理解是一個(gè)慢慢的過程

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（一）：

　　理解是一個(gè)慢慢的過程

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，這過程中，我們留下了辛酸的淚水。每當(dāng)您將我從夢(mèng)中吵醒，掀開那暖和的被子時(shí)，我是多么的不情愿，嘴上嘟囔著，心里一遍又一遍地罵著……每當(dāng)您兇狠的叱責(zé)我時(shí)，心里一肚子的委屈，不知向誰訴說……每當(dāng)您拿起鞭子抽打我時(shí)，那痛苦的淚水止不住地向下流……

　　理解是一個(gè)過程，在這過程中，我們哭過、笑過，但我們從不退縮，因?yàn)檫@正如蠶的蛻變一般，固然是艱辛的，但當(dāng)其飛出蠶繭時(shí)，卻充滿了喜悅，理解也正如此，理解的過程是艱辛的，但當(dāng)彼此真正理解過后，卻別是一番滋味。

　　我對(duì)您實(shí)在是不理解，不理解您為何要那般嚴(yán)格的對(duì)待我，不理解您為何如此“殘忍”地對(duì)待您的親生女兒，可經(jīng)過時(shí)間的沖洗，我明白了，我最后理解了您的所作所為。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，在這過程中，我面帶笑容地理解了，每當(dāng)我受挫折時(shí)，是您第一個(gè)站在我面前，用語重心長的話安慰著我、鼓勵(lì)著我；每當(dāng)我遇到難題時(shí)，是您使我那緊鎖的眉頭放松下來，您坐在我的身邊，靜靜的看著我，不去打擾我，讓我明白，就算再難，也有您陪著我；每當(dāng)我受到欺負(fù)時(shí)，是您站出來，用那溫暖的雙臂緊抱住我，為我解決所有的問題……

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，也許當(dāng)你真正理解時(shí)，一切都晚了，所以務(wù)必要用心去感受，把握好時(shí)機(jī)，理解身邊的每一個(gè)人，不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人，不要錯(cuò)將他們的愛認(rèn)為是恨，那樣當(dāng)你明白一切時(shí)會(huì)更加悔恨自己當(dāng)初的不珍惜。

　　理解并不是一瞬間便可做到的，而是透過您與我之間長久的相處，漸漸地我理解了您，您所做的一切都是為了我，為了玩我以后有更好的未來，您便嚴(yán)格地對(duì)待我，使我明白社會(huì)就是如此殘酷，不會(huì)去個(gè)性顧及到一個(gè)人的感受，可在困難之中，至少還有您陪我走過去。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（二）：

　　理解是一個(gè)慢慢的過程

　　我記得以前有過這么一個(gè)人。他有著滿腹的才華，放蕩不羈。因?yàn)榕c皇帝的妃子不和被貶出京。他有著太多的傳奇。但是晚年卻極為凄慘，妻離子散。我不能理解他的不羈與狷狂，我只知世上有那么一個(gè)人，他的名字叫李白，滿腹才華，浪漫主義詩人，僅此而已。

　　為什么不嘗試著去理解他呢？我為此特意去找了他的資料，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，這理解的過程比我想象中要漫長許多。

　　他五歲誦六甲，十歲觀百家，十五歲能賦相如，劍術(shù)自通達(dá)。他的一切都是傳奇。他年少輕狂，一身白衫鎏金鞍，只身一人赴了長安。在那里他意氣風(fēng)發(fā)，詩詞名冠天下。他戲弄皇帝后妃，半生瀟灑，整個(gè)一浪蕩子的模樣。

　　我開始理解了他，以一個(gè)半生無憂的浪蕩子的模樣。

　　“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”他挑起眉，冷了眼，還是那身行頭，憤世出了長安。一葉孤舟載著他依舊瀟灑的離去。我看到他的背影挺得筆直，像是一座凝固了永恒的石雕。

　　我進(jìn)一步理解了他，以他傲世的風(fēng)骨，以他不羈的風(fēng)華。

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我看他邀月飲了半盞清酒，酒盞跌落在了地上。他化了這半生無知，半生苦痛為了漫天的書紙，那紙上的一筆一言都是他勾勒的心血。我看到了他的頹唐與不甘。他的才華注定了他的不羈，也只有他敢這番放蕩不羈。歷史上出彩的文人很多，但是他卻揮手獨(dú)占了千年的風(fēng)騷，但是也只有他有這個(gè)資格。

