江南是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，自古以來(lái)就是有江南風(fēng)景美如畫的傳說(shuō)，關(guān)于江南的文章有哪些呢？小編今天整理了關(guān)于江南的文章，希望與大家分享。

我生在江南一個(gè)小城鎮(zhèn)江——一個(gè)充滿財(cái)富的城市，我期望留在那里。那里林立的餐廳、超市給我以十分的安全感，它們的出現(xiàn)，就是對(duì)人類禮貌的褒揚(yáng)，所以我總是走近他們，想去略一窺探其中的奧秘。但此刻，我得走了，去往另一個(gè)更加繁盛的城市。

18年前的秋天，我來(lái)到這個(gè)城市，而此刻，不知不覺，已經(jīng)與它離別了半年。我還年輕，年輕是記憶的盛年，情感充沛，能夠輕易的記住一切瑣碎又或是重大的事情，于是我往前回憶，我望見色彩斑斕的光，萬(wàn)家燈火，清晨的露水和迷霧......

我來(lái)到記憶的邊緣，原以為那里是路，結(jié)果卻摸到了墻，我的記憶忽然斷掉了，我不愿，不愿去回憶過(guò)去了。

談之琛說(shuō):

“對(duì)過(guò)去的留念，實(shí)質(zhì)上是對(duì)現(xiàn)今的不滿。”

前18年的人生，我覺得尚可。此刻，我坐在舜柯山和惠山的中間，太湖北面的一艘孤舟上，看著窗外的云被風(fēng)撕碎，一塊塊的，堆在天空上。

此刻吹著西北風(fēng)，它們極可能是故鄉(xiāng)的云，或者說(shuō)，從故鄉(xiāng)方向飄來(lái)的云，因?yàn)樵剖亲杂傻�，無(wú)根源，也無(wú)家鄉(xiāng)。而我，卻終究不可能像它一樣。我的眼中不必須飽含淚水，但我終究會(huì)回到家鄉(xiāng)。

我可能天生是顧念舊情的人，但我心里明白，我對(duì)現(xiàn)狀是不滿意的。高中時(shí)候，我告訴自己:那里的生活，是值得我珍惜的，假設(shè)我沒有考上一所一本及以上層次的校園，那在鎮(zhèn)江中學(xué)的時(shí)光，就是我一生中理解教育層次最高的時(shí)候。我不期望到了大學(xué)，我會(huì)想:我但是鎮(zhèn)江中學(xué)出來(lái)的人，怎樣會(huì)考到這個(gè)地方來(lái)。

搞笑的是，此刻，狀況就是這樣的。

我此刻在那里，一點(diǎn)也不覺得那里不好，相反，霧氣散去，校園漸漸蘇醒，每時(shí)每刻，我能感覺到這個(gè)校園正在向上走，燈火通明的圖書大樓，自習(xí)室里的空調(diào)和飲水機(jī)，都能夠證明這一點(diǎn)。

佛說(shuō)：相由心生，我覺得很對(duì)，選取慵懶，便能夠看到許多人，迷失了自己，既不愿意充實(shí)自己，也不愿意規(guī)劃未來(lái)，既不愿意埋頭苦干，也不愿意與人交流，卻很貪婪地想著夜間的玩樂。

但如果選取奮斗，那圖書館里多的是在優(yōu)秀的路上不斷努力，充滿力量和期望的人。他們大都笑著，有憧憬的，用心的活著。

校園的管理也很嚴(yán)格，但在嚴(yán)格之上有一層天花板，就是學(xué)生的利益，為了讓學(xué)生洗澡時(shí)間錯(cuò)峰，校園延長(zhǎng)了浴室開放時(shí)間，截短了半個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)，不能不說(shuō)是人性化的。

但是改革也不必須都能引起廣泛認(rèn)同。有的校園改革后實(shí)行軍事化管理，由于缺乏過(guò)渡，學(xué)生們苦不堪言卻無(wú)計(jì)可施，這在必須程度上也屬于改革的失敗。

我望見校門口的橫幅上寫著:校園為學(xué)生而建，學(xué)生為學(xué)習(xí)而來(lái)。我們那里地理?xiàng)l件很不錯(cuò)，三面環(huán)山，比鄰太湖。但凡是個(gè)機(jī)構(gòu)，由人構(gòu)成的群眾，總歸會(huì)有些形式主義的就像農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，平原地區(qū)的人看到梯田覺得宏偉壯觀，也想去學(xué)一學(xué)，所幸我們那里多的是山，多的是想要進(jìn)步的青年，山頂上還有舜帝耕種的遺跡，偶爾學(xué)一學(xué)也不算壞的。

因?yàn)樯绞且粋�(gè)具象的實(shí)體，它就在那里，就像知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，行還是不行，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，你說(shuō)了不算，我說(shuō)了也不算，一切它說(shuō)了算。一切就就應(yīng)它說(shuō)了算。

窗外，鱗狀的光斑一閃而過(guò)，卻是舜帝在山上道:但行好事，莫問前程。

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