讀《動物百科》之《鯨》有感

吃完晚飯，開始進入了親子閱讀時間。今天給李怡然小朋友讀了《動物百科》之《鯨》篇章，對著書本，向李怡然小朋友簡單講解了關(guān)于鯨的知識，自己邊念文字邊指著書本上的圖片，一點一點的講解。其實，在給孩子讀繪本講故事的時候，家長自己也在學知識。在平時，看和工作有關(guān)和自己感興趣的書籍多一點，幾乎不太可能去讀這樣圖文并茂的科普類書籍，這也就給了自己一個學習的機會。讓自己對鯨魚了解了更多。在原來的知識結(jié)構(gòu)里，僅僅知道鯨生活在海洋里，鯨是哺乳動物而非魚類，但是，并不知道他為什么叫鯨魚，今天的親子閱讀，就讓自己知道了所以然。

鯨之所以被很多人誤叫作鯨魚，是因為它生活在水中，而人們習慣將水中生物稱為魚。因此，這樣的稱呼是不正確的。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

隨著閱讀的深入，還了解到了鯨的一些特征和分類。

鯨的呼吸很特別，“噴泉式”呼吸方式，是鯨特有的生活習性。鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

鯨的壽命很長，大多數(shù)鯨能活約15至60年，有的可以活一百多年。但很少有鯨能活那么長時間。鯨類之間或與其他海洋生物的競爭、海水資源的污染等因素縮短了鯨的壽命。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，公文素材庫（m.bsmz.net）把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。

當閱讀完后，合上書本，問李怡然小同學，鯨魚有什么特征？鯨魚這種叫法對不對。李怡然小同學回答說“不能叫鯨魚，應(yīng)該叫鯨，鯨是哺乳動物，不是魚類”。這僅僅是開始，希望通過閱讀，讓李怡然小同學的知識面更廣，將來，等李怡然小同學再大一點，自己就會追問“什么是哺乳動物，哺乳動物有什么特征，我們?yōu)槭裁磳⒛切﹦游锓诸悶椴溉閯游铩薄?/p>

現(xiàn)在，越來越多的家長有個共同的想法，就是“不要讓孩子輸在起跑線”，只因為有這個想法，才催生了家長讓孩子去上那么多的培訓班，給孩子買一大堆各類書籍。其實，自己倒覺得，家長才是孩子的起點，家長的知識面和認知才是孩子的起跑線。家長對世界、對事物的認知越深，家長的知識面越廣，孩子的起點才會越高。家長在給孩子選擇書籍的時候不要大意，多去思考一下，盡量選擇一些自然科普、邏輯推理類的書籍；對孩子玩耍的小伙伴把關(guān)的更嚴格一些，選擇一些家庭教育良好，父母品行端正的孩子作為孩子的玩伴；能夠通過一些玩耍引導(dǎo)孩子對世界充滿好奇心而主動去探索世界，能夠通過家庭教育讓孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣等。孩子還小，還不具備辨別是非的能力，只有家長去給孩子把好入口關(guān)，這樣，孩子的起點才高，才不會輸在起跑線。家長，先提高自己吧。

有點跑題了，從讀后感引發(fā)到孩子的教育上來了。也通過寫這篇讀后感，時刻提醒自己，要多看書，多擴寬自己的視野和知識面，多提高自己才能教育好孩子。

作者：南京路小學一年級（3）班李怡然

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