　　我又進(jìn)一步理解了他，以一個(gè)后輩的身份，帶著遲到了千年的瞻仰，觸碰他的衣角。

　　我看到了他最終的結(jié)局，晚年極為凄慘，連死都是死在外面。但是他的離開卻讓我覺得，他只是飛向了一個(gè)嶄新的高度，再?zèng)]有什么能夠束縛住他。

　　我從未花這么多的時(shí)間去理解過一個(gè)人。從他的名字到他的生平，再到他的心跡，這都是一個(gè)慢慢的過程。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程。但是我卻從未后悔過去理解他。我理解了他的潦倒，他的驕傲，更理解的卻是一個(gè)慢慢的過程，一個(gè)關(guān)于探索和向更高處進(jìn)發(fā)的過程。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（三）：

　　理解，是一種慢慢的過程

　　細(xì)數(shù)天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，需要的是時(shí)間，更是一種漫長的過程。

　　窗外的雨一向不停，似乎聽見你正在訴說什么，但卻很難聽得清楚。我走進(jìn)你的身旁，你忙碌的筆頭正在書寫著什么，我想要試著去看，卻發(fā)現(xiàn)你遮蓋的很嚴(yán)實(shí)。你抬起頭看著我，我不經(jīng)意間瞥見你本子上的一句話。“為什么，我對(duì)身邊的人那么好，而他們總是忽略我，也沒有人想要理解我真實(shí)的感受呢”很詫異平時(shí)這么樂觀的你竟然也有這樣的想法，去回到位子上，腦袋里一向浮現(xiàn)那句話，我拿起筆在紙上寫到其實(shí)你對(duì)身邊的人好，身邊的人也會(huì)對(duì)你好，然而你卻忽略他們對(duì)你的好，以為自己總是在唱獨(dú)角戲，以為沒有人在意你，以為沒有人關(guān)心你，其實(shí)這樣想就是錯(cuò)的，偏激的想法總是在這時(shí)候產(chǎn)生的，我們就應(yīng)去理解別人，去理解那些你不懂得的，慢慢的去感受那些你不曾感受過的，這不僅僅僅是想法，更是慢慢的過程。

　　我把紙放在你的桌上，你拿起紙用詫異目光轉(zhuǎn)過頭來看我，幾秒鐘后，便看起了紙條上的資料。你對(duì)我說了一聲謝謝。之后你離開了這個(gè)班級(jí)。不知多久之后，收到你的一條來信，資料是這樣的“理解，真的是一個(gè)很慢的過程。我經(jīng)歷過了，也懂了。你說的對(duì)，我們是就應(yīng)去理解身邊的人。

　　對(duì)于每一個(gè)人來說，理解都是一種過程，是一種慢慢的過程。只有慢慢地成長，經(jīng)歷過很多事情，你才會(huì)明白很多道理，很多從前不明白的，這都需要一個(gè)過程。一旦有了過程你會(huì)理解父母的良苦用心，理解朋友的不貼心，理解老師的辛苦。

　　數(shù)繁星，需要過程。學(xué)會(huì)理解，也是一種慢慢的過程。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（四）：

