古往今來，許多名人志士都很注重讀書，小編收集了有關讀書的勵志文章，歡迎閱讀。

　　有關讀書的勵志文章【一】

　　為人

　　潔身自好固然重要，還要懂得自我保護。你的心是一塊透明的水晶，纖塵不染。這無疑是很珍貴的，但是你不是生活在真空中，世界上既有真善美，也有假丑惡，你須睜大眼睛去辨別。你總是說我危言聳聽，世界哪有那么險惡啊。我真的很想說世界是美好的，但是現(xiàn)實就是現(xiàn)實，你必須承認。保持自己善良誠實的本性吧，你說這是遺傳的，我想這沒有什么不好。有自己的堅定 的 立場，清晰的判斷力，這正是你所欠缺的。

　　處世

　　與什么樣的人相處，直接影響你的世界觀。古人說：益者三友，友直，友諒，友多聞。什么樣的人謂之益友，我想這個你懂，重要的事你不會交友，朋友圈子很狹窄，要知道人都有多面性格，都有值得我們學習的地方，要廣交友，取人之長補己之短，朋友多了路好走，不管同性異性，有選擇的多交一些。好友一群，鐵的三五，閨蜜一二，何樂而不為？萬不可自命清高，傲然獨立，拒人于千里之外。坦誠的與人相處，包括師長，要對有學問的人心存敬畏，要富有愛心，包括對弱者。

　　勵志

　　付出才有回報。擁有大把的青春真是讓人羨慕，趁這大好的時光，多學習一些知識，多掌握一些生活的技能。要學會自律，當沒有人像父母老師那樣時刻提醒你的時候，給自己確立一個目標，并為之奮斗。要明白大學不是棲息地，而是新征程，世界上沒有任何人不經過努力就能成功。我希望你能品嘗到自己成功的喜悅，哪怕是很微不足道的，我將與你一同分享。

　　讀書

　　讀書是一輩子的事。我所說的書不僅僅包括專業(yè)書，更多的是關于人生和人性的。書應該是你生活的一部分，你現(xiàn)在閱讀的層次很淺范圍很窄，有一點文化速成的傾向，這與學習緊張有關系。當你把閱讀當做一種享受，當做一種生活的必須，那你的人生將會是另外一種情形。那透著書卷氣的美才是永恒的。敬一丹和于丹的魅力又豈是漂亮衣服和高級化妝品能包裝出來的？記著，當青春不再，你的智慧將是你永遠的青春。這一點我深有體會，也希望耳濡目染會給你一定的影響。

　　心態(tài)

　　你不能決定天氣，但你可以左右自己的心情，所謂境由心造。你常常嘟著個小臉，告訴我今天很郁悶，今天很倒霉，等我邊吃飯邊給你開解，一會便心事了無。等你離開家以后，沒有人義務當你的開心鎖，全靠自己調節(jié)了。我們常互相調侃，“你沒那么重要，別自以為是了”，“地球離了你照樣轉”。是的，沒有什么大不了的，除了父母，沒有人會毫無私心的愛你，所以 沒有必要愛的要死恨得咬牙，更沒有必要高興時忘乎所以，失意時悲天憫地，保持一顆平和的心態(tài)最重要 。

　　有關讀書的勵志文章【二】

　　古往今來，許多名人志士都很注重讀書，將自己的治學方法寫成對聯(lián)，懸掛在自己的居室或書房里，用以自勵或贈送給朋友互勉。這種對聯(lián)也稱中堂對。它字句凝練、寓意深刻，勸學勵志，膾炙人口。

　　唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書�！焙蠼浺焕衔讨更c，遂改成：“發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書�！�

　　清末杰出的愛國主義者林則徐，少年時代在書房里掛了這樣一副自題對聯(lián)：“家少樓臺無地起，案余燈火有天知�！边@副對聯(lián)，充分反映出林則徐不顧家境貧寒，矢志苦讀，自強不息的精神。

　　“揚州八怪”之一的鄭板橋其書齋有這樣一副對聯(lián)：“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫。”一個“咬”字，把人們鉆研書本的情態(tài)及對事業(yè)的追求表達得淋漓盡致。

　　孫中山曾手書一聯(lián)：“愿乘風破萬里浪；甘面壁讀十年書。”志堅意剛，躍然紙上。

　　蔡元培書室聯(lián)云：“都無做官意；唯有讀書聲�！彼�是中華民國的首任教育部長，辭官不做，到北京大學當校長，堪為一代師表。

　　著名史學家范文瀾的讀書聯(lián)，常常成為學術界的佳話：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空�！憋@示了一個學者鍥而不舍的治學態(tài)度。

　　毛澤東青年時期曾撰“繩鋸木斷；水滴石穿”一聯(lián)，題贈堂妹毛澤建，勉勵她在學習上要循序漸進，持之以恒。聯(lián)語擷取生活自然現(xiàn)象，且富哲理，言簡而內涵深邃。

　　周恩來青年時代撰寫過一首讀書聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書�！痹陂L期革命斗爭中，周恩來一直以此作為為人處世的準則。特別是“從無字句處讀書”更為發(fā)人深省。它告訴我們，凡事要從實際出發(fā)，讀書亦然。

