《如何閱讀一本書》讀書筆記與心得感悟

寫在前面：

過去的一年多時(shí)間，開始逐漸培養(yǎng)讀書習(xí)慣。一年下來30多本書感覺還好，但是總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，讀的有一半都是小說類或者近年來出版的所謂暢銷書。那些大部頭的、嚴(yán)肅的作品很難讀下去。固然，從培養(yǎng)讀書習(xí)慣的角度來說，不管是什么類型，多讀一點(diǎn)總是好的。但是若想真正的學(xué)以致用，就需要進(jìn)階了。

如同剛開始跑步時(shí)，感覺一口氣跑個(gè)三五公里就已經(jīng)很了不起。但是跑著跑著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，跑步的世界如此之大，人們都已經(jīng)去挑戰(zhàn)馬拉松了。于是開始科學(xué)訓(xùn)練，刻意練習(xí)，不斷讓自己變得更強(qiáng)。那些原本看起來都不敢想的事，比如跑個(gè)全馬什么的，都已經(jīng)不在話下。如今更是又投入到了越野跑的懷抱，提出了更高的目標(biāo)。

很多事情應(yīng)該是類似的，跑步如此，讀書也是如此。生命不應(yīng)固步自封，刻意練習(xí)、持續(xù)提升，才能不斷進(jìn)步、不斷成長。

以下是讀書筆記。

《如何閱讀一本書》

書如其名，是如何讀書的方法論和操作指南。被不同的人推薦過多次。作者是兩名美國人，1940年初版，1972年出的新版，2004年翻譯成中文出版。雖然時(shí)間久遠(yuǎn)，但是沉淀至今，依然在影響著很多人。

一、閱讀的意義

書的開始，作者將閱讀區(qū)分為兩種意義：

1、為了獲得資訊而閱讀

2、為追求理解力而閱讀

第一種意義很簡單，平時(shí)的報(bào)紙雜志新聞都能增加資訊，但卻不能增加理解力。

第二種意義，主要在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。

這一點(diǎn)上，我非常贊同作者的觀點(diǎn)�，F(xiàn)代社會(huì)資訊泛濫，且不說書中提到的無聊電視節(jié)目和收音機(jī)廣播，目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)造成時(shí)間碎片化，手機(jī)里的各種小視頻和微信群無時(shí)無刻不在爭奪我們的注意力，現(xiàn)在面臨的問題不是太少而是太多。

二、應(yīng)該如何閱讀？

閱讀時(shí)越主動(dòng)，就讀的越好。

而主動(dòng)閱讀就是能在閱讀中提出問題來。

書中多次提到主動(dòng)閱讀的時(shí)要問的四個(gè)基本問題。

用自己的話來總結(jié)就是：

1、說的什么？

2、怎么說的？

3、是真的嗎？

4、和我有什么關(guān)系？

這四個(gè)問題如此重要，在書中被多次提到。

尤其是最后一個(gè)問題值得反復(fù)思考。

三、閱讀的四個(gè)層次

書中把閱讀分為四個(gè)層次：

層次一：基礎(chǔ)閱讀

層次二：檢視閱讀

層次三：分析閱讀

層次四：主題閱讀

第一個(gè)層次

基礎(chǔ)閱讀

這是對閱讀者最基本的要求，也就是能夠理解書中字句的字面含義。

第二個(gè)層次

檢視閱讀

主要是有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。能夠在一定時(shí)間內(nèi)對書中內(nèi)容有個(gè)概覽。

關(guān)鍵是不要停下來，不要企圖了解書里的每一個(gè)字句。

第三個(gè)層次

分析閱讀

閱讀重要的書應(yīng)該使用的方式。

需要慢慢分析和消化。

幾條規(guī)則用自己的話概括總結(jié)如下：

第一階段：掌握結(jié)構(gòu)大綱

規(guī)則1：給書分類

規(guī)則2：簡述書的內(nèi)容

規(guī)則3：給書的內(nèi)容列大綱

規(guī)則4：找出作者要問什么？

第二階段：這本書到底在說什么

規(guī)則5：找出關(guān)鍵字、達(dá)成共識(shí)

