做個(gè)歷練少年

　　家有二女，相差七歲。二寶尚在襁褓，自然媽媽呵護(hù)得多，爸爸頂多就是臨時(shí)充當(dāng)說學(xué)逗唱的捧哏，難負(fù)重任。

　　大寶八歲，正值貓嫌狗厭的年紀(jì)，白羊座，又正統(tǒng)繼承了癲狂+犯二的星座特質(zhì)，如今是我的主要服務(wù)客戶。

　　有時(shí)候以服務(wù)客戶的心態(tài)來應(yīng)對(duì)父女生活，能避免很多可能發(fā)生的災(zāi)難后果（捂臉）(/▽＼)。

　　自從開始檢查家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，就發(fā)現(xiàn)大寶有時(shí)遇事易急躁沒耐心。就算不定義成性格瑕疵，至少也是需要提升的短板。

　　一向琢磨著透過怎樣的方式去歷練她一下，最近剛好瞅到機(jī)會(huì)。好友安仔身傍多技，云游四方后難得回合肥安定一段時(shí)間。

　　我就鼓動(dòng)他，給幾個(gè)好朋友的娃娃集中開幾節(jié)木作課。一來能夠鍛煉小家伙們的動(dòng)手潛力，二來較為緩慢的制作過程能夠銼銼他們的性子，而且木工手藝在中國(guó)傳承了上千年，也是接觸國(guó)學(xué)文化的一個(gè)很好媒介。

　　告訴娃娃要上木作課的時(shí)候，她很興奮，估計(jì)是未知加上新奇的緣故。真心期望她能永遠(yuǎn)持續(xù)對(duì)這個(gè)世界的好奇心。

　　小朋友們和家長(zhǎng)們?nèi)缂s到達(dá)集合現(xiàn)場(chǎng)，安叔叔也布置好工作臺(tái)面，迎接大家的到來。首先，安叔叔讓小朋友們欣賞一些由自己或者其他小朋友完成的木作工藝品。大家摸摸這個(gè)、瞅瞅那個(gè)，很是羨慕，都期盼著自己也能做一個(gè)出來，紛紛躍躍欲試。

　　接下來進(jìn)入正題，安叔叔給每一位小朋友發(fā)了一個(gè)小木塊，讓大家去觀察、去撫摸、去聞聞味道。然后再讓大家分享一下自己的感受。原先每一塊木頭都有自己的質(zhì)地、紋路和味道，它們是有溫度和生命的。安叔叔還推薦每一位家長(zhǎng)有空時(shí)帶上自己的孩子，去森林里擁抱一棵樹，讓他們多和自然進(jìn)行交流。

　　我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)真的很不錯(cuò)，可能孩子們還不能理解木為五行之首，遇水而生，破土而立的道理。但是他們?cè)谧晕腋泄俚囊龑?dǎo)下，逐漸打破了木頭只是一種材料的刻板印象。

　　隨后，孩子們每人領(lǐng)到了一片100目的砂紙，要求仔細(xì)打磨木塊的每個(gè)面。最后能夠動(dòng)手了，娃娃們那叫一個(gè)樂開了花，教室里立馬被窸窸窣窣的打磨聲淹沒。

　　三分鐘之后，“老師你看我的打磨好了嗎？”在第一位“勇敢者”的帶動(dòng)下，孩子們個(gè)個(gè)向老師發(fā)起了責(zé)難般的質(zhì)問。言下之意，我們?cè)摳牲c(diǎn)別的新鮮玩意了吧。果然不出所料，這些耐不住性子的小家伙們！安叔叔的答復(fù)是，繼續(xù)打磨5分鐘！5分鐘后，在孩子們由期望轉(zhuǎn)為失望的眼神中，各自又領(lǐng)到了一片220目的砂紙，繼續(xù)打磨。接下來，320目，400目，持續(xù)打磨了半個(gè)多小時(shí)。有些孩子已經(jīng)開始消極怠工，有些孩子則是透過間歇性的嬉戲打鬧來調(diào)節(jié)自我，看來已經(jīng)快到忍耐極限了。這時(shí)，安老師讓大家停下來，擦掉粉末，摸摸木塊的表面，再比較一下打磨以前的和別人打磨的結(jié)果。“哇，像我的皮膚一樣光滑！”刨去戲精們浮夸的演技，我還是從他們的小眼神里看到了對(duì)循序漸進(jìn)和勞有所獲的懵懂認(rèn)知。

