星星的故事

　　01

　　我要寫，一個關(guān)于星星的故事。

　　我在初中的時候，其他學科潛力一般，唯有數(shù)學方面略有天賦。然而數(shù)學成績波動仍然很大，是因為太過粗心導(dǎo)致了許多錯誤。在家長看來，成績不好則補。于是，我在初三開學前的那個暑假報了一個數(shù)學補習班。

　　第一次補習是試聽性質(zhì)的。我走進教室，環(huán)顧四周，并沒有我熟知的人。似乎是因為上課的老師是中學教師，所以要隱蔽的緣故，教室空間極其狹小，一抬頭就能夠碰到天花板。座位也排列得十分緊密。嘴里小聲說著“借過”，我最后坐在了我的座位上�；仡^向站在門口等待我找到座位方肯離去的母親打個招呼，余光順勢瞟到了后座的女生身上。[由Www.iwzz.Com整理]

　　她很漂亮。

　　她很文靜。

　　她很努力。

　　這是我對她的第一印象，在之后的無數(shù)次悄悄凝視中便加深了這種印象。她的眉淡雅端莊，眸子靈動卻有些“生人勿近”的冷意，雙顴微凸，鼻骨挺拔，未著唇彩而有清新之韻。她身旁的人或在看手機，或在閑聊，或裝模作樣地瞟兩眼面前的書本，只有她，確實是在低頭學習，沉浸在自己的世界當中，仿佛永遠也不會與他人言語，同時也不會有他人來煩擾她，只是時不時撩起落在書頁上的發(fā)絲，確認著如此動人少女的真實存在。在這逼仄而又擁擠的環(huán)境當中，她就如一顆黯淡的星星旁若無人地閃耀，而在我的眼中，卻璀璨無比。

　　“咳咳。”

　　數(shù)學老師示意開始上課，我的思緒被打斷了。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一道解析幾何題，教室里便只剩下動筆計算的聲音。其他大部分人都是初二便跟隨著這位數(shù)學老師學習的老學員，一年下來養(yǎng)成的默契使他們熟知老師的講課習慣。我自然也不甘落后，拿起筆打了半面草稿便得出了答案，這時候教室里停筆的只有我一個人。我稍一偏頭，看見后座少女眉頭緊蹙，奮筆疾書。本來決定在這個人生地不熟的地方低調(diào)行事的我略一思考，舉起了手，示意老師我已做完。

　　我很粗心，但那道題我沒有算錯。

　　老師微笑地看著我說：“從這天起，你就是我們班的‘男一號’了。”說完又望向了另一個仍在計算當中的男生：“以后你變成‘男二號’了。”

　　幾乎全班人都向我看來，我表面上裝作一副云淡風清的模樣，實際上心里早已興奮不已：雖然沒有完全了解老師的意思，但我明白這是承認我數(shù)學潛力的方式，同時暗暗期盼著后座女生也能看我一眼。

　　但是果然，她……充耳不聞，仍在努力地計算當中。

　　之所以說是“果然”，是因為我在內(nèi)心深處期盼著她不要抬頭。在我看來，這樣的她才是我鐘情的模樣，若是抬頭，也許我會在轉(zhuǎn)瞬間對她的印象歸為平庸從而失去興趣。

　　我將注意力重新放在講課的老師身上，努力地維護著“男一號”的榮耀，爭取最快得出正確答案，就在一次次運算中一堂課的時間很快過去。

　　下課了，我慢慢地收拾著文具，只求走在后座女生后面，從而能夠擁有更多欣賞她的時間。

　　從黃昏時開始的補習，結(jié)束時已是傍晚。回家路上，母親問我感受如何。我想起那道美麗的窈窕身影，嘴里只吐出一個字：

　　“報。”

　　02

　　補習班位于的寫字樓雖說離家不遠，但來回也要四十分鐘�；�了這么大的工夫卻只補了一節(jié)數(shù)學課，這對我的母親大人來說是極不劃算的，于是便順理成章地幫我報了與數(shù)學課相連的科學補習班。一開始我是拒絕的，但當我了解到后座的女生也報了之后，便勉勉強強地答應(yīng)了。數(shù)學和科學兩節(jié)課之間有30分鐘的休息時間，但在一節(jié)數(shù)學課過后，擁擠的教室里的空氣已是十分污濁，再加上課間教室里總有人高聲談話，實在不是一個能夠休息的好地方。所以相比于教室，我更喜歡站在走廊盡頭的窗戶前看看城市夜景，享受著片刻寧靜。