　　化蛹成蝶是最艱辛的過程，卻是最完美的時(shí)刻

　　——題記

　　任何人無時(shí)無刻不在成長，正是因?yàn)檫@樣，任何人無時(shí)無刻都在變化，從身體到心靈。

　　記事起，您就一向陪伴在我的身旁，不厭其煩地回答我天真幼稚的問題，教我學(xué)會(huì)做一個(gè)正直的孩子。

　　幾年前，您每一天都微笑著等待放學(xué)歸來的我，那洋溢著幸福的笑容，仿佛四月明麗的陽光。

　　而此刻，我開始害怕，我害怕您的離開，害怕您的置之不理，害怕您對(duì)我的漠視。

　　理解，我真的沒做到。

　　去年冬天的一個(gè)早上，天氣異常的冷，風(fēng)颯颯地刮著，吹到臉上像刀割似的。我睡眼惺忪地從暖暖的被窩里鉆了出來，一個(gè)“鯉魚打挺”外加一個(gè)“鷂子翻身”匆忙穿好衣服，期盼您給我做的熱氣騰騰的早餐。可我卻沒有發(fā)現(xiàn)您，我大聲地喊著：“奶奶！奶奶！”。但是沒有那個(gè)親切和藹的聲音來應(yīng)答我。媽媽急忙來到我的身邊，笑嘻嘻地對(duì)我說：“寶貝，你阿姨懷孕了，奶奶在醫(yī)院照顧小寶寶呢。”小寶寶？這哪是小寶寶能做出的事阿？您為了他竟然不在乎我，去醫(yī)院照顧還沒指甲蓋大的他了。我賭氣地撅起了嘴，飛快地跑到房間往床上一趴，哭了起來。我的心里如同剜去了一大塊肉，疼得直滴血——您有了他就不再理我了嗎？我只能嗚咽著，尋覓你和自己的回憶，一片片地拼湊……

　　理解，我真的沒做到。

　　小弟弟出生了，您不辭辛苦、夜以繼日地照顧他，我在一旁悻悻地看著，只想沉默，只能沉默。我偷偷地看著您對(duì)他親切的一舉一動(dòng)，一種酸酸的感覺從心底油然而生。我認(rèn)為自己在您的心里不重要了，看也不看您辛辛苦苦為我準(zhǔn)備好的飯菜，無視您哀哀的嘆息聲。認(rèn)為您也是封建思想重男輕女的老人，有了男孩子不會(huì)在乎女孩子的內(nèi)心和生活……

　　理解，我真的沒做到。

　　直到那個(gè)下午，我得知了小弟弟摔倒的消息，他頭部著地，一家人匆匆忙忙地趕到外地大醫(yī)院為他救治。您務(wù)必會(huì)在外地照顧他的，我這樣想著，當(dāng)一陣急促的電話鈴聲打斷我的思路，我拿起聽筒時(shí)，心里頓時(shí)涌出一股暖流：“涵涵，奶奶在外地照顧弟弟，你大了，要自己照顧好自己，聽媽媽的話，別凍著了……”您的話還沒說完，就被我的哽咽聲打斷。奶奶，對(duì)不起，我一向沒能明白您的心……

　　我竟然才理解您！

　　奶奶！歲月匆匆地在您的面頰上刻畫下痕跡，在您的烏發(fā)上撒落下雪花，在您的腰背上積壓下重負(fù)。我自私地用自己的想法把您禁錮在我思想的牢籠里，卻并沒有發(fā)現(xiàn)您對(duì)我和弟弟的一視同仁，只是弟弟還小，您對(duì)他的照顧便更深一層，我那么小的時(shí)候，您也是含辛茹苦地對(duì)待我的阿！

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，在這個(gè)過程里，我做錯(cuò)了很多，傷害了您很多。您用那寬容慈祥的心一向在包容著我，呵護(hù)著我，牽掛著我；守護(hù)著我慢慢地成長，慢慢地懂事，慢慢地理解您對(duì)我的愛……

　　我還要等待多久才能真正的理解您呢，我的奶奶？

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（五）：

　　理解，是一種慢慢的過程

　　理解是一個(gè)過程，在這過程中，我們哭過、笑過，但我們從不退縮，因?yàn)檫@正如蠶的蛻變一般，固然是艱辛的，但當(dāng)其飛出蠶繭時(shí)，卻充滿了喜悅，理解也正如此，理解的過程是艱辛的，但當(dāng)彼此真正理解過后，卻別是一番滋味。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，這過程中，我們留下了辛酸的淚水。每當(dāng)您將我從夢(mèng)中吵醒，掀開那暖和的被子時(shí)，我是多么的不情愿，嘴上嘟囔著，心里一遍又一遍地罵著……每當(dāng)您兇狠的叱責(zé)我時(shí)，心里一肚子的委屈，不知向誰訴說……每當(dāng)您拿起鞭子抽打我時(shí)，那痛苦的淚水止不住地向下流……

