年不等。

    所以各位，除非你是生活在原始社會、正在遭受尼安德特人攻擊的智人，否則從經(jīng)濟學的角度來說，欺凌他人是非常非常不合算的行為。然而，我并不鼓勵大家從經(jīng)濟學或者法律處罰的角度來看待校園欺凌的問題，如果一個人因為害怕處罰而不敢欺凌別人，這就意味著，只要有一天他不怕處罰了，那么他就可以隨便欺凌他人。這樣，聽起來不對吧？

    三

    讓我們回到欺凌行為的本質(zhì)上來。在我小的時候，周圍也有過欺凌的現(xiàn)象。同學如果太胖，就會被人質(zhì)疑他的智商，有人會罵他“又蠢又胖”，男生如果太文靜，就會被人質(zhì)疑他的性取向，有人會說他“gay里gay氣的”，而最悲慘的是女生，有時候可能是稍微化了妝，有時候可能是發(fā)育快了一點，往往就會被人說成為人很隨便、男朋友很多，穿得好看就是為了撩別人。長得丑就會被人罵丑八怪、丑人多作怪。這是我們身邊每天都在發(fā)生的事情。

    可是各位，如果我們仔細想想，會覺得有點不對。胖有錯嗎？如果胖是一種錯誤的話，那我們每天吃飯的行為就是一錯再錯，如果胖要受懲罰，那么日本的相撲選手是不是要被抓起來做成魯花壓榨花生油？那么男生文靜又怎么樣呢？周恩來總理年輕的時候也是一個靦腆的小青年，他還在話劇里面反串演女角。至于女生比較喜歡打扮，本身也不是什么問題吧？我們總不能一邊看著抖音里的小姐姐流口水，一邊又對著現(xiàn)實生活中的小姐姐吐口水吧？這樣有點精神分裂的感覺。

    所以，這些可能引發(fā)我們負面評價乃至欺凌的同學，很多時候并不是因為他們做錯了什么，而是因為他們和大多數(shù)人不一樣，僅此而已。相反，有的人恰恰是因為他們做對了，比如哈利波特當中被斯萊特林欺負的赫敏，比如最強大腦的“聽音神童”孫亦廷因為自己聽李超群而被同學欺負。欺負有特點的人而不是弱者，這不是我個人的推測，而是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示校園欺凌往往發(fā)生在有特點的人群中——欺凌者通過欺負人群中的少數(shù)人來確認自己的社會地位，其他人因為害怕被欺凌而選擇加入欺凌者，或者充當冷漠的局外人。欺凌者、盲從者和局外人都覺得自己和被欺負的人不一樣，自己是同類，對方是異類，把自己和對方區(qū)分出來，從而獲得了心理上的安全感。

    但是不一樣就代表應當被欺凌嗎？各位，現(xiàn)在請大家看看手頭紙張上夢想的形狀。我相信，每個人的形狀和別人都是不一樣的。我們想成為的人是不一樣的，我們想過的生活是不一樣的，我們現(xiàn)在彼此都是不一樣的人，未來還會成為不一樣的自己。如果與眾不同可以作為被嘲笑的理由的話，那我們首先應該嘲笑我們自己。所以，這不對。

    四

    我曾經(jīng)也被人嘲笑過。我是福建莆田人，我最早離開莆田的時候，莆田口音還是蠻重的。那時候如果有人問我莆田有什么特色，我會告訴他：“我們莆田有個漢奸，養(yǎng)了很多敗類”。我朋友聽到都傻了，這都什么年代了，怎么還會有漢奸和敗類？其實我說的話是：“我們莆田有個涵江，養(yǎng)了很多貝類”。

    我是走運的，因為我生活在莆田。我有個朋友去外地讀初中，因為口音的問題，一說話，全班就哄堂大笑，走上路上總有人想要逗他說幾句話，女生也在背后竊竊私語他的口音問題，說他是外來打工仔的孩子。一開始，有一批富二代欺負他，他每天躲著對方，后來另外一批富二代同情他，替他出頭，于是他就成了這一群富二代的馬仔，跟著他們混吃混喝。直到有一天，富二代們找到了新的欺負對象，他們造謠，說新來的學生性格不好、偷錢、有狐臭，帶著我的同學去毆打?qū)Ψ�。沒想到，這一次被欺負的對象不是個軟柿子，被欺負的孩子拿起了鐵做的畚斗大聲呼救，四處揮舞，我的這個朋友在富二代的教唆下沖上前去，結果被對方用畚斗削掉了左手的小拇指。最終，被學校勒令退學。

