與你相伴三年

　　大學宿舍里，我和高中班主任在微信里聊得火熱。閑下來，回首高中三年，有一種幸運是茫茫人海中因緣而起結(jié)為師徒，有一種幸福是千千日夜里執(zhí)手相伴游于學海，有一件幸事是拜入師門謹言正行不悔終生。三年，一千多個日日夜夜，如浮光掠影，轉(zhuǎn)瞬即逝。時光的渡口處，我回首而望，握緊你牽著我的手。敬愛的班主任，我多想千年一回首，你依舊牽我手。何其有幸，與你執(zhí)手，相伴三年。

　　風起，揚帆，在青春的渡口處，你牽起我的手，許下三年的承諾。還記得那年的九月，雖然季節(jié)的古琴已經(jīng)奏起了初秋空靈的前章但悠揚的音調(diào)在空中追隨著余夏未消散的暑熱的步伐，看不見卻情真切。幾束陽光透過玻璃窗慵懶地灑在墻角處。你我的第一次相遇便在這窗明幾凈的四方教室間。干凈短煉的直發(fā)閑散地躲在耳廓邊，鼻梁上的那副紅框眼鏡與折射進的陽光玩著游戲，不時折射出的亮色光暈如眼睛后的智慧星光，一閃一閃的仿佛照亮了我們混沌的黑夜。

　　不高的個子，彎著腰，近似九十度幾近貼在講臺上，不停的登記信息。那一天，枝頭上沒有鳥鳴鶯啼，沒有繁花似錦，卻是葉正綠，樹正茂。那天，你說了許多，但令我影響最深的莫過于那句“起航”。“高一，你們又站在了一個新的起點而那里將是我們起航的出發(fā)點。我這位擺渡人將送你們到對岸。我期望你們當中不要有任何一個人中途落水溺亡。”高中三年，在那一刻開始轉(zhuǎn)動時間的齒輪。我們牽著彼此的手許下共度三年，不負青春的承諾。風起了，帆揚了，你我的承諾化為一首高亢的入陣曲，時至今日，余音繞梁。[由Www.iwzz.Com整理]

　　風雨中，你掌舵青春的巨輪，率領我們無畏的航行在學海中。既是人生的一段航行又怎樣會沒有冷風驟雨呢？不安分的“個性行動組”總是會在課上課后制造一些“恐怖襲擊”：上課呼嚕聲如漲潮時的水聲此起彼伏，蠶吃桑葉般的“沙沙”寫字聲中突然傳來“叮鈴鈴”的手機鈴聲，對吵，玩失蹤……

　　真是“唯恐天下不亂”你雖惱雖憂但總壓制自己心中的怒火，不厭其煩的找學生、家長進行雙方會談、三方共談，苦口婆心，用真情實意感化每一位迷失的懵懂頑童。

　　但微小的瑕疵尚不能遮掩璞玉的光潔，偶有的風波又怎會褪卻沿途的美景？還記得我們一齊組織的志愿活動，清掃包公祠共建低碳地球，協(xié)管交通體味馬路人生；還記得我們一齊開展了學校第一次義賣活動，以無人售賣自覺購物的方式助力青春圓夢；還記得我們一齊救助困難兒童，收到感謝信時的喜悅與感動；還記得我們一齊打掃衛(wèi)生使你彎腰拖地的身影；還記得你腳受傷后一瘸一拐的走向講臺時的身姿；還記得你讀著我們寫給您的悄悄話時溢滿笑容的臉龐……

　　沿途很長，我們的快樂回憶數(shù)不勝數(shù)。課上，您神采飛揚，帶領我們走入神奇的英語王國，開啟奇幻的英語奇遇。聽純真的英文歌，看精彩的英文電影，拼古怪的英語單詞，學系統(tǒng)的英語語法，說流利的英語，寫優(yōu)美的英語作文……每一分一秒都編織了一串完美的回憶鏈。也許有時會收到班主任下的“挑戰(zhàn)書”，那是她為了檢測你的學習效果；也許有時你會受到班主任嚴厲的批評，那是她在喚回你飄走的神志；也許有時你會得到班主任的贊揚，那是她對你勤奮的肯定。我們的班主任不喜歡布置過多的書面作業(yè)，喜歡布置口頭翻譯作業(yè)。最讓我佩服的還是她能夠同時聽兩個人不同步背書，還能夠準確無誤找出錯誤。

　　她喜歡高效率，不到十分鐘改完全班的聽寫，半小時內(nèi)結(jié)束所有活動的彩排。她喜歡鍛煉我們的獨立領導潛力，她從不主導班委會，而是靜靜地聽著我們說，愿意為了參加班委會而推掉聚會。高三時，被她趕到操場上跑步，打羽毛球，打雪仗……

　　能夠說我們的高中是玩過來的。課后，老師披星戴月，在案桌前筆耕不輟，丈量我們知識的厚度。一輪明月，幾點繁星；一盞青燈，幾多辛酸。她一尺一寸地丈量知識的厚度，她一筆一劃地架起連接明天的橋梁，她一磚一瓦地鋪就通向知識殿堂的大道，她一搖一擺地劃向憧憬的彼岸。

　　還記得那個酷暑，窗外驕陽似火，屋內(nèi)我被一只“攔路虎”折騰的心煩意亂。不甘心就此投降的我向宛老師求救。宛老師先帶著我一齊讀了一遍文章，再將題目與選項翻譯成漢語。她拿著一支筆在文中勾出關鍵的字詞句，一字一句的分析。又找出錯誤的選項之所以是錯誤的原因。窗外蟬鳴聲不絕于耳，室內(nèi)老師講的汗流浹背。望著老師額頭上冒出的汗珠，聽著老師漸漸嘶啞的聲音，我不好意思極了。

　　我勸老師休息一會，可老師執(zhí)意要講完題目。不得已，我騙老師說我都懂了�？僧斃蠋煼畔鹿P，讓我解釋這題的做題思路時，我卻啞口無言。“你看，你還是不明白這道題該怎樣做。我再來教你。”正說著，老師又拿起了筆開始講解。宛老師和風細雨的話語，蕩滌了我心靈上的塵埃；浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。慢慢的，在宛老師的幫忙下，我最后消滅了“攔路虎”。望著老師被熱氣熏紅的臉，我真想化作一杯清水，滋潤老師的咽喉；真想化作一塊手絹，擦去老師的汗珠；真想化作一縷涼風，拂去老師的焦熱。“江湖多風波，舟楫恐失墜。”班主任，掌控著船的方向，或隨波弄潮，或轉(zhuǎn)出淺灘，或撐篙漫溯，在時光的波濤中承載這青春的巨輪跌宕起伏。

　　臨港，青春的巨輪即將駛?cè)氪a頭。臨上岸時只想在回望你一眼。漫漫征途，你高舉智慧的火炬，帶領我們走過無知的黑暗；茫茫海上，你啟動知識的巨輪，帶領我們駛向人生的彼岸；朗朗乾坤下，你攤開青春的畫紙，帶領我們描繪絢麗的風景；星辰相伴，你坐在陳舊的織機旁，帶領我們織出最華美的錦緞。你用一生詮釋著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�；癁槊鳠粢�前路，甘為階梯托后生。

　　一腔熱情，三尺講臺育英才；滿身正氣，一只粉筆譜輝章。加減乘除，算不盡你的奉獻；詩詞歌賦，頌不完你的美德。也許登岸后再回首只能看見您在水連天上搖楫的背影。

　　但，無悔青春，無悔與你，與你執(zhí)手，與你相伴，何其有幸！

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