　　郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�

　　意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。

　　要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。

　　這反映了他科學的學習態(tài)度和堅忍不拔的毅力。

　　有關讀書的勵志文章【三】

　　任何一個人，不論是官是民、是忙是閑，或多或少都有點業(yè)余時間。倘若年復一年、日復一日，以不同的態(tài)度、不同的方式支配業(yè)余時間，其結局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作，最終成為偉大的文學家。相反，有的人雖然頗有才氣，但因不懂得珍惜業(yè)余時間，終其一生，得過且過，別無建樹。

　　不過，依我看，人生的根本在于讀書。因為讀書至少有三大“好處”。

　　讀書可以“明目”。俗話說，站得高，看得遠。一個人熱愛讀書、堅持讀書，就能開闊視野，增長知識，就會使自己“站”得更高，“看”得更遠，在大是大非面前不隨波逐流、不人云亦云。

　　讀書可以“清心”。當今社會，市場經濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠�？胺Q誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人，才能做到清心靜氣、淡泊名利，不為名所累，不被利所誘。

　　讀書可以“強體”。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而，大凡常人都希望自己素質強一些、形象好一點，以適應競爭、贏得競爭。而一個人外塑形象也好，內強素質也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實實讀書，才能充實自己、提升自己，才能豐富知識、增加營養(yǎng)，達到“強身健體”的目的。

　　讀書的“好處”還有很多，相信每一個熱愛讀書的人都有切身感受。

　　首先，要樂于讀書。生命有限，知識無窮。人生在世，要做的事情很多。然而，盡管如此，也要養(yǎng)成勤于讀書、樂于讀書的良好習慣。

　　其次，要善于讀書。古人云：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善于擇書而購、擇書而讀。這樣才不至于讀了壞書、中了邪氣。

　　再次，要巧于讀書。要通過消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，并用以指導實踐、推動工作。

　　有關讀書的勵志文章【四】

　　這一段時間，我學習了學校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財富。這本書的內容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關的100個方面的內容。細細讀來，受益匪淺。通過學習，我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點的核心概念，閱讀在他的語文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學與學生學習生活中的重要性。我是一名語文教師，更加明白閱讀對于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對《談談教師的教育素養(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點非常贊同：“教師在他所教的科學基礎學科方面，如果沒有深刻的科學知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學的常識，而且深知本門學科的淵源呢?讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。

　　一直以來，自己還是蠻喜歡語文教學的，也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語文教師有一個共同的特點，那就是他們無一不是博覽群書之人。試想，作為一名語文教師，要帶領孩子們學習祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒有豐厚的文化底蘊，面對學生何來侃侃而談的底氣？又如何能引領學生暢游書海？道理都明白，但是，我是否把讀書當做第一精神需要？我是否做到了博覽群書？捫心自問，顯然沒有，我慚愧至極。

　　曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學校都要求學生大量進行課外閱讀，這是語文課程標準提出的要求，對學生各方面素質的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對學生提出了這樣要求的同時，我們的老師讀了多少書？我們的家長讀了多少書？是啊，我的確該拿這樣的問題問問自己。在要求學生的同時，我怎么就不要求自己呢？作為語文教師，我問自己：我讀了多少書？雖說有時也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會涉獵一點點。但細想想，卻很少有過讀書計劃，全憑自己的喜好，想看時就翻翻，有時間就看了，沒時間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅持，如此這般，總覺得沒什么收獲。在學校，我經常向學生和家長強調課外閱讀的重要性，鼓勵學生多讀書，讀好書，力爭在小學階段完成課標中對課外閱讀總量145萬字的要求。對于我的要求，學生們都完成得不錯。畢業(yè)前夕的家長會上，我的學生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果：三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學生，如果一個學生讀一本書的話，那么我又該讀多少書才能滿足學生們的求知欲呢？算算這個閱讀量應該是驚人的。

　　作為教師，撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的，高品質的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會被他們厚實的語言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識、深沉的人文關懷以及對教育乃至生命的哲學思考，無不折射出他們深厚的積淀。由此可見，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無論對于老師還是學生，要能夠寫好文章，廣泛閱讀是必須的�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來”，當我們的閱讀積累到一定程度時，思維的火花才會閃現(xiàn)。

　　讀書不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內心豐潤的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說：要把讀書當做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書能讓人穿越時空，突破有限，走更多的路，認識更多的人，感受更多的生活內容。從這個意義上來說，讀書，是人類一切成長的基礎。面對忙碌與浮躁的生活，讀書，能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質。因此，除了專業(yè)書籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書，特別是優(yōu)秀的文學作品和思想隨筆。那些文質兼美的作品，會使我們的內心變得豐富、細膩、鮮活和磊落。很多時候，心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會漸歸平靜。

　　“三更有夢書當枕”、“半床明月半床書”，自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要，還是內心的精神需求，我們都應該把讀書當做第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀書，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對待學習”。閱讀，亦當如此。當我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更美好的風姿走進我們的生活；當我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧！

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