班主任工作是管理人的工作。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。他們喜歡自做主張、搞特殊，同時他們又什么都懂，什么都知道，有時甚至比你老師還要懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。下面是小編為大家整理的二年級班主任開學隨筆，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>　　班主任隨筆(一)

　　每當走進教室，一種責任感和壓力感就由此而生。

　　一天的開始，標志著又一輪新戰(zhàn)斗的開始。擔心：今天會不會有學生不來上課，或上課時會不會有違紀現象？緊張：今天會不會有學生出事，或有其他什么情況出現。一天的開始等于戰(zhàn)斗的開始。

　　檢查出缺勤、檢查教室衛(wèi)生、檢查學生的儀容儀表，這是每天早上進教室的三大查處。待任課老師進教室上課了，才算完成第一件事情。但心里的擔心、緊張卻仍像一張無形的網罩在頭上。這種擔心緊張的心理雖然是一種正常的心理現象，但是隱藏著班主任的一種責任心和壓力感。

　　班級是學校的一部分，是一個團體，是學生求學的重要陣地，也是班主任的工作重點。為了班級，要對學生加強思想道德品行的教育。教育學生要愛國愛黨愛生活，要努力學習鉆研技術。要學會做人，學好技能。對一些不良行為和偏差行動加以糾正。為了班級，對上課紀律，組織活動，生活起居要加以關心督促。為了班級，找學生談話，與家長聯(lián)系是家常便飯。為了班級，上樓下樓要無數次地來回賽跑，為了班級從早到晚，思想上的一根弦�？嚨镁o緊地。這是什么？這是班主任責任，這是班主任的工作。

　　班主任隨筆(二)

　　班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教.學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生最佳的教育效果.下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作.

　　一, 要關愛學生;

　　低年級學生需要愛.他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用.班主任應會學會利用這一點,及時發(fā)現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導.

　　二,要研究心理;

　　小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題.特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心.老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待.

　　三,要培養(yǎng)習慣;

　　班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現班級管理的自動化.當有時要違背一些規(guī)矩時,應該向學生講清楚,以保持班級管理的良好習慣.同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣.

　　四,要嚴于律己;

　　班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方.就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響.老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利.老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果.當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點.

　　班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問.每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方.作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的.讓我們努力,做一名學生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻.

　　班主任隨筆(三)

　　十年樹木,百年樹人.""樹人"就是在學生的心田"播種",播種一棵火熱的責任心.給學生一個信念,"我要做一個有責任心的人",對自己,對他人負責,好好學習,好好生活,將來做一個對社會有用的人.我深深感受到了作為一名班主任,肩上的擔子有多重.下面具體談談,我是如何搞好班級工作,當好一名班主任的.

　　一,重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　一個良好的習慣,能使人受益終生.所以我認為培養(yǎng)良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務.在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng).

　　要求學生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣.提示他們在課堂上認真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習慣.要求學生每天按時完成作業(yè),大考小測后,要總結經驗教訓,發(fā)現問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學習習慣.我要求學生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣.

　　二,重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)

　　讓每一位學生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一分子,集體的榮與辱直接與自己相關.要把班集體營造成一個充滿信心,富有理想,積極進取,頑強向上的大家庭.我認為班會,校內集體活動,公益勞動等都是相當好的教育渠道.比如說:組織樹立自信心等方面的主題班會等,讓學生共同探討,自由發(fā)言,啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識,特別是對那些學習差的同學要求他主動參與,大膽的發(fā)表自己的觀點和看法,可以看到這些學生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果.另外,多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動,由于班中許多學生是獨生子女,集體意識很淡薄,部分學生"惟我獨尊",不把家長,老師和學校紀律放在眼里,我行我素,強調自己,維護自己,當自己的位置體現不出來時,對他們是很大的打擊,會感到強烈的不適,感

　　到不如別人,導致自卑心理,挫傷自信心.因此,在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動,培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的能力,以適應社會的需要.

　　另外,培養(yǎng)學生的自信心要有長期性.學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就,不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立,必須在教育期間適時的,持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果,集體凝聚力才會增強.

　　三,重視班干部的培養(yǎng)

　　在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié).班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨當一面,協(xié)助班主任更好的管理班級.班干部的有些作用是班主任無法替代的.在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)?因為這樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺.在任用了班干部之后,給他們較大的自主權,充分調動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I.但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問. 把競爭機制引進了班干部隊伍建設中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現應激狀態(tài),提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位責任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀.

　　四,重視與家長的密切配合,共同教育孩子

　　孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭,學校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的.及時了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現有抵觸的地方,一定充分交換意見,達成統(tǒng)一.

　　除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎.

　　班主任隨筆(四)

　　踏上工作崗位至今,我一直擔任低年級班主任工作.為了使班級形成良好的班風,學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質,在班級管理方面我做了下面幾點工作:

　　1.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.要保證教學質量,就要有好的教學常規(guī).于是,我經常利用班會課和品德與生活課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正,每天進行一小結,每周進行優(yōu)秀學生評比.經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育.

　　2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣.即要求學生做到儀表美,語言美,心靈美.強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領巾上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣.在語言行動上,要求同學們懂得講文明禮貌,無論在校內,校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學回家都會說:"老師,再見!"同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現.從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽.

　　3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育.利用班會課向學生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡,鼓勵同學們向他們學習.帶動全班小朋友參加"六一"慶�；顒�,進行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標兵"活動??.事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑.

　　4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣.良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢.每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領同學們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣.

　　5.做好學生的安全教育工作.每周二或四都對學生進行進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品.學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài).

　　6.要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班干部是班級的骨干和核心.一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質優(yōu)良,團結協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍.一是嚴格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感.二是組織全體班干部走出去和人家交流.班干部是全班同學民主選舉產生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意.要更好的帶領班級開展建設工作,班干部隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環(huán)節(jié).

　　7.加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生.老師要教好學生,除了做好校內的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好.平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教.以前有一,兩個同學時常在班上欺負其他小朋友,學習不夠認真,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大.基本能遵守學

　　班主任隨筆(五)

　　我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。學教交流園

　　一、讓每一位學生融入集體學教交流園

　　如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。學教交流園

　　1、制定班規(guī)，班級目標。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規(guī)一點一點發(fā)現自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校

　　添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標，提出了“一（六）班是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。學教交流園

　　2、培訓班委，委以重任。

　　讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。學教交流園

　　3、讓學生制定自我發(fā)展的目標。學教交流園

　　我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。

　　二、借助集體的力量，使每一個學生不斷成長

　　每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關。在集體活動中讓學生體

　　驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績。一二九歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。學教交流園

　　就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、品嘗著、成長著??。

　　三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升

　　溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。

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