《長(zhǎng)大不容易》是 長(zhǎng)江文藝出版社 出版的圖書(shū)，作者是盧勤。以下是小編整理的長(zhǎng)大不容易讀后感，歡迎閱讀！

　　長(zhǎng)大不容易讀后感1

　　《長(zhǎng)大不容易》的作者是家喻戶(hù)曉的“知心姐姐”盧勤。讀這本書(shū)就像在與“知心姐姐”聊天，傾聽(tīng)她的育兒經(jīng)驗(yàn)，但更羨慕的是她能走進(jìn)孩子的世界，在多年與孩子打交道中積累下來(lái)了一些育兒的智慧，更透出了一個(gè)真理：優(yōu)秀的孩子來(lái)源于母親的優(yōu)秀。我看的非常感動(dòng)。

　　知心姐姐盧勤從一個(gè)小孩尚在母腹中開(kāi)始寫(xiě),到分娩的那一刻，到一個(gè)月，兩個(gè)月，六個(gè)月，一年，進(jìn)幼兒園,進(jìn)小學(xué)，上初中，上高中，讀大學(xué)，談戀愛(ài)，結(jié)婚，生子，再寫(xiě)到面臨至親的人去世。其中有無(wú)數(shù)個(gè)讓你催人淚下的故事。全書(shū)的主旨也是要告訴我們，尊重孩子，尊重人的自然天性，要快樂(lè)！要有陽(yáng)光的心態(tài)，而不是愁眉苦臉！要盡自己所能幫助身邊的人，而不是冷漠地袖手旁觀(guān)。書(shū)中有著大量作者自己親身經(jīng)歷的案例，曾經(jīng)冰封的心靈被陽(yáng)光所溶解，對(duì)父母的仇恨化作了理解�！瓣P(guān)愛(ài)無(wú)國(guó)界”,，一批批美國(guó)的、歐洲的中學(xué)生來(lái)到中國(guó)最貧窮的地方進(jìn)行幫助，這些養(yǎng)尊處優(yōu)的小老外們面對(duì)中國(guó)學(xué)生在貧窮中的發(fā)奮讀書(shū)，流下了眼淚。書(shū)中的鮮活事跡比比皆是，還有我們耳熟能詳?shù)闹壑鄣墓适�，古今中外的名人故事等等�?/p>

　　看書(shū)的過(guò)程中，無(wú)數(shù)次淚水模糊了眼眶。合上書(shū)本的那一刻，心中久久不能平靜。我明白了心態(tài)對(duì)于人的一生有多大的影響。但是，要說(shuō)最大的體會(huì)，還是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)心父母，孝敬父母！我不會(huì)讓“子欲養(yǎng)而親不待”這樣的事發(fā)生在我身上。

　　這是一本全天下父母和兒女都該看的書(shū)! 每個(gè)孩子都是父母的寶貝，但什么對(duì)孩子好？只有經(jīng)歷過(guò)才知道，從別人的經(jīng)驗(yàn)中科學(xué)地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大雖不易，我們還是能陪著孩子“慢活”，一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　長(zhǎng)大不容易讀后感2

　　近期讀了一本書(shū)《長(zhǎng)大不容易》，本書(shū)中一節(jié)“小學(xué)生活留下的6大財(cái)富” 給我指明不少教育學(xué)生的方法，也更加的了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

　　書(shū)中以實(shí)例 幫助老師、家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以孩子為本，培養(yǎng)出有快樂(lè)、愛(ài)心、友誼、 信心、責(zé)任心、夢(mèng)想的孩子。它帶我們每一位父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，解讀成 長(zhǎng)的煩惱，講述與孩子良好溝通的技巧，為父母提供陪孩子長(zhǎng)大的實(shí)用方法，絕 對(duì)是父母和即為父母之人的必備，作為小學(xué)老師，該如何真正做到“收獲小學(xué)生 的六大財(cái)富”呢？ 盧勤老師把人生比喻成一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上快樂(lè)還是痛苦，是枝繁葉茂碩果累累還是枝葉稀疏、缺花少果，取決于大樹(shù)的根生粗還是細(xì)，根扎的是深 還是淺。童年就是人生的根，給孩子們快樂(lè)的童年，也就給了學(xué)生最寶貴的財(cái)富。

　　在上次學(xué)校對(duì)我們新教師業(yè)務(wù)考核試卷上有一題，讓孩子在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生，我毫不猶豫的選擇學(xué)習(xí)，而后，對(duì)照書(shū)本，才知道我們小學(xué)教 師主要培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力，看了蘇霍姆林斯基的解說(shuō)和盧勤的書(shū)籍，我明白了 小學(xué)生并不是把知識(shí)當(dāng)作最重要的學(xué)習(xí)目的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子就是早晨的 太陽(yáng)，祖國(guó)的花朵，當(dāng)他們學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不快樂(lè)不友好，那么他們的各種學(xué)習(xí)、 生活基礎(chǔ)能力又能掌握的多優(yōu)秀呢？快樂(lè)的小學(xué)生活，能夠促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)，讓 學(xué)生的右腦五感得以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，這也是一種內(nèi)心自由的體驗(yàn)。

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