聽(tīng)說(shuō)，人教版語(yǔ)文教材里魯迅的《風(fēng)箏》被換掉了，理由是"偏深?yuàn)W"。這個(gè)理由似乎很充分，錢(qián)理群先生不也說(shuō)過(guò)，魯迅不是"過(guò)去式"的作家，而是"現(xiàn)代正在進(jìn)行式"的作家，他的表達(dá)是"預(yù)言式的表達(dá)"，也就是說(shuō)他說(shuō)的話早了一些，所以大家不理解。是啊，他說(shuō)的話，從上個(gè)世紀(jì)二十年代開(kāi)始，差不多橫跨了一個(gè)世紀(jì)，我們還是不理解，或許，他的深?yuàn)W不僅僅是對(duì)于學(xué)生們，就連那些教材的編寫(xiě)者們，那些神圣的語(yǔ)文教授者們，應(yīng)該也是不理解的，所以才會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W，覺(jué)得學(xué)生理解不了，覺(jué)得不適應(yīng)再放在初一教材里。

　　看到這個(gè)新聞的時(shí)候，我突然覺(jué)得悲哀，悲哀過(guò)后，卻不由自主地想到魯迅的《論睜了眼看》。本來(lái)孩子一出生，他就睜著眼睛看世界了，但是在中國(guó)，要真正落實(shí)到常識(shí)--睜了眼看，是非常困難的。因?yàn)橹袊?guó)的文化，中國(guó)人，對(duì)于社會(huì)采取的態(tài)度，常常是閉著眼看。所以，對(duì)于這些可愛(ài)的初中生們，對(duì)于這一輪輪初升的太陽(yáng)，對(duì)于這一朵朵稚嫩的"花蕾"，我們不要求他們?nèi)ニ伎�、去�?chuàng)新、去反省、去反抗，只需要他們閉著眼看，像阿Q一般沉入各式美妙的幻想，于是一切都很單純很圓滿。魯迅說(shuō)，閉了眼就可以"無(wú)問(wèn)題、無(wú)缺陷、無(wú)不平、無(wú)解決、無(wú)改革、無(wú)反抗"，所以，才會(huì)有老人倒地后無(wú)人肯扶的漠然；所以，才會(huì)有小悅悅被撞后反復(fù)被碾的慘況；所以，才會(huì)有"我爸是李剛"的盲目囂張……

　　魯迅的文章真的太深?yuàn)W嗎？誠(chéng)然不是。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，記憶最深刻的還是《從百草園到三味書(shū)屋》里那充滿童趣的溫暖輕喚；《孔乙已》里辯論著讀書(shū)人的事"叫竊不叫偷"的荒誕低喊；《祝�！防锓磸�(fù)訴說(shuō)著"我真傻"的愚昧低喃；《藥》里爭(zhēng)搶人血饅頭時(shí)的瘋狂嘶吼--這一切，都是鐵屋子里的吶喊，雖然不一定所有的人都聽(tīng)得見(jiàn)；雖然聽(tīng)見(jiàn)了的人不一定都會(huì)跟著喊，但是，他起碼用生動(dòng)入骨的形象，引我們睜了眼看。我們不能寄希望于孩子們一眼便看到盡頭；也不能強(qiáng)求他們一眼看到真相；可是看不透澈，看不通透難道就一定要叫他們閉了眼不聞不問(wèn)不思不想？連課文都要簡(jiǎn)單輕松好教好學(xué)好看好玩？

　　九十幾年前的魯迅何苦清醒透徹。過(guò)去了九十余年，這個(gè)社會(huì)仍然故我。故我，卻再也沒(méi)有了魯迅，沒(méi)有了人來(lái)吶喊，吶喊著讓我們，讓孩子們--睜了眼看。

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