　　夏夜的涼風習習，吹拂在我微微出汗的臉上，帶走了我的疲倦與困意，不一會就覺得自己精神甚是清明，又有精力去應(yīng)對下一節(jié)科學課了。

　　在這短短的十幾分鐘里，幾乎沒有人會來打擾我，我也樂得寧靜。

　　之所以說是“幾乎”，是因為她曾來過。

　　有一次，她默默地走到我身邊，將手中的奶茶輕輕地放在窗臺上，又緩緩抽出吸管插入杯中，慢慢地品。她就這樣輕而易舉、自然而然、毫不做作地闖入我的世界，卻讓我感覺好像恰逢了一位親密的故友，心中充滿了驚喜與幸福。

　　走廊很窄，窄到只能容下兩個人，窄到我心中雖然激動，卻還是不動聲色地向旁邊移動了一段距離。與佳人共賞夜景，這該是何等浪漫之事！卻又感慨不能更進一步，有些失意。

　　城市的景觀雖然絢爛非凡，卻但是車水馬龍、多彩霓虹，終究會看厭。她似乎也明白這一點，不一會便微微抬頭，卻是在看天上的星星。

　　我小時候也極喜歡看星星。奈何長大之后視力變差，感光潛力下降，這份興趣便和童年的快樂一齊，鎖在了記憶深處。今日她的舉動又喚醒了我的記憶，我就循著她的目光一齊，妄圖找到這片天空中所有的星星。

　　粗心的我在此時顯得極為耐心、仔細。幾顆明亮的的星星也算好找，我甚至還辨認出了閃爍前行的的飛機；難找的是那些黯淡的星星，躲在天空中不知哪一個角落，每找到一個就是一個驚喜，然而似乎卻仍未有亮星來得大方美麗。

　　“遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。”為何古今以來人們贊美的只有亮星？到了暗星，卻只有“草木搖殺氣，星辰無光彩。”這等可怖、憂憤的詞句？

　　在我看來，黯淡的星星朦朦朧朧，給予人一種似真似幻的飄渺美感，相比只是明亮的“庸俗”星星更加引人入勝，值得一尋。

　　然而近視的眼睛還是不爭氣。

　　我忽然又想到《三體》中看到過的一個妙法：由于人的眼睛中心區(qū)域?qū)�光的敏感程度較低，稍微斜視看會比較容易找到較暗的星星。如此一試之后，果然容易得多，然而這時我的心思卻不在看星星上了——如此斜視恰好讓我看到身旁少女的側(cè)臉，冷漠、從容、美麗不可方物，心神恍惚之下竟不愿將視線挪開。許久之后才覺自己行為實在冒犯，好在她一心投入到喝奶茶、看星星當中，竟是一點也沒有察覺。

　　我再不敢看她，便目不斜視地盯著夜空，心里卻仍在想她。

　　她找到了幾顆星星？

　　她是喜歡亮星還是暗星？

　　她與我觀賞過的星星中，有哪幾顆是相同的？

　　萬千思緒被一聲輕響打斷，原先是少女的奶茶已經(jīng)喝完了，她隨即也轉(zhuǎn)身離去，仍未與我說過一字一語。我低頭看表，已臨近上課，匆忙地回到教室，腦海里卻全是那張側(cè)臉。

　　我學習素描三年，然而回家后竟也是無法憑借記憶將那張側(cè)臉畫出，這固然與我功力不足有關(guān)，卻也是因為沒法體現(xiàn)出那種不食人間煙火般的靈氣。

　　不知怎的，我想到她時總會想起那些在天空中黯淡的星星，永遠散發(fā)著自己的光芒，雖然只是朦朧，卻能令那些能夠欣賞她的人折服。

　　然后沉淪。

　　03

　　原以為暑假很長，長到足以將上學期的知識盡數(shù)忘卻。邂逅后座的少女之后，我才發(fā)覺時間流逝得飛快，不經(jīng)意間十幾天過去，便是要開學了。暑假中的努力得到了回報，我的理科成績略有起色，心中充滿歡喜之情，恨不得將試卷拿到她面前來證明自己的優(yōu)秀，以引起她的注意。

　　如果說先后一齊簽到也算的話，那么我在暑假補課期間與她的接觸并不算少，然而卻沒有說過哪怕一句話。這讓在學校與前后桌女生相處融洽的我卻有些不知如何是好，但令我寬慰的是，她對其他人也沒有說過話。總而言之，在我的記憶當中，她一向是一個寡言少語、有些高冷的文靜少女形象，所以我不敢也不愿去破壞這樣一種魅力非凡的形象。但我堅信，她如果開口說話，聲音必須很動聽。

　　初三的第一學期開始后，數(shù)學和科學補習改到了每周六的下午和晚上。我在午后有3個小時的素描課，所以總是在外面吃完晚飯后，提早1個小時就到了補習所在的教室自修。后座的她就應(yīng)是報了數(shù)學課之前的英語課，我來到教室的時候，她恰好坐在了我的座位上。我也不愿去叫她讓位，更不敢厚臉皮地坐在她身邊，只好在她的座位上坐了下來。