    我想我的這個朋友應該是被欺凌的人員當中最典型的一個。他本來口音太重、不愛說話而已，但是周圍人若有若無的欺凌氛圍，讓他變得越來越孤立。因為孤立了，所以他就投靠了富二代團伙，結果他被富二代團伙當做小嘍啰，又被其他同學當成了團伙的走狗，進一步被貶低。他想要改變自己的地位，于是他跟著團伙去欺凌別人，但是欺凌別人的結果是自己失去了小指頭和學業(yè)。

    古人說，被老虎吃掉的人，最后會變成倀鬼，然后倀鬼成了老虎的幫兇，繼續(xù)去勾引其他人來被老虎吃掉，這就是為虎作倀這個成語的來歷。欺凌可以讓人變成老虎，讓人變成倀鬼，卻不能讓人意識到吃人的不對。

    五

    其實，絕大部分的欺凌行為在我們看來，開頭往往只是小孩子之間的賭氣而已。知乎上的青葭老師是這么說的：

    我們可能曾經(jīng)因為一個女孩子說話特別“裝”討厭過她，因為一個男生有異味反感過他，因為某個人愛出風頭排斥過他……我們很多人可能自覺有教養(yǎng)，并沒有當面說過什么，只是私底下和同學吐槽。但世上沒有不透風的墻，那些眼角眉梢最終匯聚成一股洪流，裹挾著我們每一個人前進。只是吐槽的人都忘了，被吐槽的人心卻永遠活在了那一刻。不管后來他們的外在看起來進步到了何種地步。

    慢慢地，一個班級的氛圍就會改變，某個人的存在會變得微妙起來。他無力反駁什么，只能沉默地承受這一切。原因很簡單，第一，很可能同時有不同的小團體在交流意見，并沒有具體的加害人；第二，他可能真的有一些“奇葩”的地方，所以交流這些的人都理直氣壯。他們會說：“老師，我和同學交流也有錯嗎？”“他本來就很討厭，不信你問別人”。

    這個世界上最可怕的，不是無原因的排斥，而是有理由的排斥。因為它讓人無力反抗，并且也讓人理直氣壯。

    這段話就是青葭老師對校園欺凌行為的概括，在我看來是非常精確的。很多時候，大家總是默默地形成一個排擠的氛圍。霸凌不只是私下的吐槽，也包括qq群里匿名的調(diào)侃，網(wǎng)上不點名的流言蜚語。這種氛圍班級里看不見，而且最有意思的是，一畢業(yè)之后就被人遺忘了。但是各位，我們不禁要問一個問題——欺凌者們畢業(yè)以后都去哪兒了？各位，畢業(yè)以后他們都長大了，如果他們不曾反思過自己的不當，那么按照人生軌跡走下去，他們就將變成性騷擾的領導，變成職場暴力的同事，變成腳踏多條船的浪子，變成家庭暴力的加害方，變成培養(yǎng)欺凌凌小孩的熊家長。這并不是危言聳聽，而是校園欺凌帶來的行為模式還將持續(xù)下去，讓欺凌者本人和他所愛的人也深受其害。

    也許有人會對自己的曾經(jīng)的同學心懷愧疚，想要道歉，但是被他們欺負的同學不會原諒他們，因為被欺負者的夢想也早已被校園欺凌扭曲變形。1990-2000 年美國發(fā)生的 15 起校園槍擊案中有 12 起的兇手曾經(jīng)受害于校園欺凌。更有甚者，有些被欺凌的人很快就沒有了可以寄托夢想的生命，就像青海省海東市的小陶一樣。

    六

    回過頭來，讓我們再次看看自己手上畫出夢想形狀的紙張。沒有人的夢想是成為校園槍擊案的主謀，也不會有人的夢想是希望成為性騷擾、職場暴力或者家庭暴力的實施者。想要夢想不走形，我們對待自己要先走心。

