萬(wàn)歷十五年讀書筆記與心得感悟：

前些日子讀完了金庸的《射雕英雄傳》,武俠小說(shuō)叫人愛(ài)不釋手，我曾經(jīng)狂魔般的在幾個(gè)禮拜之內(nèi)看完了《盜墓筆記》系列，還包括它的前傳《藏�；ā罚�雖然電視劇和電影改編得很失敗，但南派三叔的書寫得很迷人，我可以在故事里無(wú)限想象，驚心動(dòng)魄。按我的讀書習(xí)慣，看完所謂“快消品”，也就是通俗小說(shuō)類，接下來(lái)必然要啃點(diǎn)難消化的，像專業(yè)性比較強(qiáng)的歷史、哲學(xué)和人文科學(xué)類，啃得特別映像深刻的有《自私的基因》、《南華經(jīng)》、《意志與表象的世界》.bsmz.net任何政策一經(jīng)制定，能否被貫徹取決于該政策是否觸動(dòng)了所有執(zhí)行人的利益。很遺憾啊，人性本自私。若是不符合大家對(duì)利益的滿意程度，在實(shí)施過(guò)程中總是會(huì)被放水的。此處要吐個(gè)槽，我們放水，可是犬儒主義教育下長(zhǎng)大的我們?nèi)毙哂诔姓J(rèn)自己放水，因此把精神世界和實(shí)際情況分離了，總是為了滿足空虛的“我們假裝做得很好”，而浪費(fèi)人力物力財(cái)力，都是無(wú)用功，每每想到這里，我就絕望。我還想起我在班級(jí)管理中遇到的瓶頸，如果一味地以規(guī)則和條條款款限制孩子，他們會(huì)遵守，但時(shí)間不長(zhǎng)，規(guī)則是沒(méi)有溫度的，教者必須投入人格，而這份人格當(dāng)然不全是真實(shí)的，人無(wú)完人，這份人格是展示在孩子們面前是趨向于完美的。管理和條條框框因此有了溫度。這就是抽象的方針。作者：張立里

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