　　我對(duì)您實(shí)在是不理解，不理解您為何要那般嚴(yán)格的對(duì)待我，不理解您為何如此“殘忍”地對(duì)待您的親生女兒，可經(jīng)過時(shí)間的沖洗，我明白了，我最后理解了您的所作所為。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，在這過程中，我面帶笑容地理解了，每當(dāng)我受挫折時(shí)，是您第一個(gè)站在我面前，用語重心長的話安慰著我、鼓勵(lì)著我；每當(dāng)我遇到難題時(shí)，是您使我那緊鎖的眉頭放松下來，您坐在我的身邊，靜靜的看著我，不去打擾我，讓我明白，就算再難，也有您陪著我；每當(dāng)我受到欺負(fù)時(shí)，是您站出來，用那溫暖的雙臂緊抱住我，為我解決所有的問題……

　　理解并不是一瞬間便可做到的，而是透過您與我之間長久的相處，漸漸地我理解了您，您所做的一切都是為了我，為了玩我以后有更好的未來，您便嚴(yán)格地對(duì)待我，使我明白社會(huì)就是如此殘酷，不會(huì)去個(gè)性顧及到一個(gè)人的感受，可在困難之中，至少還有您陪我走過去……

　　理解是一個(gè)慢慢的過程，也許當(dāng)你真正理解時(shí)，一切都晚了，所以必須要用心去感受，把握好時(shí)機(jī)，理解身邊的每一個(gè)人，不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人，不要錯(cuò)將他們的愛認(rèn)為是恨，那樣當(dāng)你明白一切時(shí)會(huì)更加悔恨自己當(dāng)初的不珍惜。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（六）：

　　理解，是一種慢慢的過程

　　媽媽以前對(duì)我說：“數(shù)學(xué)題是死的，做題者卻是活的，你沒必要對(duì)題發(fā)脾氣，而是要學(xué)會(huì)理解這道題的思路。只要你努力學(xué)習(xí)了知識(shí)，深入理解了知識(shí)并應(yīng)用于題中，無論題有多難你都能夠簡(jiǎn)單地做出答案，甚至由此延伸出多種方法，舉一反三。而這所需要的時(shí)間也許是一天，也許是幾個(gè)月，甚至十幾年。總之，理解是一種慢慢的過程……”

　　一開始我并不懂媽媽的話，覺得一道題用得著這么深?yuàn)W嗎？只要做出題的答案不就萬事大吉了嗎？其實(shí)不然。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不只是教你這些。

　　到了上初中，我才發(fā)現(xiàn)，原先小學(xué)時(shí)死記硬背的數(shù)學(xué)知識(shí)，在初中的證明題中都可迎刃而解。我開始漸漸相信媽媽的話是真的了。于是，我試著去理清并深入理解數(shù)學(xué)題的思路和隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)，伸伸懶腰，晃晃腦袋，不會(huì)提筆忘字，而是輕而易舉地把一道道難易不一的題順利地答完了。而我發(fā)現(xiàn)，更加微妙的是，當(dāng)我費(fèi)盡心思，最終最后證明出了一道難題后，是那么得簡(jiǎn)單愉悅再加一點(diǎn)小自豪。原先理解一道題是如此的快樂。

　　更令我快樂的是，我最后理解了母親的話。Yes，理解萬歲！從此，我找到了理解的鑰匙，打開了數(shù)學(xué)的智慧大門，數(shù)學(xué)成績(jī)也是突飛猛進(jìn)。

　　如今，我更是能深入地理解一道題并延伸出生活的真諦，譬如一個(gè)內(nèi)角是50°的等腰三角形的頂角不光只有50°，還有一個(gè)80°。它告訴我們做事要從多個(gè)角度思考，也不光要站在自己的角度去看待事情，要設(shè)身處地地為他人著想；再譬如零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，說明每個(gè)人在社會(huì)上都有他自己的主角和地位，而不是別人的復(fù)制品……深入地理解那些無生命的題而得出的生命真諦更是令我受益匪淺。這就是我從小學(xué)到初中所理解的。

　　感謝我的母親，在女兒兒時(shí)的心靈填上了畫龍點(diǎn)睛的一筆，理解了數(shù)學(xué)題，理解了生活真諦，更是理解了從小到大陪在我身邊的您。理解，的確是一種慢慢的過程！

