幼兒園教師隨筆一般都是對教學(xué)方面的一些見解或總結(jié),那么,幼兒園教師隨筆怎么寫?下面請參考小編給大家整理收集的幼兒園教師隨筆相關(guān)范文。
篇一:幼兒園教師隨筆幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不能忽視,我們要良好的平衡好兩者,做到保教結(jié)合。
最近流行病比較嚴(yán)重,我們只有有一個干凈的環(huán)境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時消毒。我們還為孩子開設(shè)了衛(wèi)生知識課,告訴孩子們:其實只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強自身的鍛煉,手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴發(fā)期間,我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。
保健工作:首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級教室用紫外線定期對孩子們的學(xué)具和生活用具進行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動。通過讀報紙、講故事等形式,再引導(dǎo)教育,讓幼兒懂得預(yù)防“手足口病和流行病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等,而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況,讓孩子們學(xué)會自我保護的方法,再次增強幼兒體質(zhì),鼓勵幼兒早入園進行早練活動。
總之,今后我將不斷努力,與配班老師繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級的工作做得更好,不斷進取有效地做好保教結(jié)合工作,讓孩子們學(xué)得快樂的同時也擁有一個健康的體魄。
篇二:幼兒園教師隨筆夏明是個很聰明的孩子,我發(fā)現(xiàn)他的小手特別靈巧,他畫的畫特別有創(chuàng)意,做的手工作品即精致又漂亮,學(xué)習(xí)折紙一學(xué)就會,而且折得很好?墒沁@是個不愛運動的孩子,這很令我頭疼。
愛玩、好動這是每個孩子的天性,玩玩具也是孩子們最喜歡的活動?墒窍拿骶蜎]有這種天性。在幼兒園里,為了讓孩子們多運動,我們?yōu)槊總孩子準(zhǔn)備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后,隨手就會拿起自己喜歡的玩具來玩?墒俏野l(fā)現(xiàn)夏明對這些玩具一點也不感興趣,他總是站在院子里一動不動,從來不主動拿玩具玩。有時我把玩具放到他手里,不管我怎么啟發(fā)引導(dǎo),他站在那里始終不動。
我決定想個辦法讓他動起來。在活動室里,我設(shè)計了一個版面:爭做戶外活動小明星。我讓孩子們比一比誰得到的紅星多。第一天玩皮球,我讓孩子們比賽,在5分鐘內(nèi)拍到10個就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星,只有夏明沒有拍皮球,所以他沒有得到小紅星。孩子們都很高興,只有夏明紅了臉。第二天,玩呼啦圈,在玩之前,我告訴孩子們,誰學(xué)會了在腰上轉(zhuǎn)圈,誰就會得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了,夏明開始轉(zhuǎn)圈了,他自然而然的得到了小紅星,他看著小紅星高興地笑了。
從此以后,夏明開始運動了。每個孩子的性格不同,我們應(yīng)該找到最恰當(dāng)?shù)姆椒,調(diào)動起孩子的積極性。
篇三:幼兒園教師隨筆每個班級都有幾十個學(xué)生,每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜,每個班都有些調(diào)皮又可愛的孩子,對這些既調(diào)皮又可愛的孩子,經(jīng)常惹得老師和阿姨常常拉大嗓門,可孩子們還是我行我素。特別在吃完飯這段時間里最亂,而吃完飯這段時間長,先吃完的可以去看圖書,時間長了,幼兒對書架上的圖書不感興趣,他們就在教室里搞點小破壞,來點惡作劇,在教室里拿著書打來打去,一會兒孩子就來告狀:皓皓打樂樂,池池把書弄壞,晴晴搶我的書等等,如果老師批評了他們,他們就會乖的一聲不吭,或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起。但過不多久老毛病又要犯了,在這段時間里是阿姨和老師最頭疼的,一會兒去管理吃飯慢的孩子,一會兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂,忙里忙外照顧。
今天上午我?guī)О啵酝觑埡箴┖蛶讉小朋友在書架上拿書看,只見他一下子拿完了書架上所有的書,又把小朋友手里的書也搶了過來,我正想上去批評他,又一想,不行,我拿了把椅子請他坐在書架旁邊,他馬上低頭好像又要接受老師的批評,我說:“今天請皓皓做管理員,這里只能有6個小朋友來看書,如果人滿了就要到別的其它游戲區(qū)里去玩!彼R上點頭,邊整理圖書邊一本一本拿給小朋友,每個游戲區(qū)里都請了先吃好飯的孩子做管理員,找點事給他們做做,我給他們分工一下,讓他們都有事干,他們就不會在教室里搗亂,而平時吃飯慢的幾個孩子為了能做管理員,也加快了用餐的速度,每個孩子都有他的閃光點,調(diào)皮的孩子也有他們好的地方。
他們都有事做,教室里安靜許多,告狀聲也少了?傊,要讓這些孩子的特長和優(yōu)勢得到充分展現(xiàn)。增強他們的自信心,以他們自身的優(yōu)勢克服弱勢。在平時他們搶著幫助老師和阿姨做事情,如:琪琪喜歡幫阿姨拿體育用具,子暢喜歡幫阿姨收片片,子恒搶著收餐具,磊磊也搶著收盤子,皓皓喜歡幫老師整理材料,華華可以到其它班去拿資料等等。
總之,每一個學(xué)生都是一座“金礦”,里面蘊含著無限的智慧、力量、愛心和熱情,所有這一切都等著老師去培養(yǎng)、挖掘和提取。這往往是由于我們對這些孩子付出的愛及關(guān)注不夠,他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注,獲得老師的愛。我們教師只有嘗試著用發(fā)展的眼光看待孩子,去學(xué)做一個“采礦者”,才能慢慢地,在與調(diào)皮孩子的接觸中發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。提供機會發(fā)揮他們的特長、展現(xiàn)他們的優(yōu)勢,幫助他們在同伴中樹立威信,提升他們在集體中的形象。老師們不妨也找點事給他們做做。
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