    第一，如果你是被欺凌的同學，請你不要安靜地忍受校園欺凌。刑法中有一門學問很有意思，叫做被害人學。被害人學不是教你怎么成為被害人，這個不用學，閉著眼睛橫闖馬路就行了。被害人學講的是，人為什么會被害。被害有三種模式，一是無過錯模式，被欺凌的人本身沒有過錯，但是因為被欺凌的人沒有反抗、不會反抗，所以欺凌他的風險比較小，導致他成為被害人。如果是這樣的被害人，果斷、勇敢地反抗才能擺脫被害的命運。著名作家三毛曾經(jīng)以暴力反抗外國同學的欺凌，最后獲得了成功。我們比三毛幸運，我們不在國外，我們至少還有心理老師、家長以及公檢法機關的舉報電話。被害的第二種模式是沖突模式，因為有沖突所以被害，這種情況下應該想辦法化解矛盾，如果自己無法化解，可以求助于其他同學或者老師協(xié)調(diào)矛盾的解決。被害的第三種模式是被害人過錯模式，被害人可能因為生活經(jīng)歷問題，有小偷小摸、衛(wèi)生習慣差、說話沖等缺點，導致其不受歡迎，最后引發(fā)排斥。這種情況下，需要老師提前發(fā)現(xiàn)，家庭和學校共同協(xié)助解決。這一點，我也真心希望在座的各位老師能夠多加注意。

    第二，如果你是蓄意或者無意間欺凌了他人的同學，請你喚起自己的理性，停止自己的行為，認真思考欺凌的意義到底在哪里。欺凌行為為什么會持續(xù)？因為欺凌讓欺凌者感受到了自己的力量和地位，感受到了自己在團體中所獲得的認同。然而這一種認同歸根到底是虛假的認同，是欺凌對成人社會中斗爭的低質(zhì)量模仿。從目前的研究來看，欺凌者的高自尊帶來的同時還有更高的暴力傾向、高吸毒率和高犯罪率。欺凌多是以群體狀態(tài)出現(xiàn)的，而法國社會學家勒龐指出，群體是服從于情緒而不是理性的，群體中的個人的視野不僅狹隘，而且不理智。有興趣的同學可以看看勒龐的著作《烏合之眾》，他會告訴你，不要盲從于群體的氛圍，這樣會讓你隨波逐流、降低你的道德水準，讓你不僅變得和別人一樣，而且道德水平低于個人。我們到底是聽別人的話、被大家的氛圍驅(qū)使著欺凌別人，還是真的有了獨立的思考？真的準備好承擔法律的責任了嗎？想明白這一點，就可以離欺凌遠一點。

    第三，杜絕校園欺凌，起決定性作用的還是我們絕大部分普通人。研究表明，如果大群體不鼓勵或者反對欺凌行為，那么欺凌就無法再群體中生存。如果大群體能夠積極主動地參與反欺凌體系的建立，那么校園欺凌就沒有存在的土壤。

    七

    現(xiàn)在，讓我們最后一次看一下手上的這張紙。這上面不應該只有我們夢想的形狀，還應該有我們改變現(xiàn)實的真知灼見。請各位回憶一下高中的這些時光。如果，你是一個被欺凌的人，請你現(xiàn)在在紙寫上你的遭遇和你所需要的幫助；如果，你是一個欺凌過別人的人，請在紙上寫上你想對被欺凌的人表達的歉意；如果你兩者都不是，只是一個吃瓜群眾，那么請寫上你覺得怎么樣才能避免自己或者你身邊的人遭受欺凌。這是五年來的法治宣講中，我第一次也是唯一一次要求大家寫下來的一份作業(yè)。希望各位班級的老師能收集一下畫上夢想同時也可能改變現(xiàn)實的這張紙。因為改變校園欺凌，需要我們每個人都付出行動。

    現(xiàn)在回到我自己的夢想上來。今天的話題有些沉重，所以我希望最后能夠稍微輕松一點地結束我們今天的話題。很顯然，每個人都有夢想，我也有自己的夢想。以我一個小小檢察官的工資來說，今年要賺一個億看來是有點難的，除非我現(xiàn)在就辭職去當索馬里海盜，或者馬上去津巴布韋賣香蕉。不過走運的是，發(fā)達的物流讓我們可以足不出戶就拿到津巴布韋的貨幣。津巴布韋元已退出流通，但是市場存貨還不少。現(xiàn)在我代表福州市法治宣講團向各位誠征校園反欺凌方案，有成熟的想法或者感想的同學，請您把郵寄給我，優(yōu)秀文稿可以獲得100億元的津巴布韋幣1張，名額僅限10份。你讓我滿意，我給你壹佰億！福州檢察，我們下學期再見！

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