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（七）：

　　理解，是一種慢慢的過程

　　所謂理解，就是互為融入，理順心緒，化解心結(jié)。理解的前提必然是心靈的真誠溝通。俗語說，路遙知馬力，日久見人心，這意味著心靈的真誠溝通不僅僅僅要透過實(shí)踐的檢驗(yàn)，而且還要?dú)v經(jīng)時(shí)間的磨練。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，記住一個(gè)人的容貌相當(dāng)容易，走入內(nèi)心，了解一個(gè)人的心路短時(shí)很難做到。理解的過程，就是心靈交換，求同存異的過程，所以先人的睿智已為我們回答了到達(dá)相互理解的過程必定是艱難漸進(jìn)的過程。

　　理解過程慢在心靈交換。現(xiàn)代社會(huì)，價(jià)值多元，個(gè)人的舞臺(tái)越來越大，獨(dú)立的人格，慣性的思維，個(gè)性的行為造就了年輕一代善于表現(xiàn)自我的風(fēng)格。“快餐式文化”滲透了我們生活的多個(gè)領(lǐng)域，我們像旋轉(zhuǎn)的陀螺隨社會(huì)節(jié)奏越轉(zhuǎn)越快，靜心交流的時(shí)間不能完全保證。虛擬網(wǎng)絡(luò)輸入了多元文化，也難以讓人投入更持久更誠信的真情，人與人之間溝通，相互走入內(nèi)心世界花的時(shí)間越來越長。相互了解，相識(shí)相知，心心相印需要時(shí)間的融化，這才能為相互慢慢理解奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

　　理解過程慢在求同存異。這是我們對(duì)二元思維的一次革命。長期的非此即彼，勝負(fù)對(duì)決，強(qiáng)弱競(jìng)爭(zhēng)的固化思維在中華歷史的長河中已存在數(shù)千年，我們正處于二元思維向多元思維轉(zhuǎn)變的思想解放的火花碰撞中，互利多贏，包容開放式思維正占據(jù)當(dāng)今時(shí)代的精神高地。尋找共識(shí)，擱置分歧意味著雙方都要以用心的態(tài)度拋棄各自期望的部分觀念和利益，這是一個(gè)需要統(tǒng)一思想，忍痛割愛的過程。轉(zhuǎn)變思維，求同存異，辯證理解同樣是思想，利益的碰撞，博弈，平衡的過程，需要時(shí)間的磨合，這也才能為相互慢慢理解帶給科學(xué)的交流方式。

　　慢工出細(xì)活，經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的理解在我們的生活中更顯難能可貴。真誠溝通，心靈交換，求同存異架構(gòu)的理解之橋在人們的心間似彩虹般奪目，渲染出一幕和諧快樂的人生天空。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（八）：

　　理解，是一種慢慢的過程

　　理解是一劑良藥，治愈別人的心傷。理解是一種支持，給予他人更多的信心。理解是一種美德，增進(jìn)人與人的感情。

　　升入中學(xué)后，我覺得媽媽管我太多，太嚴(yán)，但是，我不但不體諒，反而時(shí)不時(shí)和她大吵大叫。她就像一個(gè)默默無聞的園丁，精心的照顧著屬于她的那朵花。直到有一天，我漸漸的懂事了，對(duì)媽媽多了一分理解。我發(fā)現(xiàn)是我錯(cuò)了，正是多一分的理解才讓我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。理解，謝謝你。我會(huì)用自己的行動(dòng)彌補(bǔ)自己的過失。

　　小學(xué)時(shí)，每當(dāng)爸爸打工回家時(shí)，我既高興又害怕，高興的是爸爸回來了，害怕的是爸爸回家又要給我布置好多好多的作業(yè)。每當(dāng)完不成爸爸布置的作業(yè)時(shí)，一雙犀利的眼睛便緊盯著我。他在我放松的時(shí)候提醒我，在我懈怠的時(shí)候批評(píng)我。但小學(xué)的我始終無法理解父親的一片苦心，反而埋怨他。升入初中后，我變得不再那么幼稚，也開始思考爸爸為什么對(duì)我這么嚴(yán)格，我漸漸明白：原先爸爸所做的都是為我好，是為了我以后過上好日子。為了我他寧愿讓我怨他恨他。理解真好。