　　接下來總該有些新玩意了吧？安叔叔冷笑著掏出一堆三角形木塊，吩咐大家繼續(xù)打磨。這簡(jiǎn)直就是一盆冷水，孩子們各個(gè)叫苦連天，怨聲載道。“這哪是什么木工嘛，這是磨工！”一看場(chǎng)面有點(diǎn)失控，家長(zhǎng)們只能親自上陣，陪著娃娃們一齊打磨以示安撫。我也拿起一個(gè)木塊重頭開始打磨，發(fā)現(xiàn)這玩意磨著磨著還有點(diǎn)上癮呢。俗話說“道高一尺魔高一丈”，咱就一齊修修這個(gè)“磨”道。

　　有了父母的加入，孩子們又重拾回一些耐心。女兒不時(shí)還跑來以監(jiān)工的身份檢查我的打磨質(zhì)量。見我一向用200目的砂紙打磨了很長(zhǎng)時(shí)間都不升級(jí)，她表達(dá)了對(duì)我嚴(yán)重拖慢工期的不滿。我就借機(jī)教育她，從“磨刀不誤砍柴工”到“細(xì)節(jié)決定成敗”到“論一個(gè)演員的自我修養(yǎng)”blablabla，也不明白能聽懂多少，哈哈哈。

　　看到其他小朋友已經(jīng)開始上色了，她多次懇請(qǐng)我允許她進(jìn)入下一個(gè)步驟。“每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不同，你不能被別人的節(jié)奏影響啊。等你覺得做得夠好，沒有需要改善的地方了，你就能夠去涂色。”她見我一邊說一邊還是在不緊不慢的打磨手里的木頭，就又轉(zhuǎn)身默默的去磨自己的那塊了。

　　對(duì)自我的認(rèn)知正是在一件件小事中培養(yǎng)構(gòu)成的，我不期望把這個(gè)時(shí)代烙在我身上的焦躁延續(xù)到她的身上。她就應(yīng)有自己的人生節(jié)奏，或快或慢都好，不應(yīng)被他人所影響。但孩子總歸有活潑好動(dòng)的天性，所以我也常常苦惱如何去把握那個(gè)度。

　　木塊打磨后上色，其實(shí)就能拼成一所小房子。這也算是安叔叔思考到孩子們的心思，為冗長(zhǎng)的打磨工序留下一個(gè)彩色的結(jié)尾。已經(jīng)有小朋友上完色去一邊玩耍了，女兒依舊認(rèn)真的在為自己的木塊上色，這份專注讓我很欣慰。

　　回家的路上我問她，一晚上都在那用砂紙磨磨磨，沒碰過鋸子錘子，會(huì)不會(huì)覺得沒意思？她覺得，有點(diǎn)累但是也很搞笑，并且表達(dá)出對(duì)下一節(jié)課的期盼。過了半晌，她冷不丁的問，如果用更細(xì)的砂紙不停的打磨，究竟木塊能變成多滑呢？還有，爸爸，我覺得你很適合做木工耶！這突如其來的鼓勵(lì)讓我有些不知所措。

　　夜已深，女兒已睡熟。走進(jìn)書房，從包里掏出那塊還沒打磨完的木塊，和安仔送我的一張1500目的砂紙。其實(shí)，我也想明白究竟能有多滑。

　　忘了交代，娃他爸也是個(gè)老白羊。

　　不瘋魔，不成活。

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