　　少女發(fā)香芬芳，雖說不可能提高我做題的效率，卻讓我的心片刻間就平靜了下來。做完三四道化學實驗題之后，她便會起身去吃晚飯，這時我便可回到自己的座位上，繼續(xù)做題。

　　在這短短的不到半個小時之中，教室里只有我們兩個人。我嗅著發(fā)香做著題，倒也快活自在，不奢求更進一步的交流。所以當“Iloveyou”這八個英文字母出此刻我座位前的桌上時，我的驚愕多于狂喜。

　　鉛字書寫英文的字體很娟秀，太像是出自女生的手筆。

　　我自忖相貌沒有英俊到讓人一見鐘情、再見傾心的地步，學習成績也不是驚才絕艷之輩，老師上課講的題我不敢說全部都能做出，所以下了這就算是她寫的，也不是給我看的結(jié)論。

　　同時我又在疑惑這句話是誰寫的，為什么要寫在那里？

　　如果不是她寫的，那她剛才肯定看到了，會誤以為是我寫給她的嗎？

　　如果是她寫的，那既然不是寫給我的，又是寫給誰的呢？

　　思緒飛揚中，我又回想起了那張美麗的側(cè)臉。繞來繞去，心中又重新燃起她是寫給我的期望之火，便再也無心做題，細細端詳起這八個英文字母。我雖沒鉆研過英文的書寫，卻也覺得這句話連筆流暢、一氣呵成，幾處筆末的彎卷道出了說不盡的靈動之意，越看越歡喜。欣賞英文的同時，我心底又在暗暗揣測著她寫這句話時的情緒。國人總覺得中文的“我愛你”太過肉麻俗氣，借以用外語來表達自己的愛慕之情，同時能夠多少減輕羞澀之情，這和夏目漱石的“今晚的月色真美”有異曲同工之妙。

　　這天被她寫在那里，表達的是一種愿意親近的態(tài)度嗎？

　　想到那里，我不禁再次心跳加快，想快速思考出一個不露聲色的試探方法。

　　但不等我想到，來上課的學生已陸陸續(xù)續(xù)進入教室，我不愿讓任何人看到桌上的字跡，用橡皮迅速地擦干凈，桌上只留下幾道白印，心下有些許惋惜。

　　我很粗心，但那塊橡皮到此刻仍在我家中書桌抽屜里保存完好，沒有再用過一次。也算是保留一段動人心弦的回憶。

　　我終究也還是沒有試探她，我們本就不深、似有似無的關(guān)系禁不起這樣的調(diào)戲。然而經(jīng)歷過這件事后，我在她面前也變得沒有以前拘謹，雖然還是沒有開口交談，但在我的角度來說，她好像變得更加平易近人了一點，不知是不是錯覺。

　　下課后，我站在寫字樓前高出馬路一米的平臺上等我的母親來接我，一個人未免有些無聊，我只好抬頭看星星，今日的星星與上次和少女一齊觀看時相比，倒是更加明亮。我猶愛其中最明亮的一顆，念及這與之前的想法有些出入，不禁啞然失笑，暗嘆自己古詩詞方面太過薄弱，連寓情于景這樣簡單的問題也沒想到。

　　我喜歡什么樣的星星取決于我觀星時的情緒。郁郁不得志時喜歡感同身受的暗星，志得意滿時喜歡盡情展現(xiàn)自己的亮星。而星星卻總是在那里，理解世人的贊美或批判，不聲不響，毫無怨言，也不屑于給出怨言。決定它們是否閃耀、壽命幾何的只有它們自己，它們也堅信著自己的選取，堅信著不變，也堅信著改變。

　　如此看來，后座少女所謂的態(tài)度變化也但是是我的臆想罷了。

　　自嘲地笑笑，我繼續(xù)等下去。

　　04

　　初三上也并不算太難熬，與后座少女每周一次的相見甚至將其渲染得有些美妙。然而初三下將不再設(shè)數(shù)學和科學補習課，縱使到了大學得以相見便只有惘然，這意味著如果我和她不在一個高中的話，寒假過年前的補習是我能見到熟悉的她的最后一段時光。

　　這意味著大年二十九是我能見到她的最后一天。

　　還記得那天我將自己收拾干凈，穿上過年買的新衣——在我看來最帥的黑色風衣，在下課后站在常駐足的平臺處等待父親開車接我直接回老家。

　　我穿著自認為最帥的衣服，自然不免有些驕傲。天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨，不大，落在我的臉上唇上，我覺得很舒服。