　　生活中總會(huì)存在很多不痛快，或許你一時(shí)無法理解，但是隨著時(shí)間的推移，隨著學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，你就會(huì)理解當(dāng)初不能理解的事情。理解，是一種慢慢的過程。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（九）：

　　理解，是一種慢慢的過程

　　泛著紅光的楓葉林美輪美奐，田野里的麥浪留下金色的愜意。秋天，秀麗而收獲。

　　天高云淡的仙岳山下，常有人販賣野生鳥類。有一天，母親從他們手里買回二十多只叫“繡眼”的小鳥準(zhǔn)備放飛。它們棕綠相間的羽毛，烏黑的眼睛被一些白色絨狀羽毛所環(huán)繞，構(gòu)成鮮明的白眼圈，被冠繡眼之名果真名副其實(shí)。他們可憐的小身軀擠擠挨挨簇?fù)碓谝积R，繡眼四處張望，帶著驚恐與不安。“它們被捕捉時(shí)受到驚嚇，不能立刻放飛，得先好好養(yǎng)上一陣，再將它們放飛”。

　　于是每一天喂食、清理鳥籠后，我便躺上晃悠的藤椅，笑瞇瞇地望著青翠如玉的鳥籠。我愛它們，我要給它們最好的。

　　聽，它們用了五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只之后唱，重重復(fù)復(fù)，纏纏綿綿，透明的情意，像一絲清流滑過青石板的叮呤。看，幾只頑皮的精靈，著急地勾住鳥籠，急切地呼喚籠外的伙伴，那靈動(dòng)的歌聲，像場(chǎng)音樂雨，驟然灑落，竟淋濕了我的心靈：“永久留在有愛的家，有吃有喝，不好嗎？你們?cè)鯓舆�會(huì)向往外面的世界？”

　　一個(gè)多星期過去，放飛的日子悄然而至。提著鳥籠，我“踱”到仙岳山頂。過午之后，山林睡了，鳥兒也靜默了。踏著金黃的落葉，踏著斑駁的樹影，踏著化不開的濃情。“嘰嘰——嘰嘰”，哪來的鳥鳴聲呢？忽斷，忽續(xù)，忽遠(yuǎn)，忽近，那么飄渺。就這飄渺的幾聲，繡眼務(wù)必懂了，也和著節(jié)拍唱了起來，美妙動(dòng)聽。鳥語，你懂么？落葉懂，清風(fēng)懂，陽光懂，其實(shí)，我也是懂的！它們?cè)诟桧瀽�，在歌頌自由�?ldquo;噢，愛，也許是還予自由”。

　　磨磨蹭蹭地打開鳥籠，繡眼一只只撲棱棱展翅飛向樹梢，嘰嘰喳喳，相思樹上一片歡騰。它們不多看你一眼，不管你快不快樂，不管你憂不憂傷，它們飛翔像旋風(fēng)卷起，落下像云彩籠罩，多么快樂呀。飛翔，是快樂；自由飛翔，更是快樂。那些靈動(dòng)的音符，再次灑落，淋濕的心靈從此雨過天晴，一縷陽光照亮灰暗的世界，一縷清風(fēng)吹拂憂郁的心靈。在這無法凝神的歌聲中，心中的不舍散去后便不禁歡快起來，我，幸好沒有制造枷鎖，將它們套牢，彼此都成為自然界可悲的種族。

　　我以前深愛它們，什么都給它們，卻唯獨(dú)沒有給它們自由。這種扭曲的愛，充滿自私、充滿占有。

　　愛，是還予自由！愛，是忍痛中的放飛！

　　飛吧，到廣袤的山林中飛翔！唱吧，到蒼莽樂土中去放歌！

　　真愛，不是給它你認(rèn)為好的，而是給予的它們最真正需要的！

　　十多天的經(jīng)歷讓我轉(zhuǎn)變，也讓我感悟到什么才是真正的愛。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程。

　　古有盤古開天辟地，我們和動(dòng)物同享自然，如今盤古以日月為目，凝望世間，我能夠自豪地說:“我不會(huì)再制造枷鎖，我會(huì)創(chuàng)造出更美的世界。”

　　陣陣秋風(fēng)吹起，我感受到生命的鼎盛，我有著紅楓一樣那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。相信將來，我將擁有更博大的情懷。

