三下鄉(xiāng)真是一個奇妙之旅，不僅會認(rèn)識更多地小伙伴，還會收割一大票可愛的孩子，還能感受當(dāng)?shù)氐奈幕�和風(fēng)俗，感受村民的熱情。時間如白駒過隙，不知不覺已經(jīng)來到了第八天，于是班主任在這兩天抓住三下鄉(xiāng)的尾巴，為了進(jìn)一步加深對學(xué)生的了解，挑選了五位同學(xué)進(jìn)行家訪，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，在家訪過程中，對于一些不會說普通話的家長，同學(xué)們都積極主動成為翻譯小幫手，所以基本上我和家長之間的溝通是沒有什么障礙的。家訪的內(nèi)容主要有兩點：

　　1、了解學(xué)生在家的基本情況，學(xué)生在家里表現(xiàn)得怎么樣，會不會主動幫忙做家務(wù)、做力所能及的事情，會不會主動看書學(xué)習(xí)等等

　　2、向家長反映一下學(xué)生在學(xué)校的一些基本情況，比如學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)乖不乖啊，有沒有認(rèn)真聽課，有沒有聽老師的話等等

　　當(dāng)然，在這個過程中還會了解到更多的情況，其中印象最深刻的是一個在學(xué)校表現(xiàn)很安靜的一個男生的家庭環(huán)境。安金在我們班里算是比較乖，比較聽話，出人意料的是他并沒有其他男生的那種好動，更多時候是看見他在一旁靜靜地待著，安靜做自己的事情。出于好奇，更多地是想了解是怎樣的家庭教育出來的如此聽話的孩子，于是我就跟著安金去家里家訪了。安金的媽媽并不是傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女，她一般是生活在深圳，接受的也不是農(nóng)村的觀念，總體感覺是擁有一定的，比如說，會有規(guī)定孩子的看電視、玩手機(jī)和游戲的時間，會給孩子玩游戲，認(rèn)為適當(dāng)?shù)挠螒蛞彩且环N益智活動，會給孩子買很多合適的書等等。同時，他的難熬除了在深圳外，有時還會輾轉(zhuǎn)幾個城市，而這時都會帶上安金。無可否認(rèn)的是，帶孩子去更多地城市能增長的孩子的知識，拓寬孩子的眼界，但是不可忽視的一個問題是孩子沒到一個城市就要去一個學(xué)校上學(xué)，適應(yīng)當(dāng)時的環(huán)境。學(xué)習(xí)的環(huán)境的更換的頻率過多會對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。針對這個，我們也向家長說出了我們的看法，建議家長應(yīng)該要考慮試圖停留在一個城市，讓孩子有一個比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　家訪，不是目的，在家訪中能了解到學(xué)生的更多情況，加深師生之間的交流，力所能及地幫助到學(xué)生才是我們最終的目的。

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