　　于高臺傲立風雨之中，舉目四望，我看見林立的高樓大廈蔓延到視線的盡頭，我看見永不停息的車流怒吼著奔涌，我看見路邊燈光下的雨絲一根根晶瑩剔透，我看見學生三五成群地從寫字樓口邊興奮地嘰嘰喳喳邊走出，我看見……

　　她。

　　萬千風景，不及你。

　　她只有一人，但美得風華絕代：身著白色長袖襯衫，領(lǐng)口與袖口有層層疊疊的純白花邊綴飾，其中領(lǐng)口處更有幾顆亮黑色紐扣點睛，與黑色長褲呼應(yīng)，顯得極其修長挺拔，手中拿著一疊書遮在頭頂，腳步輕快而穩(wěn)定，配合她因小雨而微蹙的容顏，不見狼狽，只讓人心中生起無限愛憐之意。自樓中走出，她步伐從容如佳人閑庭信步，神態(tài)卻又如一個趕著去參加舞會的落魄公主，等待著意中人的救助�？此泼�盾的兩種形容在她身上完美展現(xiàn)，看得我目眩神迷，眼神一向落在她的身上，也不知她發(fā)現(xiàn)了沒有。

　　我非她的意中人，但我想幫她遮雨。

　　但我很粗心，那時候，我的手里連一把傘都沒有。

　　我只能眼睜睜地看她走到路邊等待，不一會兒，她就等到了家人。隨著汽車的遠去，我才發(fā)覺胸口有些發(fā)悶，好像一股氣吐不出來，也咽不下去。

　　我和她可能是最后一次的相見，就這么結(jié)束了？

　　隨著意識重回腦中，明白到底發(fā)生了什么，我因為即將過年而松懈下來的身體重新緊繃起來。

　　我不甘心！

　　我還沒有和她說過一句話，我還沒有要到她的QQ號和電話號碼，我還沒有明白她的名字或?qū)W校，我還沒有告訴過她我喜歡她！

　　雨，忽然大了，我縮進道邊商鋪的屋檐下，默默回憶著喜歡她的點點滴滴：背影，側(cè)臉，“Iloveyou”，靈動的眼睛，撩過發(fā)梢的優(yōu)雅，低頭一個人學習的努力……

　　萬千細節(jié)，化作一顆星。

　　一顆在我心中永遠閃耀的星。

　　我總算明白，世界上的星星有無數(shù)顆，但不是每一顆星星都有人會去欣賞，也不是每一個人都能夠欣賞星星。所以當你傾心于唯一的一顆星星時，這不僅僅是星星的幸運，也是觀星人的幸運。它將值得你去跨越禮數(shù)，鼓起勇氣，放下驕傲去追尋。

　　但是我明白得太晚。

　　汽車鳴笛，接我的父親來了，故事該結(jié)束了。

　　05

　　然而我并不想結(jié)束。

　　拉開車門，我告訴父親有樣?xùn)|西落在教室里了，回身飛速跑上樓，在正要下班的助教錯愕的眼神中翻出座位表，找到那個座位，那個在我身后，我卻從未發(fā)現(xiàn)過的座位。

　　牢牢記下她的名字，我要抓住著這最后的機會：和她考上同一個高中。到那時，我必須會勇敢表露我的心意，不再猶豫，不再遲疑。

　　首先要做的便是擁有選取高中的潛力，歸根結(jié)底還是學習問題。我一向以為以前的我未盡全力，初三下我的努力證明了這一點。

　　每一天晚上回家先做3張數(shù)學模擬卷再吃飯。

　　硬啃最不喜歡的英語語法。

　　周末約同學到校自修。

　　不碰電腦手機。

　　......

　　如此下來，本來跳脫的分數(shù)穩(wěn)定在了前三的水平。一模后學校召開了保送大會，我的初一、初二的期中、期末成績太差，只能保送到杭四中，想都沒想，斷然拒絕。

　　那年中考我比杭二分數(shù)線高十分。

　　再查她，保送杭四中。

　　蒼天無眼。

　　然而我難過地發(fā)現(xiàn)，我并不是個性感傷。聽過這個故事的人都為我感到惋惜，但如果讓我再做一次選取，我還會如此，因為故事在那時已經(jīng)結(jié)束了。

　　這并不是說明我學習學得薄情寡義，或是當時我的情緒不夠真誠。而是我意識到，只有當我擁有強大的潛力后，我才能夠，也才有資格去守護我的星星。在這之前，任何承諾都是紙上談兵。

　　如果她能遇到一個同樣能夠欣賞她、潛力也比我強的人，我會甘拜下風，自在釋然。但我絕對不會停止我的努力。

　　高中晚自修時總有做不出的題，這時我便會想起她，想起那些一齊看星星的過往。

　　我也很想晚自修的時候跑出去看星星啊。

　　就算，沒有星星。

　　-完-

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