　　理解是一個(gè)慢慢的過程作文（十）：

　　理解是一個(gè)慢慢的過程

　　清晨，一縷縷陽光鉆人樹林，喚醒了沉睡的萬物，在大地上映出星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。

　　樹上的繭不經(jīng)意搖晃了兩下。之后，白色的繭裂開了口，仿佛一張嬉笑的臉龐，樹葉沙沙作響，仿佛為即將破繭而出的小生命鼓勁兒，刺啦一聲輕響，白色的繭四分五裂，取而代之的是兩片五彩斑斕的雙翼。

　　它，是一只蝶！它似乎也被自己巨大的變化嚇壞了，在樹枝上靜靜待了一會(huì)兒，才張開兩片流光溢彩的翅膀，慢慢地、優(yōu)雅地向太陽飛去……

　　我緩緩取下耳機(jī)，已經(jīng)記不清是第幾次觀看蝴蝶蛻變的視頻了，每一次看，我都會(huì)感慨造物主的奇思妙想，感嘆生命的綺麗。思緒，仿佛又回到了五歲那年的春天……

　　那是我第一次近距離觀看蝴蝶，感覺新鮮好奇，它在草叢中翩翩起舞，如精靈般輕巧靈活�；丶液�，媽媽告訴我，那只秀麗的蝴蝶是由毛毛蟲變來的。“什么？”我睜大眼睛，半信半疑，“但是，它為什么要轉(zhuǎn)成蝴蝶呢？做一只毛毛蟲難道不好嗎？”在我的印象中，毛毛蟲是個(gè)好吃懶做的丑陋的家伙，聽爸爸說蝴蝶還要承擔(dān)為花傳粉的任務(wù)，這但是兩種截然不同的昆蟲阿！為什么毛毛蟲要轉(zhuǎn)成蝴蝶，這不是自己給自己找罪受嗎？我百思不得其解。

　　我上了小學(xué)以后，知識(shí)面也漸漸廣了。我在科學(xué)書上讀到，毛毛蟲其實(shí)只是蝴蝶的幼蟲時(shí)期，每只毛毛蟲到了務(wù)必的時(shí)間，都會(huì)“作繭自縛”，在繭內(nèi)完成自己的蛻變過程，轉(zhuǎn)成一只秀麗的蝴蝶。就在那時(shí)，我慢慢理解了毛毛蟲與蝴蝶的關(guān)系，也暗暗驚訝于蝴蝶的一生竟如此艱難，充滿挫折。

　　上了初中，我還是對(duì)蝴蝶情有獨(dú)鐘，我喜歡看它們?cè)诳罩酗w舞旋轉(zhuǎn)，也喜歡上網(wǎng)搜索那些蝴蝶蛻變的視頻。每一次看到蝴蝶破繭而出的情景，我的心里都會(huì)產(chǎn)生一種天高任鳥飛的豁透感。有一天下午我約了要好的朋友出去，路上，一只秀麗的黑色蝴蝶悄然飛至我們身邊，扇動(dòng)著翅膀，仿佛在和我們打招呼，過了一會(huì)兒就飛走了。這時(shí)，朋友興致勃勃地拍了一下我的肩，給我講了一個(gè)故事：一個(gè)小女孩看到了蝴蝶要破繭而出的場(chǎng)面，想要幫忙它，便輕輕地把繭撕了個(gè)小口，可從中出來的蝴蝶并沒有活下來，而是扇動(dòng)兩下翅膀就死去了。

　　聽完這個(gè)小故事，我沉思了很久，望著草叢中翩翩的蝴蝶若有所悟，最終理解了蝴蝶的蛻變，蝴蝶蛻變經(jīng)歷了磨難，正如我們?cè)谏�活中�?jīng)歷的挫折一樣。只有歷經(jīng)坎坷才能凸顯出生命的可貴，才能讓我們的人生充滿精彩。

　　回首以往的日子，我發(fā)現(xiàn)，理解并非一天所得，而是一個(gè)慢慢的過程，等我再長大些，我又會(huì)從蝴蝶蛻變中領(lǐng)悟到什么呢？我期盼著那一天，盼望著那一天。

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