規(guī)則6：找出書的主旨

規(guī)則7：找出支撐主旨的論述

規(guī)則8：作者解答了什么？

第三階段：批評(píng)式閱讀

規(guī)則9：先懂后評(píng)

規(guī)則10：理性表達(dá)

規(guī)則11：要有理論基礎(chǔ)

四點(diǎn)值得批評(píng)的地方：

知識(shí)不足、知識(shí)錯(cuò)誤、不合邏輯、不夠完整

怎么樣，讀書是不是一件好復(fù)雜、好繁瑣的事情？

好在，這只是一個(gè)理想標(biāo)準(zhǔn)，不是每一本書都值得被如此對待。

后面的章節(jié)還介紹了一些閱讀不同類型書的方法，比如實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，非常實(shí)用。

第四個(gè)層次

主題閱讀

這是閱讀的最高層次。到了這里，關(guān)心的重點(diǎn)就不是一本本獨(dú)立的書了，而是你要探尋的“主題”。

很遺憾，我目前個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一層級(jí)，所以也就沒法用自己的話做總結(jié)了。但我相信，隨著今后的不斷積累，應(yīng)該會(huì)一窺其中奧秘的。

四、讀書與成長

書的最后一章，是“閱讀與心智的成長”

里面提到了三種類型的書。

第一種類型的書，是消遣或娛樂的書。這種書會(huì)帶來一時(shí)的歡愉，但除了享樂之外，往往不能期待有其他的收獲。

第二種類型的書，是可以讓你學(xué)習(xí)的書。這種書值得進(jìn)行分析閱讀，這會(huì)增長你的心智，也會(huì)增進(jìn)理解力。但是當(dāng)你把書里的精華全部吸收后，閱讀過程往往也就結(jié)束了。

有很多書是屬于這個(gè)類型。你在書中學(xué)習(xí)到了很多東西，但是重讀的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中內(nèi)容好像比記憶中的少了許多，這是因?yàn)槟愕男闹且呀?jīng)成長了，而書還停留在原處。

第三種類型的書，是能夠與你一起成長的書。

最初讀的時(shí)候，書的層次就遠(yuǎn)超過你，重讀時(shí)仍然超過你，未來也一直超過你。這是一本真正的好書，每次重讀都能發(fā)現(xiàn)很多新的東西，有新的感悟。

關(guān)于這種類型的書，我有一些體會(huì)。比如三國和水滸，少年時(shí)讀過，成年后讀過，現(xiàn)在偶爾也會(huì)碰到里面的故事，但每次讀的感受都是不一樣的。與此類似還有西方的魔幻鼻祖指環(huán)王，公文素材庫（m.bsmz.net）電影看過十多遍，每次都有新感受。當(dāng)然還有好多書我都沒讀過，比如最應(yīng)該好好去讀一下的紅樓夢和一些經(jīng)典著作，所以，還有很長的路要走。

俗話說：

讀萬卷書，行萬里路，不如閱人無數(shù)。

寫下這段話的時(shí)候我在想：

書是如此，那么人呢？

哪些是讓你能夠?qū)W習(xí)的人？

哪些是能夠與你一起共同成長的人？

書的結(jié)尾還有兩段話讓我印象深刻：

“人們到了30歲左右，身體狀況就到達(dá)了巔峰。隨著時(shí)間的變化，身體的狀況只有越來越惡化，而我們的頭腦卻能無限地成長與發(fā)展下去�！�

“心智就跟肌肉一樣，如果不常運(yùn)用就會(huì)萎縮。如果沒有內(nèi)在的生命力量，我們的智力、品德與心靈就會(huì)停止成長。當(dāng)我們停止成長時(shí)，也就邁向了死亡�！�

站在三十多歲的人生當(dāng)口，

心里在咀嚼回味這些話，

其實(shí)頗有一些感受。

這些年來，似乎揮霍了太多的青春。

網(wǎng)上有句雞湯：

有些人30多歲時(shí)就死了，直到70歲才埋。

愿我們不成為這種人。

作者：清風(fēng)明月

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